我喜歡的樹中班教案5篇

教案可以根據不同的教育水平和年齡組制定，包括幼兒園、國小、中學和大學等，一份成功的教案可以提高學生的學術成績，以下是本站小編精心為您推薦的我喜歡的樹中班教案5篇，供大家參考。

我喜歡的樹中班教案篇1

活動目標：

1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。

2、樂意探索各種玩具的玩法，瞭解他們的不同效能和作用。

活動準備：

玩具，圖片

重點難點：

用較完整的語句表達自己的意思。

活動過程：

一、出示圖片，匯入主題

1、觀察各種玩具，說一說玩具的材質和名稱。

問：

（1）你有哪些玩具？它們都是什麼材料做的？

（2）怎麼樣能把玩具放得整整齊齊？哪些玩具可以放在一起呢？

2、嘗試將電動玩具、發條玩具、木質玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區別分類。

3、每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

二、經驗交流，尋找玩法

1、介紹：你剛才玩的是什麼玩具？是怎麼玩的？

2、共同尋找一種玩具的多種玩法。

小結：不同的`玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。

三、幼兒操作，安裝電池

1、討論：電動玩具為什麼不能動起來了？

（1）找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負。

（2）比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細。

2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。

3、快樂體驗：

（1）交流各自是怎麼裝電池的？

（2）嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機會玩到玩具。

我喜歡的樹中班教案篇2

活動目標：

1、能進入意境，感受詩歌所表現的內容。

2、學習詩歌，能遷移已有生活經驗表達喜歡。

3、願意用動作、語言等進行大膽表現，體會表現樂趣。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

每句一個背景掛圖，翻跟頭的卡片，盪鞦韆的卡片，螞蟻搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小點心的卡片，牽爸爸的大手的卡片，配音樂。

活動過程：

一、匯入過程：（3分鐘）

匯入活動，引出“喜歡”

師：“今天，我帶來了桃心，你覺得它代表什麼意思呢？”（愛、喜歡）“是的，喜歡；你喜歡做什麼？（鼓勵幼兒用“我喜歡”說一句完整的話。 預設：幼：我喜歡玩；師：在哪裡玩？；家裡；師補充：請完整的說，我喜歡在家裡，快樂的玩耍。）你能用什麼動作表現喜歡呢？”（比心，頭頂比心）

二、欣賞詩歌《我喜歡》，感受詩歌內容（示範，語速慢）

師：現在讓我們一起來聽聽張老師喜歡什麼呢？

（放音樂，朗誦，2分鐘）

師問：①師：“聽完《我喜歡》這首詩歌，張老師喜歡在什麼地方做什麼呢？”

（請小朋友說一說；4分鐘）【提示幼兒句式完整，在翻圖片的時候，再和小朋友一起來完整說一下這句話】

預設1：小朋友說到翻跟頭（我就出示卡片翻跟頭），並提問：“我喜歡在哪裡快樂的翻跟頭？”（幼：草地上，師：我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭；我揭開這張背景圖，並將整句補充完整：看（指畫），和我一起朗誦出來，我喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭。）

預設2：小朋友說到“在花園裡”（我就出示這張背景圖），提問：“我喜歡在美麗的花園裡做什麼？”（幼：盪鞦韆；我出示盪鞦韆的卡片。並將整句補充完整：我喜歡在美麗的公園裡，慢慢地盪鞦韆）

預設3：小朋友沒有把全部的所有的詩歌內容回憶出來，把回憶出來的圖片揭開，沒有回憶起來的詩歌就用白紙繼續蒙上。

預設4：小朋友都沒有說出任何一句詩歌，師：“看來小朋友都沒有聽清楚，那我們再來仔細聽一次《我喜歡》，詩歌裡說了我喜歡在什麼地方做什麼呢？”

②“（沒有全部揭開的情況下）有的小朋友可能聽得不夠清楚，咱們再仔細聽一次《我喜歡》，詩歌裡還說了我喜歡在什麼地方做什麼呢？”

三、第二次欣賞詩歌（2分鐘），並通過手勢幫助幼兒記憶詩歌。（放音樂，加手勢朗誦詩歌。注：更喜歡的手勢動作在頭頂上比心）

師：“孩子們，詩歌裡還說了我喜歡在什麼地方做什麼呢？”（請小朋友來說一說，沒有說完整的老師幫忙補充，老師進行及時的表揚和鼓勵，並揭開沒有被說出來的詩句的背景圖；4分鐘）

