計算機教案8篇 設計高效的計算機教學方案

本教案圍繞計算機知識，涵蓋計算機基礎、電子表格、作業系統、網路與通訊等多個方面。通過實用案例和應用場景，深入淺出地讓學生了解計算機的基本知識和應用技巧，提高計算機素養和實際應用能力。歡迎閱讀我們的計算機教案，更多精彩內容盡在本站。

第1篇

本課主要是讓學生了解計算機病毒的危害性，知道它的產生及傳播途徑，正確對待計算機病毒，瞭解計算機防毒軟體，學會自我保護的方法。通過學習，要加強學生的計算機資訊保安和軟體保護意識

2. 學會預防計算機病毒的方法（防毒、使用正版、安裝軟體、備份等）。

通過學習，學生能自覺遵守計算機資訊保安和軟體保護等條例。

3. 如何加強學生的計算機資訊保安和軟體保護的意識。

1、同學們平時在使用電腦的過程中是否遇到過病毒？

2、這節課我們就來學習關於病毒的一些知識，首先來看一則flash

3、 我們同學在使用電腦過程中，如果遇上病毒了是怎麼解決的呢？

4、 看來同學們家裡都很有錢，電腦中病毒了換一臺就好了，你們的方法都是正確的，但是也是不可取的，下面讓同學們從書上、網上以及老師放在你們桌面上的資料裡瞭解一下病毒，在看資料的同時找出下面四個問題的答案：

8、 看了病毒的自述，我們知道，其實計算機病毒並不可怕，大家回去可以為你的電腦做一次全身檢查。

（1）指編制者在計算機程式中插入的破壞計算機功能或者資料，影響計算機使用並且能夠自我複製的一組計算機指令或者程式程式碼。

第2篇

隨著現代科技技術的迅速發展，電腦已經成為我們日常生活、工作、學習中不可缺少的工具，據我觀察現在的孩子們都渴望去探索電腦的奧祕。但是，孩子們對電腦並不瞭解和認識，不能正確的運用電腦。

針對孩子們對於電腦的認識的情況，我設計了本次活動。通過孩子們對電腦的瞭解和學習，培養孩子們在教師的指引下能親自動手運用電腦來完成想做的事，使孩子們能產生對科學探究的興趣和愛好。

2、引導參加科學探究活動，培養敢於大膽的嘗試和表現的能力。

3、讓幼兒學會電腦的基本操作讓孩子們能正確的瞭解和運用電腦。

2、圖片展示：（主機、顯示器、內部部分硬體、印表機、掃描器、數碼攝像頭等）

2、提問：小朋友們看了動畫片，聰明的電腦是多麼的神奇呀！它給我們帶來了快樂和歡笑，

現在請小朋友們和老師一起來看看電腦還能給我帶來那些幫助？

（通過掌握電腦的基本運用和認識瞭解，讓孩子能學會電腦的基本操作）

（讓幼兒認識電腦在我們的日常生活中怎樣幫助了我們）

（觀察電腦的結構組成，並能正確的說出電腦是由：主機、顯示器、滑鼠、鍵盤、音響等組成）

（3）教師：小朋友們學習了運用電腦以後，有怎樣的'收穫？

（通過對電腦正確運用的認識和掌握，讓幼兒談談感想）

（1）在教師的示範講解下讓孩子們學會簡單的使用windows中圖畫功能，並且讓孩子們能動手畫圖。

（2）在教師的示範講解下讓孩子們學會簡單的使用電腦中的網際網路功能，並且讓孩子能從中收集喜愛的圖片。

（3）在教師的示範講解下讓孩子們學會簡單的使用電腦欣賞喜歡的音樂和觀看喜愛的動畫片，並且讓孩子們能學會簡單的音訊播放、

（讓孩子們通過動腦筋來完成一個簡單的遊戲開發智力）

今天小朋友們懂得正確的運用電腦的方法，回家了可以教教你們的爸爸媽媽如何運用電腦哦！

第3篇

1、知識與技能：認識word視窗的組成，瞭解word的啟動方法及word文件的儲存方法。

2、過程與方法：掌word中選單欄、工具欄的使用方法。

3、情感態度與價值觀：形成利用計算機進行文書處理的意識並提高相應的能力。

4、創新與行為：讓學生積極嘗試用計算機來表達思想。

教師：這些漂亮的作品都是用文書處理軟體word製作的。word的功能強大，我們可以用word來寫作文、記日記，還可以在文章中插入漂亮的圖片，做好以後，還可以用彩色印表機打印出自己的得意之作，讓我們開始學習word吧！

