大班社會元宵節教案2篇 大班社會元宵節:傳統文化與團結樂趣
本文介紹了一份名為“大班社會元宵節教案”的教學活動指導。通過豐富的教學內容和多樣化的教學方法,該教案旨在幫助大班學生了解元宵節的傳統意義,培養他們的人文素養和團隊合作能力。通過參與各種活動和製作手工,學生將在歡樂的氛圍中,更好地感受和了解這個傳統節日的意義。
第1篇
5、感受節日的快樂氣氛,樂意參加佈置環境的活動。
(1)幼兒觀察元宵的外形特徵,討論:元宵為什麼製作成圓的?
(2)教師小結:元宵表示團圓,表達了人們希望年年團圓的`美好願望。
如:看到各種各樣花燈,你的心情怎樣?元宵節晚上,街道上是什麼樣地?人們為什要掛這麼多花燈?
(3)教師小結:元宵節是春節的最後一天,人們非常珍惜.希望大家能快樂的聚集在一起,於是就掛出形態各異,大小不同的花燈,還在燈上貼出謎語,組成燈會,吸引大家。
幼兒分為8-10人一組,隨著兒歌變化隊形,比一比哪組隊形最好看。
第2篇
剛過元宵節,兒童還沉浸在節日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節的來歷。通過這次的教學讓幼兒瞭解中國傳統文化,並把傳統傳承下去。
1、讓孩子瞭解元宵節的歷史,感知中國傳統文化的悠久歷史。
3、讓幼兒瞭解節日的由來,感受節日歡樂的氣氛,一起歡度節日。
一、教師設疑,元宵節是怎麼來的呢?這裡還有一個故事呢?
幼:玉帝要燒燬民間,所以人們得知訊息後提前掛燈籠放煙火,免去了這一難。
師:元宵節的歷史悠久,人們從古至今,一代代的傳承下來,用同樣的方式來慶祝這一個節日,到了現在過元宵節意味著什麼呢?
教師總結,元宵節是中國的'傳統節日,人們以掛燈籠的形勢,來表達自己的喜悅,歡慶一年的豐收,喜氣洋洋、快樂融融。
三、讓幼兒把元宵節的來歷回家考考爸爸媽媽,給他們講故事《元宵節的來歷》。
?元宵節的故事》是一個神話傳說,傳達的是一份濃濃的愛意,更是一份感恩的心情,為了感謝仙女救了人間的百姓,讓孩子們感觸到,懂得感恩,懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統節日。
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