心理輔導團體活動簡報5篇 “心靈共舞：團體心理輔導活動概覽”

本次簡報將重點介紹心理輔導團體活動的最新進展。通過組織各項活動，我們旨在支援和幫助參與者應對日常生活中的挑戰和壓力。團體活動包括討論會、心理疏導、情感表達等多種形式，旨在促進情緒健康和心理成長。歡迎關注本簡報，獲取最新的團體活動資訊。

第1篇

為促進學生身心健康發展，提高學生的基本素質，培養學生的優良心理品質。近日，xx市第二實驗國小圍繞學校心理健康教育目標，開展了心理健康教育系列活動。

活動前，學校組織開展了學生成長困惑調查，通過“我對老師說說悄悄話”“我的成長煩惱”等形式，瞭解了學生的困惑和需求，老師分別組織男女生開展了“做快樂男生”、“做快樂女生”團體心理輔導。活動中，老師講解幽默風趣，學生認真聆聽，師生話題討論、互動分享快樂進行。在老師的.引領下，學生了解了身心發展的變化，懂得了心理情緒的自我調整方法，樹立了對待學習、生活、健康成長的正確認識。

學校時刻關注學生的心理健康成長。學校圍繞“心靈沐浴陽光健康點亮未來”主題開展了多種形式的心理健康教育活動。通過活動，校園呈現出學生快樂綻放、教師幸福工作、家長智慧育子的良好氛圍。促進了學生的成長，推動了學校各項工作的順利開展。

第2篇

8月21日，長沙市嶽麓區桔子洲街道師大社群聯合智天使公益聯合會、長沙納本心理諮詢中心在社群服務中心一樓會議室開展了“我和情緒做朋友”團體心理輔導。

此次團輔邀請到國家二級心理諮詢師、納本心理簽約講師、湖南師大心靈成長導師團隊專家導師戴洋。首先，老師介紹了“好朋友”和“小壞蛋”，即積極情緒和消極情緒。並且引用“大郎和二郎的”故事讓孩子們分析故事中劉老太的情緒，引導他們積極轉化故事人物消極情緒。隨後進行情緒萬花筒環節。 臺上的`孩子根據臺下分享的故事做出喜、怒、哀、懼等表情。誇張而真誠的情緒演繹引起全場鬨笑，鼓掌稱讚。最後，老師要求大家在紙上畫出一個手掌，且在指甲上分別寫出五種情緒，指頭上寫出產生這些情緒的原因，並進行分享。

本次活動旨在引導兒童青少年探索自己的情緒，調整自己的情緒，理解自己的情緒，放鬆自己的情緒，從而幫助其建立積極向上的人生觀和價值觀，學會與自己、他人、社會和諧相處。

第3篇

為了增強學生的人際溝通能力，改善學生與他人的交流方式，提高學生的人際交往技能，學校心理諮詢室在週一和週三開展，為促進學生個體對自我的瞭解與自我接納，滿足學生成長髮展的需要，促進他們的人際關係和人際交往的技巧。改善不成熟的偏差態度和行為，培養他們面對生活、面對自我、面對現實、面向未來的積極人生態度。學校心理健康輔導中心有針對性的開設了“信任之旅”、“人椅”、“踩報紙”、的班級團體輔導活動課。

該活動團體屬於封閉式、結構式、成長式團體。團體成員可以通過團體遊戲、溝通、交流、分享等活動，促進自我瞭解，正確地看待自己，認識自身的人際交往模式，學會人際關係的`處理，以改善自己的人際關係。

活動充分利用了學校的有效地形，設計了一些“s”線繞行、標杆障礙、翻越、爬行、跨越、穿越等環節讓同學進行了“信任之旅”的團體活動，活動中同學們感悟頗深，體驗了不同的角色，學會換位思考，增進了同學之間的相互信任和相互幫助帶來的快樂。在“人椅”活動中同學通過自發6人小組組合、模擬嘗試、同學和輔導老師的輔助與鼓勵，成功的挑戰了自我，架起了一座座人椅。在“踩報紙”活動中同學們再一次的集思廣益，協調配合，團結合作、敢於創新，成功的完成了任務。

在團體輔導活動中，輔導老師對同學們抱以充分的尊重、理解、真誠、接納、支援、鼓勵、關愛等輔導態度。使同學們在輕鬆、愉快的心境中完成了團體輔導活動任務，每個同學在活動中都表現出了很強的參與欲，彼此間體現出了真情流露、團結友愛、相互信任，學會了分享與互助。

第4篇

xx級新會員入會以來，心理協會舉辦系列團體心理輔導活動，營造出真誠、理解、支援的團隊氛圍。新會員們通過參加團輔活動、分享活動心得，在相互交流中認識自我、調節自我，學會悅納自我，學會面對生活，及時化解不必要的衝突與矛盾，提高心理承受能力，促進身心健康發展，以更加積極的心態面對學習和生活中的壓力。

本系列團體心理輔導活動分為四個單元，第一單元為促進，認識建立信任。第二單元為認識壓力，積極面對。第三單元為釋放自我，舒緩壓力。第四單元為調節自我，應對壓力。

在活動中，心理協會將心理學專業知識和團體活動相結合，使會員在一種放鬆的環境下釋放自我，舒緩壓力。譬如：通過“相互按摩”更好地認識同伴；通過“你說我畫”更好地瞭解自己 ;通過“音樂冥想”更好地放鬆自己；通過“跳兔子舞”來更好地解放自己……活動結束時，會員們都各自談了自己的收穫感悟，大家表示，在這一系列活動中玩很開心，釋放了平時學習中的些許壓力，更重要的是收穫了友情，學會在日常生活中自我調節，以一個積極的'心態去面對每一天。

經過兩個月的團體活動，心理協會各成員都更加地瞭解彼此，融洽的氛圍與日俱增，心理協會這個大家庭在大家的共同努力下會變得越來越好。

第5篇

為了讓學生健康快樂的成長，健康的心理是保證。10月20日，xx國小自今年開學以來，紮紮實實開展心理健康教育，在德育處的精心組織和安排下，各少先隊中隊認真開展了心理健康教育活動。

據瞭解，該校一直以來，把心理健康教育走進課堂，利用課本劇、講故事、看視訊、心理健康專欄、黑板報等幫助學生建立和諧人際關係。要求教師遵循心理學規律，將適合學生特點的心理健康教育有機滲透到日常各學科教育教學活動中。開展心理聽音樂，看心理視訊、做遊戲、心理測試、聽講座，“消除煩惱”、“感恩父母、感恩老師、感恩對自己有幫助的人”，“做快樂少年”等學生喜聞樂見、豐富多彩等的教學形式和主題班會活動，提高學生認知優點和承受挫折能力。課程貼近學生生活，在親密的交往中把教學內容傳授給學生。

通過一系列活動，使學生喜歡學、學得進、記得牢，會運用，真正領會和感受到什麼是健康的`心理，如何才能擁有健康的心理及如何主動積極地調節自己的心理。並針對留守兒童和單親家庭學生，開展心理輔導活動，幫助他們健康成長。