幼兒園教案12篇 探索幼兒園教學法：提升學生興趣和學習能力

幼兒園教案是指專門為幼兒制定的教育活動和課程計劃的詳細內容，它是教師日常教學的重要參考依據。幼兒園教案的編寫需要結合幼兒的認知、語言、社交、情感、身體和藝術六大領域進行綜合設計，以幫助幼兒全面發展。

第1篇

1、幼兒有對解放軍的初步認知：解放軍是勇敢的、不怕困難的、能保護我們的人

2、平衡木有兩個，跨跳障礙六個，拱形門四個，長墊子兩個，沙包若干（數量等同參加活動幼兒人數），紅色、綠色絲帶若干。房子造型的盒子一個。

1、請幼兒扮演解放軍，為幼兒描述“解放軍取炮彈”的情景

2、將幼兒分成兩組，分別在手臂上系紅絲帶和綠絲帶作為標記

1）爬過草地（墊子），走過小橋（平衡木），鑽過山洞（拱形門），跨過地雷（跨跳障礙），取一顆炮彈（沙包），跑回隊伍。

4、幼兒遊戲，教師重點指導幼兒走平衡木，保護幼兒的安全。最後小解放軍用取來的炮彈轟炸敵人城堡（用沙包遠投房子造型的.盒子）

教師小結：解放軍都非常勇敢，不怕困難，取來炮彈，消滅敵人

鼓勵幼兒勇敢地嘗試攀爬和其他有一定難度的體育活動

指導家長克服保護心理，在保證安全的前堤下，放手讓出幼兒嘗試有一事實上難度的戶外活動。鼓勵幼兒摔倒了要自己爬起來，遇到困難要自己克服等。

第2篇

（一）知道一些常見的複製方法，感受複製在生活中的應用。

幼兒活動操作材料第四冊第29頁《我會複製》，複寫紙、拷貝紙、鉛筆、

1.除了我們學過的拓印方法外，你還會用什麼方法複製東西?

2.閱讀幼兒活動材料，請幼兒說說是否知道這些複製方法。

1.教師現場用複寫紙畫印或用拷貝紙描印某一動畫形象，說說這兩種複製方法及其效果的區別。

2.用積木或雪花片在橡皮泥上壓印，會做出一模一樣的圖案。

3.引導幼兒觀察包裝盒上的字、圖案，理解這些都是用影印機印出的圖畫，感受複製給人們生活帶來的便利。

1.請幼兒按意願選擇一種複製方法複製某樣東西，複製個數可隨自己的興趣和材料的'多少而定。

3.把自己的複製作品和原件集中到指定區域，共同佈置“複製高手”的展覽。

第3篇

在主題活動《可愛的魚類朋友》中，小朋友們對各種各樣的魚已經有了比較深入的瞭解，他們還時常用身體動作來模仿小魚憨態可鞠的樣子，他們的這一表現讓我想起了我曾看到中央三臺播放過的一段幽默劇《釣魚》，因此，我為孩子們剪輯了一段幽默詼諧的《匈牙利舞曲》音樂，讓小朋友們在樂曲聲中，用自己的動作和道具表現“魚”和“魚餌”之間發生的有趣故事，引導幼兒用各種動作和表情，創編和表現各種狀態下的魚和與之逗趣的.魚餌，讓幼兒在韻律遊戲之中體驗到身體律動和合作表演的快樂。

1、學習用自己幽默詼諧的身體動作表現“魚”和“魚餌”之間的有趣故事。

2、能根據音樂的變化創編與之對應的逗趣動作，並能和同伴合作表演。

1、剪輯好的《匈牙利舞曲》音樂和《釣魚》幽默劇的表演；魚鉤頭飾10個，用舊塑料袋做成的魚胸飾10件。

1、欣賞一段幽默劇《釣魚》的表演，初步感受《匈牙利舞曲》歡快活潑的音樂風格。

2、集體傾聽音樂，初步分辨各段音樂所表現的音樂形象，並進行舞蹈創編活動。

（1）教師當魚餌，全體幼兒當魚，聽第一段音樂表演。重點啟發幼兒創編魚在各種狀態下的動作與表情。

（2）請幾名幼兒當魚餌，其他幼兒當魚，聽第二段音樂表演。重點啟發幼兒創編魚餌的動作。（如果幼兒創編有難度，則遷移幼兒生活經驗，怎樣和朋友友好相處？怎樣關心和討好父母親人？等等。）

