掌聲讀後感8篇 《小說中的掌聲》：感動心靈

“掌聲讀後感”是指讀者在閱讀一本書或一篇文章後，對其中內容的感悟或反思所產生的自發性掌聲。這種掌聲並不是為了向作者表達讚揚或者尊敬，而是出自於對內容的深度理解和共鳴。掌聲讀後感展現了讀者對文學作品的高度情感投入和獨特的感性體驗，具有很強的現實意義。

第1篇

我知道很多偉人和他們的故事，但是讓我無法忘懷的卻是我們敬愛的周總理，他關心群眾、心繫群眾、愛民如子的高尚品質很是讓我感動。

這篇文章主要講周恩來總理不顧餘震的危險去慰問受災群眾。開會時，群眾們擔心周總理，都主動迎風而坐，而周總理看到時很是心痛。為了群眾的安危，周總理竟然情願迎風佇立，讓人民群眾背風而坐。正因為這樣，群眾們突然暴發出了熱烈的掌聲，好像地震給群眾們帶來的痛苦都不見了……。

讀完後，我心裡久久不能平靜，這是一位多麼值得我們去敬佩的好總理啊！現在的孩子們都沒吃過苦、出門坐車，生活條件優越，根本就不知道艱苦樸素。很少有人想過，我們現在的美好生活都是周總理那一代偉人領導全國各族人民創造出來的，周總理他們那一代偉人的生活條件卻十分艱苦，我們應該無比珍惜現在的.幸福生活。

我作為一個新世紀的少年兒童，一定不會辜負偉人的期望，我們一定要好好學習，把祖國建設的更加美好。

第2篇

我對文中的英子能戰勝自己而感到敬佩。因為英子能從自卑的環境中走到快樂，與朋友交往的環境中來。我想：英子真了不起。她敢於面對自己的`缺點，快樂接受，真是一個勇敢的孩子。

同時，我也非常敬佩她們班的同學和老師。因為在英子有缺點和害怕時不但沒有嘲笑她，反而用掌聲鼓勵她，幫她戰勝了自己。

以後，我要向英子的同學學習。當別人有困難時，可多鼓勵她，幫她走出困境，勇敢地面對生活和學習。

第3篇

這是一篇感人的文章，作者在文中描寫了一位腿落下殘疾女孩兒的心理變化。

文中作者先寫上演講課，老師讓同學們輪流上臺講故事，小女孩兒在角落裡猶豫，這時她的心情是很複雜的，既想上臺表現自己，又害怕自己的缺點暴露。接著寫得到同學們的掌聲給小女孩兒帶來了心，最後使她有了生活的勇氣，不再猶豫，甚至還走進了學校的舞蹈房。

這篇文章告訴我們：要珍惜別人的鼓勵，同時，也不要忘記把自己的鼓勵獻給別人。更重要的'，每個人都必須有自信，即使面臨困境的時候，更應該鼓足勇氣戰勝困難。這樣的文章既感人，又值得同學們！

第4篇

前幾天，我們學習了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，我很敬佩周總理他那平易近人，關心群眾的精神。

事情的經過是這樣的：1963年3月8日，周總理去河北省刑事臺地區慰問受災群眾，群眾都迎風站著，想讓周總理說話方便些。但是總理不同意，總理說：“向後-轉！”但是沒用。最後，周總理走到了那邊，會場地上爆發了山洪般的掌聲。

周總理那愛民如子、平易近人、關心群眾的`精神讓我深受感動。在人們最無助、最需要幫助的時候，他來了。來幫他們把困難解除。都是為人民著想。

而我，根本就做不到這些。我們過著富裕的生活，什麼都有。但是在那裡，什麼都沒有，只有凌厲的狂風和無數的雪粒和塵土。但是總理依然站在那裡。如果是我，我就會早早地去躲風了。我們生活在這麼美好的環境裡，難道不該學習周總理平易近人的精神嗎？

第5篇

今天我讀了《掌聲》這篇文章，文章深深地打動了我，主要內容講的是，有一個殘疾的小女孩兒，因為她怕同學取笑，在班裡就不敢跟人交往，甚至不敢開口講話。有一次新來的老師要每個人做自我介紹，這個女孩子終於在同學們的掌聲鼓勵當中，鼓起勇氣走上講臺，做了一次非常成功的演講，讓大家更加的瞭解了她，同時也給予了她更多的掌聲，從此她變得不再寂寞，活潑開朗起來。

從這篇文章中我懂得了掌聲的重要性，不僅僅是同學之間要相互友愛，相互鼓勵，人與人之間都需要掌聲，尤其是那些身處困境中需要幫助的'人們。

今後我會更加珍惜別人給我的掌聲，同時也會把更多的掌聲給我周圍的同學。

第6篇

我讀了一篇叫《掌聲》的文章後，知道了有一位叫英子的女孩。

英子在上國小的時候，得過一種叫——小兒麻痺症的病情，腿腳落下了殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個同學輪流上臺講故事，該輪到了英子，全班同學的目光齊刷刷的朝向了英子，她不敢上臺，是同學們的`掌聲鼓舞了她，她才一搖一擺的走上講臺，講起了她自己的故事，這時候，教室裡又響起了雷鳴般的掌聲。那掌聲熱烈而持久，掌聲的魅力是無窮的，別人成功了，給她掌聲，她更加自信；別人失敗了，你給哦她掌聲，這是給她莫大的鼓舞，讓她更加勇敢。

我們的主人公英子雖然小時候得過小二麻痺症，腿腳不方便，但是英子的人生有同學們和老師們的鼓勵和幫助，相信英子一定會微笑面對未來的人生。

世界是充滿愛心的，只要人人獻出一點愛，這世界將變得更加美好。

第7篇

我學了《掌聲》這篇文章後，我覺的課文中“英子”的同學一點兒也不驕傲、不傲慢，因為當英子拐著雙腿一搖一晃地走上講臺的時候，同學們沒有嘲笑她，而是在她最無助的時候給予她掌聲鼓勵她，，讓英子覺的.同學們並沒有歧視她。

我想對英子說：“請你不要像春天那樣羞澀，因為同學們並沒有因為你走路的姿勢而笑話你、嘲笑你，因為每個人都有自已的長處和短處，世界上沒有一個人是完整的，是十全十美的，是沒有缺點的……”

我覺的，有的時候掌聲可以改變一個人的命運和前途，掌聲也可以使人增加自信。只要我們人人都像英子的同學們這樣擁有一份愛心，我們的社會將變得更加和諧、更加美好！

內蒙古巴彥淖爾市杭錦後旗西城國小三二班三年級:李佳怡

第8篇

今天，我讀了一篇文章《掌聲》，明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。 英子得過小兒麻痺症，落下腿部殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個同學上臺講故事，輪到了英子，她不敢上臺，是同學們的掌聲鼓舞了她。她才一搖一擺得走上講臺，講起她的`故事。講完了，教室裡又響起一片掌聲。

掌聲的魅力是無窮的。別人成功了，給他掌聲，會讓他更加自信；失敗時給他掌聲會鼓舞他；遇到時給他掌聲會讓他更勇敢。當我們摔倒時，父母的掌聲給我們安慰；回答對了一個問題時，老師的掌聲會讓我們更加自信；當我們取得時，同學們的掌聲會讓我們更加努力。 伸出你的雙手吧，讓世界充滿掌聲！