幼兒園大班新年教案8篇 歡樂迎新春，大班幼兒園新年教案備胎！

幼兒園大班新年教案，是一份針對幼兒園大班學生的新年教學活動計劃。教案內容覆蓋了新年的相關知識、文化、手工製作等多個方面，旨在通過豐富多彩的教學形式，讓學生在快樂中感受新年的氛圍，為他們的健康成長和個人發展提供助力。

第1篇

1、引導幼兒在蒙氏活動中嘗試用銀行遊戲進行退位和不退位減法比高低2、活動中知道自己的長大離不開同伴、老師和家長的關心和愛護，激發對周圍人的感恩之情

1、聽音樂走線剛才你聽到的是什麼曲子？（可愛的家）我們每個人都有自己的家，請你來介紹一下你的家好麼？（我的家裡有。他。我喜歡。因為。）小結：在家裡有那麼多關心我們的人，這些親人呢彼此關心、愛護，你覺得這是一個怎樣的家？（可愛、溫馨、幸福、溫暖、好的不得了的）

3、我也有一個可愛的家，這個家好大，有很多孩子天天和我一起工作、遊戲、生活，你們知道我說的是那個家麼？（蒙一班）

4、我記得剛認識你們的時候你們有些孩子小小的、矮矮的，可是現在你們都長那麼高了，感嘆：哎呀真是長高了不少。

1、看得懂這些上面的東西麼？是什麼意思，請小朋友來介紹一下這是記錄小朋友身高的

1、你發現你的兩個身高數字一樣麼？發生了什麼變化？（逐一問）（幼：我以前的是兩位數的、現在是三位數的；以前各位數是*現在是*）（教師：數字變怎麼了，（大）說明你長高了）

2、現在所有的數字都比以前大了，說明我們小朋友都怎樣了？（長高了）那麼你有什麼方法可以知道現在比以前長高多少呢？（引導幼兒說出減法）今天我們就用銀行遊戲來計算一下我們到底長高了多少。

在孩子不能說出減法的情況下：我們請銀行遊戲幫忙。在總結中小結我們用的是減法）

1、我為你們準備了大的托盤，先取什麼數字？接著就可以操作銀行遊戲

2、今天的工作中可能會出現一些問題，在減的時候可能會不夠；或者一個是百位數、一個是十位數，當你們還需要一個托盤的時候我還準備了一個小的托盤）

3、取物的時候可能會有兩個人和你一起，所以我們要稍微等待一下幼兒操作大托盤――取大數字――去銀行取相應的量――取小數字――減法――交換、取小托盤銀行交換――取相應的數字卡

3請***介紹一下自己的操作，我這裡也有一家銀行，你可以在這裡操作。

4、將算錯的幼兒數字卡三張取上來，***現在多少高，過去多少高，得出的答案是長高了***高，這個答案對麼？請大家以後在工作中幫他一起計算一下

小結：剛才在銀行遊戲中用借位的方法瞭解了自己到底長高了多少。這種方法在生活中除了可以幫助我們知道長高多少以外還能瞭解一些什麼呢？

1、今天我們知道了我們長高了很多、長聰明瞭很多、有的長漂亮了許多。這一切我們要感謝誰啊？（父母、老師、同伴），有那麼多的感謝，就用一首感恩的歌來表達吧活動反思：

主題活動是一種開放、多樣的活動形式，以幼兒實際生活經驗為著眼點，從孩子的所關注的問題出發，由淺入深地展開活動的。“長高了”這節活動源於幼兒的體檢，在測定量身高中他們所引發的興趣性，嘗試將蒙氏教學的“退位減法”與這一生活經驗進行有機聯結，挑戰性輕輕地撥動著幼兒的思維之弦，為幼兒思維的任意弛聘提供了無限廣闊的天地。使這種學習為生活所用，同時通過身高的比較感知自己的長大，來感謝父母、老師的養育和夥伴的朝夕相處，這些感恩之情在活動中孩子們也獲得了表達表現。

在教學過程中教師的引導語直接影響著幼兒的思維，在細微之處的提問如能再加斟酌將會有更好的效果。此外最後一環節與開始部分有些類同，可以考慮省去。

第2篇

1、認識幼兒園的周圍環境，瞭解環境與自己生活的關係。

1、經驗準備：前期組織幼兒利用回家和來園的機會，觀察和記錄自己家到幼兒園之間，道路上的各種資訊。例如，有哪些公交車，分別是多少路；要過幾條馬路；有什麼典型建築等。請家長配合，鼓勵幼兒進行相關記錄。

這幾天，我們小朋友都在自己家到幼兒園的路途中進行調查和記錄，你們有什麼發現？引導幼兒能將自己的見聞大膽地講述。幫助幼兒瞭解這些內容就是我們從家到幼兒園的環境，明白環境與我們生活的簡單關係。

我們上幼兒園的路上有什麼地方？它們給我們的生活帶來什麼方便？通過討論，幫助幼兒知道一些給生活帶來便利的資訊，例如，是否有超市、醫院等，訊號燈在哪裡，可以運用什麼交通方式，危險路段是哪裡等。

引導幼兒運用句型：“從……到……”向大家清楚介紹。鼓勵幼兒清楚連貫地講述自己小組的資訊。

第3篇

1、鞏固認識幾種民族服裝，會畫出穿著藏族、回族、維吾爾族、高山族服裝的正面人。

2、能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

藏族、回族、維吾爾、高山族四個少數民族掛圖，圖畫紙，彩色筆

2、引導幼兒觀察掛圖上各少數民族的服飾，介紹其服裝特點：

如藏族男人喜歡穿藏袍、統靴，女人喜歡腰前圍一條五顏六色的圍裙，身穿白色長袖衣;維吾爾族人愛戴繡花小帽，女人喜歡把頭髮編成許多條細辮子，在裙子外加一件繡花背心;高山族人上衣的前襟、領口、袖口都有彩色花邊。他們喜歡系綵線腰帶，包頭巾，過節時愛穿有成行的裝飾物的珠衣;回族男人喜歡戴白色或黑色的無沿小帽，女人喜歡戴綠色、白色或黑色的蓋頭。

