大班音樂教案：《老鼠畫貓》集錦7篇 音樂教案：《老鼠畫貓》優秀案例精選

本文介紹了一份大班音樂教案——《老鼠畫貓》集錦，該教案旨在通過兒童喜歡的遊戲方式，讓幼兒在遊戲中體會音樂的魅力，同時提高他們的音樂素養和協作能力。該教案內容全面，操作簡單，適合幼兒園的音樂教學使用。

第1篇

1、通過聽聽、看看、畫畫等活動，激發幼兒學習歌曲的願望；

3、培養幼兒良好的傾聽習慣和合作能力，進一步培養幼兒的音樂表現力。

1.在說說、畫畫、唱唱等活動中，輕鬆愉快地學習歌曲。2.能用自然輕快的聲音演唱歌曲，活動中會控制自己的聲音。

3.能大膽運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。活動準備：

2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒人數相等；

1、教師組織幼兒進行韻律活動：（親愛的回聲）、（搖籃）、（蘇格蘭舞曲）、（茉莉花）

①教師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物，老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。

②遇到了一隻凶狠的大野貓（另一老師扮演），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，小老鼠們都躲起來了，貓趾高氣昂地走了。

（鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的大野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了。看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少點，該多好啊！”

①鼠媽媽：看來這裡並不安全，我們還是搬家吧！（《老鼠畫貓》歌曲旋律響起）

②鼠媽媽：小老鼠，我們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

③鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那隻討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，它會變成什麼樣子呢？”

④“小老鼠”們進行討論，並鼓勵他們大膽地表達自己的想法。

⑤鼠媽媽：我的乖寶寶們，你們的心思和媽媽是一樣的.，都想讓那隻大野貓的眼睛變得小小的，爪子也沒有了……那就讓媽媽將夢中的那隻貓畫給你們看吧！（變慢速唱歌將貓的樣子給畫出來）

①鼠媽媽：從歌詞與畫面中發現大野貓發生了哪些變化？為什麼眼睛要變得小小的，腿變得短短的，鬍子要往上翹？……（讓幼兒自由發表自己的觀點）

②鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！

③幼兒五人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律響起）

（鼠媽媽：現在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。）

一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》音樂聲中結束）

第2篇

1、理解歌詞內容，能用自然、輕快地聲音學習演唱歌曲。

2、認識歌曲中的“滑音”符號，掌握“滑音”的唱法。

3、學習說唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點。

2、咦，為什麼小老鼠不怕貓了呢？畫了一隻貓，哎呀，小老鼠要把貓畫成什麼樣子？

1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？（很高興、很得意、很開心……）

為什麼小老鼠要把貓畫成這個樣子呢？（鬍子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的位置、場所，瞭解自己和老鼠的位置關係，還能用鬍子測量老鼠的洞口大小，使它能不失時機地捉住老鼠。如果貓失去了鬍鬚，就會出現磕磕碰碰的現象，無法靈活地去追趕老鼠。）

出示“滑音”“反覆”符號，你看看這是什麼符號？是什麼意思呢？

這首歌既有唱還有說，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反覆記號的地方一部分演唱，一部分說，好嗎？最後老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時聲音也應該越來越輕，越來越慢。

1、你們喜歡這首歌曲嗎？為什麼（有趣、滑稽……）那你們給這首歌取個題目吧？

3、請幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓怎麼會出來呀？不是給老鼠畫的小眼睛、沒牙齒、鬍子翹了嗎？原來這都是假的，是小老鼠做了一場夢。

歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前後關係，幼兒易把歌詞內容記顛倒。我根據歌詞內容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹鬍子等。活動中我根據歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。

第二，各個環節銜接自然、逐層遞進，活動結構嚴謹、緊湊。

這首歌曲節奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學唱歌曲環節中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的.唱法，然後再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規律，又能適時調整幼兒的心理狀態，不斷激發幼兒新的學習慾望，將活動逐步推向**。

歌唱教學比較枯燥，需反覆練習。為避免這一弊端，我首先用遊戲匯入活動來吸引幼兒，產生愉悅激發興趣，接著根據幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導幼兒仔細觀察貓怪在哪兒，在看圖和學唱環節中，我不急於告訴幼兒歌詞內容和演唱方法，而是引導幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學習任務變成幼兒內在的學習動機、需要。這樣一來，幼兒的學習積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。

不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內容的選擇必須最大限度地體現音樂活動的獨特魅力與優勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結構優美、幽默風趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。

1、我的語言和動作如能更加誇張和顯示歌曲的幽默就更好。

3、活動的環節之間過渡自然，但是環節間的活動要更加緊扣，層層遞進。

?綱要》中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”。“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向”。“教育內容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學方法和諧統一，才能真正地發揮幼兒的創造潛能。

第3篇

1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱等活動形式，藉助圖譜學唱、樂唱歌曲。

2.豐富幼兒對歌曲的感知與表達，進一步培養幼兒的傾聽和音樂表現能力。

3.感受音樂活動帶來的快樂情感，體驗與他人合作的樂趣。

5.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

紙若干張、畫筆人手一支、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個、圖譜一組、音樂《老鼠畫貓》等4首。

2.遇見一隻凶狠的大野貓，使老鼠們覓食行動受到阻礙，貓趾高氣昂地走了。

（2）"鼠媽媽"（休息--睡醒狀）："媽媽剛才做了一個夢，夢見那隻討厭的大野貓變了，你們猜猜看，他會變成什麼樣子呢？""鼠寶寶"們自由議論，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

（1）"鼠媽媽"帶領"鼠寶寶"熟悉歌詞：剛才媽媽把夢中的貓編成了一首有趣的兒歌，還取了一個好聽的名字《老鼠畫貓》，你們來聽一聽我夢到的貓是什麼樣的。

（2）鼠媽媽："寶寶們，說一說你聽了這首歌感覺怎麼樣？"

（3）媽媽夢見的貓現在成什麼樣子了？（幼兒回憶歌詞）。

（4）鼠媽媽：媽媽為什麼要畫這樣的貓？你們喜歡這樣的貓嗎？（幼兒理解歌詞）。

（1）幼兒結伴，自主作畫。（要求：5人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。）

1.善良、可親的夢中之貓登場，引導幼兒根據歌曲內容盡情表現歌曲。

2.請貓先生去老鼠家族作客!（在《老鼠畫貓》的音樂聲中結束）。

歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的'前後關係，幼兒易把歌詞內容記顛倒。我根據歌詞內容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹鬍子等。活動中我根據歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。

第二，各個環節銜接自然、逐層遞進，活動結構嚴謹、緊湊。

這首歌曲節奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學唱歌曲環節中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然後再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規律，又能適時調整幼兒的心理狀態，不斷激發幼兒新的學習慾望，將活動逐步推向**。

歌唱教學比較枯燥，需反覆練習。為避免這一弊端，我首先用遊戲匯入活動來吸引幼兒，產生愉悅激發興趣，接著根據幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導幼兒仔細觀察貓怪在哪兒，在看圖和學唱環節中，我不急於告訴幼兒歌詞內容和演唱方法，而是引導幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學習任務變成幼兒內在的學習動機、需要。這樣一來，幼兒的學習積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。

不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內容的選擇必須最大限度地體現音樂活動的獨特魅力與優勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結構優美、幽默風趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。

1、我的語言和動作如能更加誇張和顯示歌曲的幽默就更好。

3、活動的環節之間過渡自然，但是環節間的活動要更加緊扣，層層遞進。

?綱要》中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”。“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向”。“教育內容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學方法和諧統一，才能真正地發揮幼兒的創造潛能。

第4篇

2.初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。

3.能大膽運用表情、動作表現歌曲詼諧、幽默的`特點。

1.師：小朋友們見過老鼠嗎？老鼠是什麼樣子的？見過貓嗎?貓又是什麼樣子的？我們來聽一聽歌曲裡的貓是什麼樣的。

3.幼兒聽音樂找歌曲裡的滑音，用標記符號在圖譜上標出滑音的位置，學唱滑音。

三、用歌表演形式表現歌曲詼諧、幽默的風格

師：我們也來噹噹小老鼠，一邊唱一邊跳起來，要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來、表現出來,行嗎？

第5篇

?指南》中對於大班幼兒藝術領域的目標中指出：藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解，能用基本準確的節奏和音調唱歌。

?老鼠畫貓》活動主要目的在於幼兒能用準確的節奏和音調，嘗試說唱的形式學唱歌曲，本次活動的採用圖譜方法進行。我們班級幼兒比較喜歡看《貓和老鼠》動畫片，會在班級和小朋友之間互相哼唱主題曲。根據此興趣和經驗，我尋找關於貓或者老鼠的歌曲。同時大班幼兒在歌曲的節奏和音調方面還需要加強培養，因此，設計本次活動旨在提升幼兒的歌唱能力；改變了以往老師唱孩子學的傳統模式；通過對故事情節的感受，讓幼兒通過想象來表達自己對歌曲的理解；

同時，這種以弱戰強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足，幼兒在聽聽、唱唱、玩玩的過程中能夠掌握這首歌唱難度較大的歌曲。

1.情感態度：感受歌曲幽默詼諧的演唱方式，在音樂活動中體驗快樂。

2.認知經驗：在聽聽、唱唱、玩玩的過程中理解歌詞內容。

3.技能方法：嘗試用拍手唱、對唱、部分說唱的形式學唱歌曲《老鼠畫貓》。

物質準備：音樂《老鼠畫貓》，貓的示範圖1張，圖譜1份

?指導語】：有一天小老鼠在洞裡餓的肚子咕咕叫，突然聞到一股香噴噴的味道，小老鼠走到洞口一看，原來是貓熬了一鍋香噴噴的湯，貓這時正在睡覺，小老鼠偷偷的走過去（發出喝湯的聲音），恩，喝飽了，小老鼠散步去了。這時，貓伸了個懶腰（拍著嘴巴配班老師鋼琴伴奏，幼兒進行發聲練習），貓醒了之後，一看，我的湯呢？不遠處看見了正在散步的老鼠，蹭的向老鼠撲去，嚇得老鼠沒命似的跑，

回到洞裡，心想貓的眼睛那麼大，爪子那麼尖，腳那麼長，每次都差點被貓抓到，我得想個辦法，於是晚上睡覺時老鼠做了一個夢，夢見自己有一個神奇的筆，重新畫了一隻貓，我們一起來聽一聽它畫了什麼樣呢？

?指導語】：小朋友們，你們在歌詞中聽到了什麼呢？

豎起小耳朵仔細聽呦！聽聽歌曲裡面都出現了什麼呢？

?指導語】：你們都聽到了有小貓眼睛畫小腿畫少鬍子翹（孩子說一個貼對應的圖譜）

1.老師啊，給大家設計了迷宮探險，一共有三關，每一關都會有任務。誰想去探險舉手？

5.大家都非常棒我們的探險迷宮順利通過了小朋友們悅悅老師在戶外也給大家設定的大迷宮，小朋友們補充點水分一起去走迷宮了！

?指導語】：今天我們的小朋友都特別棒，我們一起學習了新的有趣的歌曲.其實，貓是長歌詞裡唱的那樣嗎？原來這個貓是小老鼠夢裡的貓，因為小老鼠害怕貓，所以夢裡的貓就不那麼厲害！希望小朋友在生活中，常常開動小腦筋，這樣你們就會捕捉到很多有意思的事。把普通的變得更加有意思。老師希望你們和小老鼠一樣擁有開心的'夢，開心的世界。

科學區：設定三條不同的路，光滑的路、棉花路、有瓦楞的路，可設定情境當貓捉老鼠時，老鼠走哪條路最快。

2.家園合作：家長引導幼兒多觀察、善於思考、激發想象力。

本首兒歌有14個樂句、d大調4/4拍，適合大班年齡階段幼兒開展，首先用貓的示範圖引出歌曲，感知歌詞內容。其次出示圖譜，幼兒熟悉歌詞並瞭解歌詞順序。最後採取了走迷宮的遊戲方式進行設計，第一關是拍手唱歌，熟悉了歌詞同時感知節拍。第二關是根據歌詞做自己喜歡的動作，幼兒可以即興創編動作。第三關是找一個好朋友面對面邊唱邊做自己喜歡的動作。活動重點是根據圖譜唱歌曲，感知歌詞的幽默詼諧。

