國小語文教案範文集錦5篇 國小語文精選教案大集合

本文收集了多位國小語文老師編寫的教案範文，涵蓋了各個年級語文教學內容。這些教案以清晰明瞭的思路和妙趣橫生的教學方式，幫助學生深入理解語文知識，進一步提高閱讀、寫作和語言表達能力。

第1篇

2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧祕和情趣。

3、掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發現科學知識的意識。

可要是 你在茫茫野外迷了路，那該怎麼辦呢？今天我們就去了解幾種在野外辨別方向的好方法。

1、請小朋友藉助拼音自由讀課文，遇到不認識的字請教周圍的同學。

（2） 交流自己所選的生詞，在積累生詞中鞏固識字。

7、聯絡實際識字 ，如：“針”，我是在讀《鐵杵成針》的故事中認識的。

8、選自己讀得最流暢的一節展示給同桌聽，請他評價。

9、抽生分節課文，教師注意就比較難讀的字詞進行指導，如：指南針、辨別、忠實、一盞、枝葉稠的、枝葉稀的等。

1、用喜歡的方式讀課文，想想課文講了哪幾種天然的指南針？

（2） 各小組至少確定一種方法，練讀、評讀、仿讀、研討，並準備彙報。

小組代表朗讀課文，藉助自制圖片，彙報辨別方向的方法。

相互質疑、釋疑，對講得不明確或不準備的地方，教師給予點撥、糾正。

2、在今後的生活中細心觀察，注意發現還有哪些辨別方向的方向。

“盞”：上半部分可以借鑑“淺”字的右邊進行書寫的遷移，要強調這裡的兩橫更加向右上方斜了，皿字底應儘量寫扁，下橫要長，起托住全字的作用。

4、生臨寫一個字，圈出自己認為寫得最好的一個字，告訴同桌是怎樣寫好的請同桌指出寫得不夠好的字，該怎樣寫好。

野外 溝渠 嚮導 忠實 指點 分辨 辨別 永遠 高掛 天然 大自然 北極星 指南針

2、小組開展“一字開花”的活動，進行開火車擴詞比賽

分學習小組合作收集資料，瞭解其他身邊的自然科學知識，如：為什麼森林能夠淨化汙水，無花果真的沒有花嗎，等等，課餘交流。

第2篇

1、理解課文內容，感受索溪峪的美，表達了作者對大自然的讚美。

2、體會作者的情感，領悟作者抓住景物特點先概括表述再具體描寫的方法。

3、認識“賦、淑、撅、叟、滌”等字並正確、流利、有感情地朗讀課文。

體會索溪峪的“野”表現在哪些方面，領悟作者的表達方法。

1、同學們，我們的祖國地大物博，歷史悠久，有許多著名的旅遊勝地。你去哪兒旅遊過？那裡怎麼樣？給大家介紹一下。（結合實際情況，學生暢所欲言。）

2、匯入新課，課件出示張家界旅遊圖，板書課題：索溪峪的“野”

（“野”在課文中指沒有經過雕琢的、天然的、野性的美。）

（一）索溪峪的野體現在哪幾個方面？帶著問題讀課文，畫出重點語句體會。

①這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，遊人仰頭而掉帽，望石而驚心。什麼“一線天”，什麼“百丈峽”，聞名就使人膽顫。

它的驚險體現在斷壁懸崖有幾十丈高。山風中半邊懸空的巨石搖搖晃晃，使人看了驚心。峽谷的名稱讓人聞而生畏。

②這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”令人浩氣長舒。

磅礴就是氣勢雄偉。從“千峰萬仞綿亙蜿蜓”體會出這裡的山峰又多又高，而且連綿不斷，像“十進而畫廊”一樣。

③這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插雲天，敢戲白雲，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱夥成團，便高築峰上“平原”；相對相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……