單擊“開始”按鈕，依次指向“程式”、“microsoftoffice”、“microsoftofficeword2003”，單擊“microsoftofficeword2003”命令，開啟word2003視窗。

[板書：word2003的啟動。執行“開始——程式——microsoftoffice——microsoftofficeword2003”的命令]

討論：你認為哪種方法比較好？請選擇一種你認為的`方法啟動word.

a、word視窗和寫字板視窗很相似，先開啟寫字板視窗讓學生說一說各部分的名稱。

b、開啟word視窗，教師介紹常用工具欄、格式欄、任務窗格、狀態列等。

遊戲目的：熟悉選單欄，為以後的word學習打下基礎，激發學生的學習興趣。

遊戲規則：分小組找出選單欄中的命令，每小組至少說出5個。指出相應命令所在的選單，能說出命令的功能。

教師：工具欄中的所有命令在選單欄中都可以找到，你們相信嗎？

與教師比一比：學生考老師，由學生說出工具欄中的命令，教師在選單欄中找出相應的命令。

a、單擊“檔案”選單中的“儲存”命令，彈出“另存為”對話方塊。

b、在對話方塊的“儲存位置”框中選擇d盤中的“小問號”資料夾。

第4篇

1、通過學生讓學生知道計算機有哪些神奇的功能、計算機的發展。並認識各種型別的計算機。

2、讓學生了解計算機和人類的關係又是怎麼樣的呢？

情感態度與價值觀：培養學生資訊科技學習興趣，在教學過程中讓學生塑造一個良好的資訊科技素養。做一個新時代的合格資訊科技公民。

在本節課教學過程中，採用教師分析講解，圖片展示等方式來開展教學

從生活中瞭解計算機的功能，讓學生明白，學習和實際生活是分不開的。

上節課我們初步瞭解了計算機，這節課我們來學習計算機有什麼神奇功能呢。

師總結：計算機能進行科學計算、氣象預測、實驗模擬、輔助設計等等。

主要列舉在學校裡計算機可以幫助老師教學、也可以幫助學生學習等事例。

計算機有哪麼多功能，它的發展是不容忽視的，讓學生通過資料瞭解計算機的發展歷史，並說說現在的現在計算機和以後計算機的發展。讓學生髮表言論。

計算機是人類智慧的結晶，是高科技產品，是對我們學習和工作有很大幫助的工具，因此在使用計算機時要做到愛護。關於怎麼愛護，請學生自己說說，師在根據書的的愛護知識進行總結，最後通過練習想一想來進一步鞏固學生的意識。

通過對本單元的學習，我們認識和了解了以下的知識：

第5篇

大家知道什麼是計算機嗎？我們身邊的（手指計算機）叫什麼？

①師：“請同學們按下方盒子上面像大鈕釦一樣的按鈕，開啟電腦。”

學生在教師的指導下開啟電腦，通過看、聽、摸，感受計算機的啟動是一個系統逐步、有序工作起來的過程。

②師：“大家注意觀察主機、顯示器和鍵盤的變化？”

在啟動計算機的過程中，通過觀察主機、顯示器和鍵盤的變化，瞭解計算機系統自檢的過程。

③提個醒：在開機時，學生通過開啟顯示器、主機開關的前後順序，認識到主機是計算機資訊處理的核心。同時正確的開機順序，能防止電流對主機的衝擊，造成損壞。

①通過開始選單開啟畫圖程式，在裡面塗塗畫畫，體會滑鼠輸入，顯示器輸出的計算機資訊處理過程。通過操作滑鼠，觀察顯示器螢幕的.變化，體會資訊的輸入、處理和輸出過程。

②活動中，教師應指導學生嘗試視窗的最大化、最小化和關閉等操作。

提個醒：關於“使用完一個工具，就需要關閉它”，如果不關閉視窗，會有許多功能模組（軟體）在同時工作，佔有系統資源，降低計算機執行速度等，關閉即可使此模組停止工作。

①開啟“記事本”，在裡面鍵盤輸入，只要學生通過這個活動能體會到鍵盤的輸入功能即可。鍵盤上有一些功能鍵，在輸入字元過程中，能夠控制輸入。在輸入字元的活動中讓學生自主探求功能鍵的作用和使用方法。