四、第三次欣賞詩歌，完整跟ppt學習詩歌（2分鐘）

師：“聽，孩子們，讓我們隨著這柔美的旋律一起來感受一下詩歌《我喜歡》，請你們用響亮又好聽的聲音來試一試” 【老師逐圖指出每一句詩句，不做動作，跟圖朗誦一遍】

五、理解詩歌內容（4分鐘），手勢表演詩歌（2分鐘）。

師：“你最喜歡詩歌《我喜歡》裡的哪一句呢？請加上你的.動作、表情”（出示圖文掛圖，幼兒回憶說一說）

預設1：幼：我喜歡在草地上，翻跟頭（幼兒加了動作），師補充：“我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭（邊說邊補充圖片）；他做了動作，很棒，我們再加上表情，一起來試著說一說（指一下相應的圖夾文，老師加上動作，要求幼兒一起來做做）我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭。”

預設2：（沒有人主動舉手），“張老師最喜歡第一句（指一下），我喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭（邊說邊補充圖片）我想請一個能幹的小朋友做好來說第二句的準備。注意看我的動作、表情和語氣。來，跟著我一起來試著做一做，我喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭（帶動作、表情、語氣朗誦第一句）”

預設3：如果小朋友沒有加動作也沒表情的朗誦完了一句詩（老師補充完整這一句的圖片），師：“這位小朋友朗誦得很完整，要是能加上動作、表情效果會更好！來，我們一起來加上動作，表情說一說這一句（手指一下這句的圖夾文）我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭”

預設4：如果這位小朋友加了面部表情，沒有動作，能完整朗誦這一句老師補充完整這一句的圖片），師“他笑得很燦爛，我相信他是真心的喜歡這一句，要是能再加一點肢體動作來表現詩歌就更好了，來，我們一起來加上動作，（手指一下這句的圖夾文）我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭”

預設5：如果有小朋友和我做的手勢不一樣，並更有創造性，那麼及時進行鼓勵，老師提出來，並引用她的動作重複這句詩（老師補充完整這一句的圖片）。師：“你這個動作用得特別好，我們一起來跟她學一學，來，準備，我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭”（唸詩，做動作）

師：“我看看誰的小眼睛看著我，誰的小手做好了準備（提醒幼兒站好，不亂動），讓我們用最甜美的聲音跟隨柔美的旋律，用我們的動作、表情，從上往下的順序來表達《我喜歡》這首詩歌，準備，詩歌《我喜歡》……”（小朋友記得不清楚的地方可以指一下圖夾文提示）

表演完後：我喜歡在寬敞的教室裡，看小朋友認真表演的樣子。

六、遷移生活經驗，根據詩歌句式說一說我喜歡。（2分鐘）

師：“孩子們，你們喜歡在什麼地方做什麼呢？”（句式不完整的，老師進行補充或提示，和小朋友再一起完整的說一遍。請一兩個幼兒說一說）

七、結束活動（1分鐘）

師：孩子們，回去以後請你們仔細的想一想，你們喜歡在什麼地方做什麼呢？下次把你的喜歡分享給你的好朋友，好嗎？”

詩歌：《我喜歡》

我喜歡（出示桃心）在青青的草地上，

快樂地翻跟頭（出示娃娃翻跟頭）。

我喜歡（出示桃心）在美麗的公園裡，

慢慢地盪鞦韆（出示盪鞦韆）。

我喜歡（出示桃心）在高高的大樹下，

看成群的螞蟻搬家（螞蟻搬家）。

我喜歡（出示桃心）在細細的小雨中，

踩出朵朵小水花（出示小水花）。

我喜歡（出示桃心）在休息的日子裡。

吃媽媽做的小點心（出示小點心）。

我更喜歡（出示大一點的桃心）在郊遊後，

牽爸爸的大手一起回家（出示牽爸爸的手回家）。

我喜歡的樹中班教案篇3

設計意圖：

幼兒的語言是在生活中通過積極主動的運用而發展起來的。在孩子的生活中，動畫片已成為他們的好朋友，觀看後常常在一起情不自禁的談論動畫片中的人物故事情節。他們在觀看動畫片的同時，體驗到無窮的樂趣，對動畫片裡的情節也有著獨特的見解。“我最喜歡的動畫片”這一話題，讓孩子們來各抒己見，大膽地交流表達自己的看法。《綱要》中明確指出：讓孩子在寬鬆和諧的語言環境裡，讓他們有話敢說，有事可說、想說，心情愉悅創造性的說，從中幼兒能大膽地表達自己的想法，並有良好的傾聽習慣，體驗交流和分享的樂趣。

活動目標：

1、能耐心傾聽他人講話，在傾聽中獲取豐富的語言資訊。

2、願意與同伴進行語言交流，在集體面前敢於表達並能較完整清楚的說出自己的見解。

3、體驗語言交流和分享的樂趣。

活動準備：

1、提供休閒藤椅、圓桌、花瓶等，營造超級訪問現場直播的`氛圍。

2、幼兒積累了豐富的觀看動畫片的經驗。

活動過程：

1、教師帶幼兒進入“演播現場”，向幼兒介紹“演播現場和觀眾”，讓幼兒熟悉一下週邊的環境。

2、教師吸引幼兒進入超級訪問節目的角色中，鼓勵幼兒大膽的與他人交流分享自己最喜歡的動畫片。

3、邀請小嘉賓到臺上接受採訪。

教師隨機引導幼兒大膽的講述自己的想法，提醒幼兒注意傾聽他人的講話。

4、教師與幼兒一起討論最近播出的動畫片。

(1)出示最近播出的三部動畫片的卡通圖片，請幼兒猜出他們的名字。

(2)請幼兒自由選擇其中最喜歡的一部，並和同伴互相交流“你為什麼喜歡看這部動畫片”?