這裡有各種各樣隨心所欲的美，有的直插雲天，高聳雲霄；有的水中突起，有的簇擁一起，各種姿態應有盡有。

④以索溪峪的山與桂林的山、黃山、泰山、廬山作比較。

2、彙報交流水“野”的部分：學習了索溪峪水野的部分，你有什麼收穫？

學習方法與上一部分的一樣，當學生彙報出自己的學習收穫的時候，老師出示課件親眼目睹索溪峪的水“野”體現在哪些方面。

3、彙報交流動物“野”的部分：學習了索溪峪的動物野的部分，你有什麼收穫？

當學生彙報出自己的收穫的時候。老師讓學生看課件親眼目睹索溪峪的動物那一種自由自在的`野性的美。

4、彙報人“野”部分的學習收穫：學習了這一部分，你又有了什麼收穫？

當學生說出自己的收穫的時候。老師讓學生看課件親眼目睹人進入索溪峪裡那一種返璞歸真的野性的美。

索溪峪的自然美景在作者的描述中展現在我們的面前，表達了作者怎樣的思想感情呢？（對大自然的讚美，對人與人之間質樸真誠情感的嚮往。）

1．有感情地朗讀課文，選擇一段優美的樂曲練習配樂朗讀。

2．把你認為最美的一段抄寫在《鑑賞習作本》上，並寫下讀後感

3、為了呼籲人們保護自然資源，保護地球，請每小組的同學討論並設計一張圖文並茂的宣傳海報。（可以自己在畫板上製作。也可以從網上下載。）

第3篇

1、認知目標：認識“虛、驕”等9個生字，會寫“短、對”等6個字。

2、技能目標：正確、流利地朗讀課文，瞭解幾組意思相反或相對的詞語。

教學重點：認識“虛、驕”等9個生字，會寫“短、對”等6個字。

複習識字3後匯入新課：今天老師準備了一首對子歌送給小朋友們。這首對子歌就是今天我們要學習的《識字7》。（出示課題）

請小朋友們快快開啟課本114頁，讀一讀課文，遇到困難可以請小夥件幫忙，也可以請教老師。

⑴、出示生字，指名讀，個別生字可請小朋友組詞讀。

“老師聽說我們班有些小朋友喜歡玩卡片，所以我今天就帶來了許多與眾不同的卡片，不過這些卡片要送給那些會讀卡片上生字的小朋友。”

⑵、這些生字中你覺得哪幾個是最難記的，動動腦筋，有好方法記住嗎？

⑶、讀詞：虛假、驕陽、傲氣、淡綠、誠心、果實、贏了、稱讚、招手

1、讀課文：生字寶寶又跑到課文中去了，你還會讀嗎？

2、這首對子歌中有很多的反義詞，你能把它找出來嗎？

今天我們學了一首很有意思的'對子歌，其實呀，只要你善於觀察，做一個生活的有心人，你會發現更多有趣的對子。

六、課外實踐活動：蒐集對子 班上交流 。

第4篇

2、理解課文內容，體會木蘭愛親人、愛國家和勇敢、剛毅的優秀品質。

1、師：在課下老師瞭解到許多同學喜歡聽故事，今天我就請一位同學把《木蘭從軍》的故事講一講，好不好？

1、師：你最喜歡哪一段，就讀哪一段。能說一說理由嗎？

學生朗讀，說理由。教師相機指導朗讀，出示課件並板書。

第二段聯絡《弟子規》中的“首孝悌”，注意體會木蘭的“矛盾，心情複雜”，讀出木蘭最初的矛盾和做出決定後的堅定、果敢。

第四段聯絡唐詩《從軍行》、《出塞》、《涼州詞》引導學生構想木蘭在戰場上的英勇善戰。

如果你是和木蘭出生入死十二年的將士，看到一身女兒裝的花將軍，你會是什麼表情？為什麼驚呆？後來又是什麼心情？為什麼佩服？

四、引導，鼓勵多角度思考：你覺得花木蘭是一個怎樣的人？

2、花木蘭這個女英雄的形象，深得大家的喜愛。大家通過各種形式來傳唱、歌頌她。下面我們來聽一聽由著名豫劇演員常香玉演唱的豫劇《花木蘭》選段。（播放豫劇《花木蘭》）

3、這課文是由我國北朝時期民歌《木蘭詩》改編的'，在課下有的同學找了資料，許多同學已經會讀了，下面我們就來讀一讀《木蘭詩》。（出示《木蘭詩》課件）

第5篇

4.理解“石猴”勇敢頑強、一心想著大家的品質，從中受到教育。

5.體會作為古典四大名著之一的《西遊記》的語言美和古代勞動人民的豐富想像力。

理清事情的前因後果，體會美猴王勇敢頑強、無私無畏的品質。

1．你們誰看過《西遊記》，在這部小說中，給你留下印象最深的是哪個人物？（孫悟空）

3．你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學習一篇新課文，瞭解孫悟空變成美猴王的經過。

二、初讀課文，瞭解大意，掃清文字障礙

1．大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。

你喜歡哪些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，並把它們有感情的讀出來。

說說為什麼喜歡這些句子，並有感情地朗讀這些段落。

交流時教師相機點撥，讓學生領悟古典名著的語言特色。

1．那猴在山中卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉……朝遊峰洞之中。

（這幾句寫石猴活動，機靈可愛，語言對仗工整很有意思。）

2．“你看他瞑目蹲身，將身一縱……明明朗朗的一架橋樑。”

熟讀課文，思考課後題。有興趣的同學可以讀一讀《西遊記》。