中班主題我喜歡教案5篇 "愛上教學的快樂之旅——我的中班主題教學策略"

本文將為大家分享一篇關於中班主題“我喜歡”的教案。這是一篇針對3-4歲幼兒設計的教案，旨在幫助幼兒瞭解和表達自己喜歡的事物，並通過多種形式的活動來促進幼兒的綜合發展。讓我們一起來看看具體內容吧！

第1篇

2、知道書能讓我們增長見識，產生喜歡讀書的情感。

活動準備 幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書

教師：每個人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的是這本書。

書裡有很多美麗的童話故事，我看了以後還可以講給小朋友聽。

1、教師：小朋友讀過那麼多的書，你想一想讀完以後對自己有什麼幫助呢？

3、教師小結：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不瞭解的事情都能在書上找到答案，

1、請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內容，簡單說說自己喜歡這本書的理由。

在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的表現沒有我預想的好，在教學活動中我準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對於這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候，發現多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急於把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天並肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面後，發現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發現幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發現幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。

對於這樣的現象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的.難度的，因為他們還不具有一定的知識經驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特徵是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特徵，然後要求他們對每一句描述應引起聯想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對於小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中，飯後散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的遊戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！

第2篇

1、認識不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工製作。

2、在經驗共享、經驗再加工的基礎上，綜合用剪、貼、拼等技能，製作自己喜歡的畫。

3、樂意在探索過程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。

1、一張桌子上有彩色紙，報紙，皺紋紙等、剪刀、漿糊。

一、提問引出主題：你見過哪些花？它是什麼樣子的？

1、今天要用不同的材料做各種不同的花，（讓幼兒到桌子前瞭解材料），再說說你看到了什麼材料？

2、討論：怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢？

3、師幼小結：紙可以剪、貼、撕；泥可以搓、壓、團、切；瓜子用膠水貼在紙上等。

2、仔細觀察幼兒，及時反饋個別幼兒的好方法供集體分享。

四、展覽幼兒作品。鼓勵幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的製作過程。

第3篇

在學習“我在馬路邊”這一主題時，幼兒對身邊的車非常感興趣。每天來園和離園的時候，孩子們每天都會看見各種各樣的車，他們忙碌地在馬路上行駛著，孩子們對各種各樣的汽車產生了濃厚的興趣。幼兒開始關注不同汽車的外形特徵，交流討論著汽車裡都藏了那些圖形，很多孩子都想自己親手製作一輛自己喜歡的車子，於是我根據孩子們的興趣點，設計了這次活動。

1．學會用各種圖形進行拼貼、添畫，組合成形狀不同的汽車。

活動準備：圖形汽車3輛，不同形狀的手工紙若干，馬路背景圖一份，固體膠，記號筆，已認識各種汽車的特徵。

1.師：嘀嘀……叭叭……瞧！馬路上開來了什麼車？（幼兒自由講述）

師：請找出你喜歡的一輛車說說它都藏著哪些圖形？這些圖形分別是這輛車的什麼部位？（我最喜歡公共

汽車，它的車身是長方形的；我最喜歡大卡車，它的車頭是梯形的；……）

師：仔細找找這幾輛車的車身形狀都一樣嗎？有什麼不同？

小結：每一種車輛的車身都是有不同的圖形構成的。每輛車子都有不同的圖形組合而成，它們都具有車身、車窗、車門、還有車輪，一樣都不能少。

1.師：今天老師先來做一做汽車廠的工人(教師示範),幼兒邊說邊做，可以邀請個別幼兒上來一起完成。

師：請小朋友一起動手來做一輛自己喜歡的車吧。每人可以選用不同合適的圖形在底板上拼貼、用記號筆添畫車上的部件和零件，製作出一輛最漂亮、最特別的車，完成之後請把你喜歡的車送到這條寂寞的馬路上。