先畫出每個人的形象，再根據四個民族不同的服裝再進行添畫裝飾。如高山族的要畫上頭巾，前襟、領口要畫上彩色花邊等。

讓幼兒根據自己的認識畫出四位不同民族娃娃的正面圖，注意畫出有新年氣氛的背景。

5、幼兒作畫，教師指導鼓勵能力強的幼兒多畫幾個中國的小朋友，能力弱的幼兒只要畫四名民族娃娃。

在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來佈置教室。幼兒膽地交流以往過年的經驗，同時也進一步瞭解和感受我國的傳統文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最後環節我們是歌表演，進一步增添了節日的氣氛。

第4篇

幼兒本身對新年的氣氛就特別熟悉，讓幼兒去表現、去感受這份歡樂是他們再高興不過的事情了，我從生活中去尋找素材讓幼兒學會感受美和表現美。

2. 培養幼兒對音樂的理解，能正確的感受美和表現美；

1.讓幼兒看電視，關於新年景象的畫面，讓幼兒感受新年的氣氛，加深對新年的印象。

師：小朋友，過心年是讓我們最開心得事，你們的新年是怎樣過的？

幼：穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈，扭秧歌……（小朋友每說一樣都讓他用動作表現出來，然後大家跟著模仿。）

3.老師放一段音樂讓小朋友聽，問：你好象看到了什麼？聽到了什麼？

幼：好象看到貼對聯、扭秧歌……，聽到了鑼鼓聲，鞭炮聲……

4.老師幫助把思路理順一下（老師邊說邊和小朋友一起模仿動作）

我們聽到了鑼鼓聲、喇叭聲，看到了家家戶戶都在貼對、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人們在家切菜、和餡、擀餃子皮、包餃子。吃完餃子我們去看花燈，有“孫悟空”燈、“孔雀開屏”燈、“荷花”燈、“豬八戒”燈等等，我們又去看扭秧歌，我們也歡快地扭起來……

為幼兒發放彩條、手絹，分配角色，安排對形，和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現代世界多數國家定為公元制紀年的1月1日。

第5篇

1．感知十二生肖所包含的12種動物，知道今年是虎年。

十二生肖頭飾各一個，幼兒許願的視訊，與幼兒人數相等的紅包，小燈籠、鞭炮等與新年相關的圖片若干，bingo遊戲卡(bingo是一個在國外老少皆宜的卡片遊戲，bingo的意思是“中了”。)

1．師：新年就要到了，小朋友們還記得自己的新年願望嗎?讓我們一起來看看吧!

2．師：剛才我們看了小朋友們許的願望，每個人都不一樣，今天活動快結束時，將會有一位神奇的魔法師來到我們班上，實現小朋友們的願望。

1．鼠弟弟、牛伯伯、兔媽媽、龍爺爺、蛇奶奶、馬叔叔、羊公公、猴哥哥、雞妹妹、狗、豬，一一來到班上並做自我介紹(不按順序)。

(1)師：小朋友們看看十二生肖都有誰呀?瞧，它們來了!

(2)師：還缺了誰?虎爸爸最近太忙了，它要忙著給全國的小朋友送祝福，所以可能要遲點來哦!

遊戲準備：十二生肖小卡片人手一套，畫有3行3列網格的大卡紙一張，小獎品若干。

遊戲規則：(1)小朋友可隨意挑選9張小卡片，按照自己的想法排列在網格中。(2)當小朋友的卡片擺放好之後(卡片不能再調換位置)，教師從自己的卡片中抽出三張，讓小朋友仔細觀察，看看老師抽出的卡片自己有沒有擺放在網格中。(3)如果小朋友不僅在自己的網格中擺放了這三張卡片，並且這三張卡片按直線排列(無論垂直、水平或對角線)，那麼就算勝利了!舉起小手，大聲喊出“bingo”!老師發給一個獎品。(4)遊戲反覆進行。

教師將準備好的小燈籠、鞭炮等與新年相關的圖片藏在教室各個地方，小朋友們在規定時間內找到即可得到小獎章。

師：小朋友們真能幹，都得到了小獎章，一會兒還會有一位神奇的魔法師出現，小朋友們猜一猜它是誰?它來做什麼呢?

1．幼兒齊唱《新年好》，在歌聲中“虎爸爸”來到班上。

3．小朋友們歡天喜地拆紅包，愉快分享自己得到的新年禮物。

第6篇

孩子們對新年充滿期待。結合大班的孩子的年齡特徵，利用歌曲《新年的笑聲》讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的快樂。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠了，走遠了，留下了雪花

啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走來了，走來了，帶來了花瓣

第7篇

新到了，人們會怎樣慶祝新年呢？（放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等）

——幼兒在《新年帶著幸福來》的樂曲中做各種慶祝的動作。

——教師有節奏的朗誦歌詞，幼兒有節奏的拍打身體的某一部位。

——引導幼兒完整學唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現出來。

——全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節奏做動作，表達自己愉快的心情。

第8篇

5、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

1、20xx年快過去了，新的一年也快來臨了，新的一年是什麼年呢？（20xx、猴年）

4、在新年裡，你想給誰送去新年禮物呢？送什麼呢？

整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創設的這個寬鬆的語言環境中發展了自身的語言表達能力，並樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴充套件幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。