②在這個活動中，還可以讓學生嘗試用滑鼠操作實現游標的定位，體會滑鼠和鍵盤實現游標定位的操作有什麼不同，認識到在資訊輸入過程中，作為輸入裝置，滑鼠和鍵盤可以互相配合使用，能夠高效完成資訊的輸入。

③為了保證計算機系統的正常工作，延長計算機的使用壽命，需要學會正確關機。

教師告訴學生計算機是人類處理資訊工具之一，人類在不同的階段使用不同的資訊處理工具，減輕了勞動強度，簡化了工作步驟。計算機具有強大的資訊處理能力，是當今資訊時代人類處理資訊的重要工具。

第6篇

2、教師強調，使學生認識到在當今社會和生活中，計算機發揮著其無可比擬的巨大重要作用。

（要強調開機順序及開機後的相關要求：先開顯示器，後開主機；開啟之後不要動計算機任何部位，等待計算機自動進入）

（要強調關機順序，要記得關閉顯示器，要讓學生知道主機會自動關閉，不用再按主機按鈕）

由於學生是第一次開機和關機，在按顯示器和主機電源開關的時候，有部分學生力度不到而打不開，也有部分學生沒等顯示器燈亮就去開主機了（有些是顯示器按鈕沒有按下，便去開主機，導致了順序顛倒），這要在今後的教學中強調。

第7篇

1)熟悉主鍵盤中各字母鍵的位置，瞭解英文字母鍵的正確指法。

1、主鍵盤被分為左右兩部分，分別由左右手指操作，操作時十個手指有明確的`分工，各盡其能。

2、在主鍵盤的第三行字母鍵中有8個鍵：asdf鍵和jkl；鍵，這8個鍵就是”基本鍵”。

3、f、j鍵上各有一個凸起的小圓點或是小橫線或是圓圈，它的作用是用來標記基本鍵位置的、叫定位鍵。

(1)打字時手指放在基本鍵位上。每個手指負責所在鍵位的列。左手的食指負責f列與g列。打上排和下排時，手要先在基準鍵上，打一個字母后要回到原位，再打另一個字母，不要看鍵盤，靠感覺摸。

右小手指-p；/右無名指-ol.右中指–ik,右食指–yhn ujm大姆指–空格鍵

在掌握了打字姿勢和手指分工後，我們要通過練習，來鞏固熟練，在練習之前我們要給同學們提幾個要求：

操作鍵盤時十指分工明確，各司其職，不能越俎代庖。擊鍵動作輕、快、準，8個手指保持在基準鍵上，從這8個位置出發擊打其它鍵，打完即復位。

第8篇

(1)鍵盤輸入技能很重要，規範化地訓練，正確操作姿勢，要有刻苦性的訓練，還要動腦筋去識記鍵位，體會鍵與鍵之間的位置關係。

(4)學生機上在安裝的”金山打字”軟體上進行，通過使用”金山打字”軟體，提高操作水平。

(6)練習以後可進行”初級測試”。特別注意，不能以單手、單指擊鍵提高速度，是以指法為正確的前提進行。一人用一臺計算機。

單擊”開始”按鈕，將指標依次指向”程式”選擇”程式”就可以看到”金山打字”的圖示了，單擊”金山打字”命令，開啟”金山打字”視窗。只要我們選擇英文輸入就可以進入”金山打字”軟體的主畫面(學生練習開啟”金山打字”程式，進入主畫面)。

進入”金山打字”的主畫面後，使用游標移動鍵，就可以在左邊的選單上下移動，選擇訓練的專案，選中的按鈕呈下凹狀，按回車鍵，就可以開始打字練習了。

“金山打字”軟體由易到難準備分別設計了”指法入門””字母鍵練習”””初級測試””中級測試”幾種型別的練習，我們就按照這種順序一步步的進行，很快我們就能比較熟練的使用鍵盤了。

(1)演示backspace鍵(按一下backspace我們會發現什麼?)、capslock鍵(按一下caps lock鍵發現鍵盤的右上方的”caps lock”指示燈亮了，鍵入的是大寫字母)的用法。

(2)enter鍵是重點，作用之一是換行，另一作用是執行鍵盤命令。

(3)shift鍵既用於雙字元鍵面的上檔字元輸入(按住換檔鍵shift不放，再擊雙字元鍵，然後鬆開shift鍵。)，又能與字母鍵配合，無論在英文輸入狀態下，還是中文輸入狀態下都可以方便地輸入英文字母。

今天我們學習瞭如何使用”學打字”軟體，還進行了”字母鍵練習”。主要來練習指法，提高打字速度。