(3)每組選出一個代表到嘉賓席上代表自己隊談一談、說一說，臺下各隊幼兒可以補充。

(4)現場提問。

5、討論觀看動畫片應注意的問題。

我喜歡的樹中班教案篇4

活動目標：

1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創編散文詩《太陽的朋友》。

活動準備：

1、和幼兒一起和春天的太陽做遊戲，積累感性經驗。

2、照片、畫紙、筆。

活動過程：

觀看曾經的活動照片，師生共同回憶合太陽做遊戲的共同經歷。

1、春天的陽光是什麼樣子的?

2、你們喜歡太陽嗎?為什麼?

將已有經驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

散文詩：根據幼兒的講述整理。

圖一(已畫好)：

冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的`陽光。

親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

楊老師說：太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗。

天天說：太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷裡。

忙忙說：太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園裡的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友;

寧寧說：太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋;

奇奇說：太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。

你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

圖二、三(當場畫)：

小河說：太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。;

太陽傘說：太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步，遊戲。

鼓勵幼兒用繪畫的形式續編故事。

幼兒繪畫，教師觀察。

共同講述創編的故事，鼓勵幼兒大膽表達，發展語言能力。

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。

我喜歡的樹中班教案篇5

活動目標：

1、鞏固跑步的正確姿勢，訓練跑的速度。

2、充分挖掘各種現有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

3、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，能與同伴協商共同完成目標與任務。

4、培養幼兒機智、勇敢、遵守紀律的品質。

活動過程：

1、教師通過談話，瞭解幼兒最喜歡的體育運動。

幼兒：我喜歡踢足球。

幼兒：我喜歡跑步。

幼兒：我喜歡打羽毛球、踢足球。

幼兒：我喜歡打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼兒：我也喜歡踢足球，我還愛玩滑板車。

幼兒：我喜歡到南太武打保齡球。

幼兒：我喜歡打小的保齡球。

幼兒：我喜歡跑步、打門球。

……

2、跑步活動師：小朋友很多都喜歡跑步，那接下來咱們來玩幾個跑步遊戲，好不好？

遊戲一：讓幼兒做熱身，在操場上鋪墊子，讓幼兒在墊子上一個接一個得走。

遊戲二：師：接下來老師把墊子分開點，讓幼兒從墊子上一個接一個慢跑。

遊戲三：師：讓幼兒在墊子之間的空隙中小跑，讓幼兒不能踩著墊子接力跑。

遊戲四：讓幼兒找到自己的朋友，倆人牽手跑，要讓幼兒知道朋友間的團結、合作的重要性。

遊戲五：把墊子立起來，做成房子形狀，讓幼兒倆人攜手跑。

活動在幼兒集體（拍拍操）中結束總結：孩子很喜歡玩這個遊戲，在遊戲中快樂、迅速地根據老師的要求完成跑步遊戲，不過在遊戲中發現有個別幼兒在跑步時，不能照顧身邊的小朋友，所以在活動中除了訓練幼兒動作協調力和協調性，還要讓幼兒訓練幼兒智勇敢、遵守紀律的品質及和初步養成團隊合作精神。

活動反思：

本次活動，由於心中有明確的目標，採用符合幼兒年齡特點的遊戲化、科學化、整體化的方式，激發了孩子跑的興趣。將枯燥乏味的跑步改變成趣味性的遊戲；運用自由嘗試法將直接傳授知識轉變為以凸顯幼兒的動作體驗、主動探索與發現、討論交流為主的練習方式。運用激勵性的語言鼓勵孩子在新奇中學、在快樂中練，在一次次的身體運動中理解掌握動作要領，增強身體素質，真正地做到了尊重幼兒的學習方式，優化教與學的過程。幼兒一直以積極、輕鬆、愉快、自覺的心情主動參與活動。在教學中，我緊抓“主動、探究，合作”的六字方針，把活動還給孩子，把主動權交給孩子，實實在在把自己放在一個組織者、指導者、促進者的角色位置上。根據孩子的學習需求，把奉活動處理成三個部分來達成活動目標：，讓孩子充分體驗到了參與體育活動的樂趣。