幼兒園大班快樂元宵教案6篇 歡聚元宵，班級樂趣多——幼兒園大班元宵節教案

這篇教案適用於幼兒園大班，旨在幫助孩子們瞭解中國傳統節日元宵節的背景和習俗，感受節日氛圍，並且通過製作元宵，提高他們的動手能力和合作精神。讓孩子們在快樂的氛圍中度過一個難忘的元宵佳節。

第1篇

1、瞭解元宵節的來歷和風俗，知道元宵節是中國特有的節日。

1、事先聯絡好小班幼兒，請小班幼兒每人帶一盞花燈。

2、幼兒已初步瞭解元宵節的來歷知識，並帶一盞自制的花燈。

教師小結：元宵節是中國特有的節日，元宵節這天人們會與家人團聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。

教師指導本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，並一起玩燈，體驗活動的快樂。

本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步瞭解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

第2篇

1、引起幼兒的談話興趣，萌發幼兒對中國傳統節日的喜愛之情;

師：孩子們你們發現咱們的廣饒文化廣場上與以前有什麼不同麼？

幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢？廣場的柱子上都掛滿了燈籠，還有……

(孩子們的談話慾望調動起來了，他們相互談論著，高興的表情掛在小臉上。)

師：你蜜察的很仔細，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細的講一講呢？

(孩子們積極的舉手，來前面把自己的.新發現與家分享。)

教師引出元宵節，告訴小朋友元宵節是中國的傳統節日，在正月十五前後，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。

思：談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節有了一個體的瞭解，激發了幼兒對元宵節的興趣，那麼元宵節是怎麼來的呢？接下來我設計了故事《元宵節的來歷》。

第3篇

1、主持人：今天是20xx年的元宵節，很高興今天我們的爸爸媽媽能和我們一起在幼兒園裡度過這個愉快熱鬧的元宵節。首先我們小朋友們要和我們的'爸爸媽媽一起來做節日湯圓。

1、主持人：哎呀，剛才的場面真熱鬧，我們小朋友和爸爸媽可真巧

做好了這麼多湯圓，還有很多形狀不一樣的呢，下面我們先來看花燈猜燈謎，之後再來品嚐我們的節日湯圓，好不好？

（1）猜中後將燈謎拿下來，在背面寫下名字，並領取一份小禮物。

第4篇

1、樂於參與遊戲，體驗“元宵燈會”遊戲活動的樂趣。

3、瞭解中國傳統節日元宵節，欣賞各式各樣花燈並創造性地運用肢體動作表現花燈的造型。

2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊鑔、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵後，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇！好多燈籠啊！有龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。”

（二）習俗活動：認識元宵節和花燈（觀看花燈造型圖片）

為什麼會有那麼多的燈籠呢？哦，原來是過元宵節啦！元宵節又稱“上元節”或“燈節”，在每年農曆的正月十五。它是整個春節節慶活動的最後一個高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節的夜晚，小朋友手提燈籠在外面遊玩，全國各地也會組織各種活動……（如果提供有關元宵節的視訊給幼兒觀賞，效果會更好）

（反思：這個環節做為本節活動的鋪墊，得到了良好的引入效果，孩子們在觀看了花燈圖片後，對元宵燈會產生了濃厚的興趣，不禁熱烈的討論起自己有關花燈的經驗。）

你們今年元宵節看到花燈嗎？你們在哪看到花燈呢？（萬綠園）你們見過什麼樣的花燈？能與你的朋友一起做出花燈造型嗎？

1、老師敲鼓（可嘗試放音樂），鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。

2、幼兒聽音律動，創編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的`造型。

幼兒聽音走一種步伐，聽吊鑔一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。

幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊鑔一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

（反思：孩子在這個遊戲環節玩得非常盡興，多次要求老師重複遊戲，由於時間關係，每個遊戲我只進行了一次，單人遊戲和雙人遊戲孩子們都配合得很好，這個環節只是熱身運動，在整節活動的時間安排上大概需要5分鐘來完成，但是實際用到的時間為10分鐘。）

這麼熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。

聽音樂的拍子：拍腿（每次重音後換另個地方感應拍子，拍頭，肩，臉等）

（2）欣賞後提問：聽了這首樂曲有什麼感覺？這首樂曲有什麼變化？

（3）引導幼兒認識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。

（反思：這個環節孩子聽了兩遍音樂，第一遍是無目的的欣賞，第二遍是有目的地傾聽，聽到重音拍手，孩子聽得很準備。）

（反思：這個遊戲進行得比較順利，經過上個環節的鋪墊，孩子已經能清楚聽辨重音，因此遊戲能達到預設目標。）

重音：齊奏樂器/停止腳步，於散放的四種大型打擊樂器（軟墊、大盆或吊鑔、大鼓等等）上齊奏。

（反思：樂器拍奏遊戲比較混亂，有些孩子不能遵守遊戲常規，影響了音樂效果，其次是我在地板上放了幾個塑料盆，大部分孩子對盆比較感興趣，由於教具分配不合理，孩子出現了爭搶現象。）

第5篇

2、知道每個節日的傳統活動，能主動參與節日當中。

3、知道民間節日是民間文化的一部分，感受到民間文化的豐富多彩，熱愛傳統民間節日。

1、教師以提問的方式引出話題：小朋友們，今天是什麼日子啊？（元宵節）。你們知道元宵節是我國的傳統節日嗎？請幼兒討論自己和家人是怎麼度過元宵節的，為什麼等。

2、小朋友們說完後，教師簡單介紹元宵節的由來和傳統活動。

3、順著話題，請幼兒討論你還知道哪些傳統節日？都是怎麼度過節日的？讓幼兒有表現的機會。

4、教師按照節日的順序，播放人們度過傳統節日的圖片，讓幼兒感受到節日的喜慶和豐富的活動，體會到勞動人民對生活的熱情。然後一邊播放，一邊介紹各個傳統節日的由來和活動。

5、觀看完圖片以後，教師請幼兒談一談“你喜不喜歡這些傳統節日？為什麼？你最喜歡哪一個節日？你覺得還可以怎麼過這些節日？為什麼有的人不喜歡過傳統節日？”一步一步，深入地引導幼兒思考存在的'問題，提高思維能力。

6、教師適當地幼兒的談話：傳統節日是我國勞動人民經過長期的積累和習慣而形成的一種約定俗成的寶貴財富，包含著勞動人民的祝福和美好願望，小朋友們應該多學習這些節日的寓意，參與到活動中去，並且要主動充當傳播文化的小使者，向身邊的人介紹我們的傳統節日，讓大家都形成一個熱烈的過節氣氛，弘揚我國的豐富文化。

7、教師請幼兒回到今天的節日當中來，到材料區去嘗試製作元宵，一起過節鬧元宵。

第6篇

師：今天老師帶你們逛燈會，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節奏出發吧！（老師敲鼓，幼兒隨節奏的快慢邁著前進的步伐，每到結束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。）

提問：你看到了什麼樣的花燈？我們來學一學花燈的'樣子吧？

在哪裡可以看到花燈呢？什麼時候可以看到各種各樣的花燈？

（2）小結：農曆正月十五日是元宵節，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結綵，廟會上人山人海，非常熱鬧。

（1）有一首曲子講的是元宵燈會的事情，讓我們一起來聽一聽吧！聽了這說曲子，讓幼兒說說自己的感受。

（3）引導幼兒發現重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應了重音，重音部分由什麼不一樣嗎？

師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂的節拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。

小朋友都表現得很棒！能準確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧！