大班音樂小老鼠和泡泡糖教案4篇 兒童音樂教案:小老鼠與泡泡糖玩嗨嗨
“大班音樂小老鼠和泡泡糖教案”是一份充滿趣味與創意的教學指南,旨在幫助幼兒學習和理解音樂知識、培養音樂興趣。通過老鼠、泡泡糖等可愛的形象和活潑的歌曲舞蹈,孩子們可以感受到音樂的魅力,輕鬆愉悅地度過學習時間。
第1篇
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作,體驗韻律活動的快樂。
3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便,要護保我們的環境。
1、小朋友,今天老師帶來了一段好聽的音樂,是關於小老鼠和泡泡糖的,你們覺得小老鼠和泡泡糖會發生什麼事呢?讓我們一起來聽一聽。
2、音樂聽完了,你認為小老鼠和泡泡糖之間發生了什麼事呀?
1、我們一起來聽一聽,看一看小老鼠和泡泡糖之間發生了什麼事。
3、原來呀,小老鼠趁媽媽睡著的時候偷偷溜出去玩,你們看,小老鼠東跑跑西看看,小老鼠東跑跑西看看,你們誰能表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的呢?那在第一句小老鼠看了幾次?(2次)那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀?(兩邊)那小老鼠是慢慢地看還是快快的`看?(快)因為小老鼠很緊張,所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看,還是跑跑再停下來看看?(跑跑再停下來看看)到哪裡停?(紅點)紅點就像我們交通的紅燈,紅燈就要停下來了。
師:小老鼠走啊走,突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西,粘在了一個大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎麼辦呢?
(四)引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
師:拽——彈回來了!想一想,泡泡糖彈回來,還會粘到身體的什麼地方呢?
2、幼兒分散練習,自由想象,大膽誇張地表現拽泡泡糖的動作。
師:小老鼠拽呀拽,可是怎麼也拽不掉,我們一起來看看接下來發生了什麼?
教師總結:哎呀,不好了!來了一隻大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。
4、根據整首音樂旋律幼兒反覆遊戲。(請幼兒扮演貓)(五)活動結束。
師:小老鼠被泡泡糖粘住,沒有完成偷跑出去玩的計劃!它今天開不開心呀?它不喜歡這泡泡糖,也不喜歡亂扔泡泡的人,那你會把泡泡扔到地上嗎?那小朋友想想應該怎麼處理吃過的泡泡糖呢?
教師總結:泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩,也不講衛生,我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來,把泡泡糖丟到垃圾筒,不汙染環境。
家園共育:在公共場合注意個人衛生,不亂扔垃圾,保護周圍的環境。
本次活動中教師大膽將韻律活動與遊戲融為一體,引導幼兒在遊戲中做韻律,在韻律中玩遊戲,愉悅身心與提高音樂表現力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6m8拍、ab結構,a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點,b段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張,與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。
第2篇
嘗試誇張的表現小老鼠拖拽泡泡糖的表情和動作,發展音樂的表現力。
引導幼兒回憶自己喜歡的有關小老鼠的故事圖書或動畫片,互相交流故的'事或動畫片中有趣的情節,如《貓和老鼠》、《舒克貝塔歷險記》等。
欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》,並根據故事情節創編動作。
(2)請幼兒根據故事情節表現小老鼠左看看右看看和玩泡泡糖的動作。
(1)完整聽一遍音樂《小老鼠和泡泡糖》,幼兒自由表演。
(2)分段欣賞音樂,並引導幼兒說出兩段音樂所表現的不同故事情節。
段音樂表現小老鼠從洞裡跑出來的情景;b段音樂表現小老鼠玩泡泡糖的情景。
(3)引導幼兒分段進行創編活動。提示幼兒做小老鼠跑出洞的的動作時要合拍,表現小老鼠東張西望和被泡泡糖粘住時的表情儘可能做的誇張一些。
(1)遊戲時,引導幼兒注意觀察教師誇張的表情和動作。
幼兒們的表演與想象能力很強,可是李一鳴小朋友有點害羞,他不敢上去表演,希望他以後可以大方一點,表演給所有的幼兒看。
幼兒由於事前對教材分析比較透徹,對重點和難點把握比較準確,所以活動開展得還是比較順利,幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與,表演得很還比較到位,師生及生生之間的互動也做得比較好,雖然幼兒有些興奮,但在老師的提醒下也還是能“收得住”。
第3篇
1、欣賞音樂,能合拍地做老鼠走、左右張望的動作,較形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身體不同部位的動作。
2、通過語言、圖譜及教師動作的提示,跟隨音樂合拍準確地做動作。
1、今天老師給小朋友們帶來一段音樂,是有關於小老鼠和泡泡糖的。
3、激發幼兒想象音樂中的小老鼠與泡泡糖之間發生的事。
4、教師講述:原來小老鼠乘媽媽睡午覺的時候,悄悄地溜出去玩,你們看!
三、欣賞音樂a段,嘗試表演小老鼠走和東張西望的動作
1、教師邊演示圖譜,邊講述:小老鼠東跑跑,西看看。
1、小老鼠到底跑到哪裡去了,原來它來到了草地上。
4、引導幼兒想象泡泡糖破了以後粘到身體的摸個部位。
1、小老鼠真調皮,我們也玩小老鼠與泡泡糖的遊戲的吧!
首先:《小老鼠和泡泡糖》背景音樂是選自外國集體舞音樂,主要分a、b兩段,a段表現的.是小老鼠撿到泡泡糖的,b段音樂主要表現小老鼠拉泡泡糖,曲風活潑有趣,在孩子們擁有泡泡糖的經驗下通過扮演小老鼠來與音樂互動,是孩子們比較易於接受的。教師通過朗誦有趣的兒歌、詼諧的動作,表現小老鼠調皮、可愛的有趣形象,讓幼兒感受韻律節奏明快的特點,充分激發幼兒的活動興趣。根據《綱要》中藝術的內容與要求:提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創造的快樂。教師在活動後半部分,組織幼兒自由探索小老鼠拽泡泡糖的各種動作,不僅充滿了好奇,而且讓幼兒感到非常有趣,整個活動過程幼兒始終樂在其中,活動效果非常好。不足之處,因為先前幼兒對音樂欣賞活動缺乏經驗,在第一環節中引導幼兒欣賞音樂的後的想象活動中,幼兒不能表達自己對音樂的理解。因此在下一節活動中,教師以故事的的匯入方法來讓幼兒欣賞音樂,從而幫助幼兒對音樂的理解。
第4篇
1、初步學習合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象誇張地表現拉泡泡糖的動作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作,體驗韻律活動的快樂。
3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便,要護保我們的環境。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、錄音機、磁帶、小老鼠胸貼
師:小老鼠最怕的就是大花貓了,這隻貪玩的小老鼠乘花貓午睡時悄悄溜出去玩。小朋友,你想想如果小老鼠來到草地上,它會怎麼做呢?
(二)聽音樂,感受老鼠心情,做小老鼠玩耍的動作。
師:小老鼠走啊走,突然一不小心摔到了草地上,粘在了一個大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎麼辦呢?幼兒自由創編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。
(四)引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
師:拽——彈回來了!想一想,泡泡糖彈回來,還會粘到身體的什麼地方呢?
2、幼兒分散練習,自由想象,大膽誇張地表現拽泡泡糖的動作。
師:小老鼠拽呀拽,可是怎麼也拽不掉,我們一起來看看接下來發生了什麼?
教師總結:哎呀,不好了!來了一隻大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。
師:小老鼠被泡泡糖粘住,狠狠地摔了一跤,多疼啊!那小朋友想想應該怎麼處理吃過的泡泡糖呢?幼兒說說自己的想法。
教師總結:泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩,也不講衛生,我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不汙染環境。
家園共育:在公共場合注意個人衛生,不亂扔垃圾,保護周圍的環境。
本次活動中教師大膽將韻律活動與遊戲融為一體,引導幼兒在遊戲中做韻律,在韻律中玩遊戲,愉悅身心與提高音樂表現力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?m8拍、ab結構,a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點,b段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張,與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。
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