1.在教學方法上可以運用問題匯入的方式開始本次活動，通過有效的提問，幼兒帶著問題欣賞歌曲，在目標和問題情境之間，通過自己的主動思考，尋求解決問題的策略，從而進一步理解歌詞內容。

2.在教學形式上大班幼兒能夠掌握對唱、接唱、領唱、齊唱、輪唱等表演形式，在闖關過程中，可設定多樣的演唱形式。

3.在教學內容上帶有歌詞的音樂能具體形象的呈現歌曲想要表達的內容，歌詞具體描述出了小老鼠“希望的”貓的樣子，可以根據大班幼兒的年齡特點，引導幼兒大膽的對歌詞進行創編，鼓勵幼兒積極主動思考，大膽表現自己的想法，“畫”出小老鼠“喜歡的”貓，使接下來的活動更具有挑戰性和趣味性。並且可由此活動延伸，激發幼兒探索解決問題。

第6篇

1.通過看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，並激發幼兒歌唱的興趣。

3.能大膽運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

2.老師：“小朋友扮演的小貓真棒，一下子捉到了好幾只小老鼠。現在請小朋友來看看鄭老師帶來的這隻貓（師出示掛圖），這隻貓長得怎麼樣？它會是捉鼠的能手嗎？”

（眼睛太小，小爪太少，小腿太短，鬍子太翹，沒有牙齒）

4.老師：“這隻奇怪的.貓是誰畫的呢？你們聽完老師唱一首歌就明白了。”

3.老師邊指示圖譜邊演唱5、老師帶領幼兒看圖譜學唱歌曲，並進一步提高演唱的要求，在演唱中加入

1.引導幼兒根據歌曲內容大膽地想像動作，盡情表現歌曲。

本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫的貓搞笑特徵明顯，根據形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內容。在滑音的表現方面還有待加強。

第7篇

2、感受歌曲詼諧幽默的特點，並嘗試通過肢體語言大膽表現出來。

重點是讓幼兒理解並學唱《老鼠畫貓》這首兒歌，難點是啟發幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽表現自己對歌曲的'理解和情感體驗。

（二）、遊戲匯入 小朋友會念《小老鼠上燈臺》嗎？我們一起來念一遍，聰明的你們可以一遍念，一邊模仿小老鼠哦。（教師帶領幼兒念《小老鼠上燈臺》）

1.師：我有一個問題想問問小朋友：為什麼老鼠聽到貓的叫聲就嚇得滾下燈臺了？ 幼：…（老鼠害怕被貓吃掉） 師：小老鼠會用什麼辦法來對付貓呢？ 幼：…（幼兒討論，教師根據幼兒的回答進行小結）

2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞。 師：我有一首好聽的歌曲，是關於小老鼠的願望的。仔細聽一聽，小老鼠有什麼願望？它是怎樣做的？（教師播放一次歌曲） 師：請小朋友說說看，你聽到了什麼？（幼兒回答，教師整理成為歌詞）

3.出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。 師：請小朋友認一認，圖上畫的是什麼？(老鼠，畫筆，貓，爪子，眼睛，鬍子，腿，牙齒） 師：請你們看著圖譜，和我一起念歌詞。（教師教兩遍，然後請幼兒看圖譜完整的說出歌詞）

4.學唱兒歌 教師邊彈琴，邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼兒逐句跟唱。（重點教唱難重點句）

（四）、結束部分請幼兒拿出畫筆，一邊小聲的唱一唱剛剛學會的歌曲，一邊將貓的樣子畫出來。

附歌詞：小老鼠 來畫貓 哎呀 眼睛要畫小 小老鼠 來畫貓 小爪一定要畫少 小腿要畫短 鬍子要畫翹 牙齒一個也不能要 我們可以睡大覺 小腿要畫短 鬍子要畫翹 牙齒一個也不能要 我們可以睡大覺。