師：我們的馬路一下子因為有你們喜歡的車而變得熱鬧起來，趕快找一找你最喜歡哪輛車？為什麼？你用了哪些圖形制作了這輛車？

小結：原來不同的圖形組合在一起，可以製作成各種漂亮的、奇特的汽車。

師：馬路上有各種各樣的車來來往往，我們平時走在路上要注意些什麼？（注意紅路燈、走斑馬線、聽從警察叔叔的指揮。）

師：你看這些人這樣過馬路對嗎？為什麼不能這樣過馬路？

小結：我們要遵守交通規則，珍愛自己的生命，回家也別忘了提醒開車的爸爸媽媽們注意行車安全哦。

本次活動來源於主題活動“我在馬路邊“，馬路上各種各樣的車又是孩子們日常生活中最為常見的，所以這個活動圍繞著孩子們的興趣點展開，結合幼兒對形狀的瞭解和認識，將汽車的製作與此相結合，既滿足了幼兒探索汽車祕密的願望，又對抽象的圖形多了深一層次的理解。在活動的設計上，層層遞進，環節緊扣，從認識三輛汽車的外形——比較三輛汽車身上的圖形——製作自己喜歡的汽車，在每個環節中，都是鼓勵孩子們主動思考，發現汽車身上圖形的祕密。活動中教師的課件設計新穎，吸引了幼兒的注意，使整個活動具有趣味性。

這個活動的時間比較長，教師在第一環節用得的時間較多，可以精簡一些，將教師示範和出示的公交車結合在一起，邊說邊做，這樣既有別於前面的.小轎車和貨車，又能將這部分的時間縮短一些，達到更好的活動效果。

活動取材新穎，貼近幼兒生活，符合中班幼兒的年齡特點。教師結合主題活動，將圖形的運用到汽車中去，幼兒非常感興趣。活動的第一部分可以將先出示一輛小橋車，尋找各種不同的圖形之後，將貨車和公共汽車一起出示，選擇製作一輛汽車，邊說邊做縮短第一環節的時間。在點評的時候，教師可以引導孩子先說說自己做了哪輛車，用了哪些圖形，再深一層次提出：你喜歡同伴的哪輛車，為什麼？逐步引導孩子主動評價同伴的作品，這樣的點評效果更為出彩。最後將活動落在安全教育的這個點上也是較為恰當的，迴歸到幼兒健康、安全的生活本質。

第4篇

3、欣賞詩歌，體驗和爸爸在一起愉快、安全、甜蜜的感覺。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

1、幼兒展示自己和爸爸在一起的'照片，講述照片內容。

讓幼兒依次展示自己帶來的和爸爸在一起的照片，並說出照片上自己和爸爸在做什麼。同時要求其他幼兒在傾聽他人的講述時要安靜。

2、教師以提問的方式，幫助幼兒熟悉詩歌內容，再帶領幼兒完整朗誦詩歌3———5遍教師：爸爸的手是怎麼樣的？（爸爸的手大，爸爸的手很溫暖。）騎在爸爸的脖子上市什麼感覺？（感覺自己長高了）在爸爸的腿上可以玩什麼遊戲？是什麼感覺？（可以玩兒翹翹板遊戲，"忽悠忽悠"，一上一下的。）還可以在爸爸的腿上玩兒什麼遊戲？是什麼感覺？（可以玩兒滑滑梯遊戲，"哧溜哧溜的"）2、鼓勵幼兒大膽想象創編兒歌。

鼓勵幼兒將自己和爸爸一起玩兒遊戲的情景用繪畫的方式表現出來。

這次活動，更增進了幼兒與父親之間了感情，許多家長不知道今年的6月17號是父親節，當孩子告訴爸爸：“爸爸，6月17號是你的節日。”許多爸爸都驚訝的說：“是嗎？還有這個節日呢。你不說，我還真不知道”。這次活動不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸瞭解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之餘留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

第5篇

2、通過觀察、練習，瞭解並學習畫出各種不同形狀的水果。

3、知道要換顏色時，將自己的畫筆洗乾淨再使用，保持顏色的乾淨。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

1、你知道夏天有哪些水果嗎?教師一一出示這些水果的圖片。

3、是什麼顏色的呢?(幼兒一一說出水果的形狀特點及與什麼樣的物體相似，並根據圖片說說水果的顏色特點。)

1、我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發幼兒使用自己的手指在桌子上練習畫不同的水果。

3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習繪畫。

三、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說說作畫的.過程。

1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導幼兒用水粉顏料畫水果。

2、提醒幼兒如果要換顏色時，要把自己的筆放在水裡洗一洗，才可以在使用。

幼兒根據顏色的乾淨程度和水果形狀的相似性進行相互評價。

在整個活動過程中，幼兒始終處於寬鬆、愉快的環境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性。活動運用幼兒喜愛的遊戲形式開展，符合中班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。孩子們在認認說說中積累了關於水果的知識，通過摘水果這一環節，幼兒更體驗到了夏天果園豐收的美好景象。