3、嘗試創編“魚”和“魚餌”相互逗趣、合作遊戲表演的動作。

（1）請一半幼兒當魚，一半幼兒當魚餌，聽音樂合作表演。重點引導幼兒創編相互逗趣、互相合作的動作。

（2）引導幼兒相互討論和表演不同的遊戲結局，聽音樂表演。

4、集體表演音樂遊戲《釣魚》，體驗合作表演的快樂。

5、集體觀看央視播放的一段三人表演的幽默劇《釣魚》。引發幼兒下次參與《釣魚》系列活動的興趣。

第4篇

在大班數學課程計劃裡，"認識時鐘"是幼兒學習內容之一。大班幼兒對於時間的概念已經有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規律的。幼兒通過認識時鐘，瞭解時針、分針、秒針的運轉規律，認識時鐘上的整點和半點，知道鍾（手錶）等在我們生活中的重要性，知道時間對於我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養成按時生活、學習的良好作息習慣。

1、通過活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步瞭解時針、分針、秒針的運轉規律。

3、在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，並養成按時學習、生活的良好作息習慣。

實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個（時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一隻小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。

一天清早，在一個美麗的鄉村，一隻美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床，媽媽開始做早飯，小朋友準備上學校，爸爸準備下地幹活去......

（某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機（表）、其它……）

你們都是能按時起床、上學不遲到的好孩子。值得我們大家學習。大人們是通過什麼知道時間的？（用鬧鐘、看錶知道時間。）小朋友願不願意也通過認鍾、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為時間的小主人！（願意！）這節課，我們就一起來"認識時鐘"。

1、出示實物大掛鐘：它叫什麼？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘錶？鐘有什麼作用？

2、出示自制青蛙大掛鐘：引導幼兒觀察鐘面上有什麼？（1—12數字、有三根針）。

3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉規律：這根最細最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時（教師邊講解邊示範撥鍾）；這根短短、粗粗的針叫時針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時。

1、教師通過撥鍾、講解，教幼兒認識整點和半點：當分針指向12，時針指向數字幾就是幾點整（教師撥針，幼兒說正確時間）；當分針指向數字6時，時針指向數字幾就是幾點半（教師說時間，個別幼兒撥針）。

3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認識整點和半點。

4、遊戲："老狼老狼幾點鐘"：幼兒人手一隻小鬧鐘，按要求動手操作撥鍾。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點鐘？師答：幾點鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應時間，老狼檢查，當發現有錯誤時間時，該小羊被吃掉。如此反覆進行遊戲。

三、珍惜時間我們已經知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那麼一分鐘到底有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長（讓幼兒聽鬧鐘走60秒，並輕輕數數至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過去了。時間是不會倒退或停止的，它只會一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時間，好好學習、好好生活，愛惜生命。

第5篇

3、增強幼兒的`團隊意識和協作精神，以及喜歡上體育課。

無障礙的操場、輪胎，墊子，沙包，即時貼，平衡木等。

先繞著操場慢跑一週，然後分為兩組舉墊子，蹲下來抓起墊子舉起，放下，做5次。然後再以蹺蹺板的形式一邊舉起，一邊蹲下，反覆5次。然後舉起順時針轉2兩圈，逆時針轉兩圈，最後把墊子抬到指定地點。

身體平躺在地面上，雙腳交叉勾著繩索，雙手舉過頭頂抓著繩索，胳膊用力拉的同時雙腳往後蹬，迫使身體向前滑行，以此來鍛鍊幼兒四肢力量和四肢的協調能力。

兩名幼兒同時出發，一起抬著輪胎到指定地點，放下輪胎一名幼兒扶著輪胎，另一名幼兒鑽過去，鑽過去的幼兒扶著輪胎，讓剛才扶著輪胎的幼兒鑽過去。然後繞著障礙物沿“s”向前爬，此時注意避免相撞。然後想辦法跳過戰壕。走上平衡木，雙手展開，平穩的走過去，走上高臺，從上跳下來。最快的速度仰攀繩索。爬過繩索之後，雙手抱著肩部，滾過墊子。匍匐著爬過“鐵絲網”。最後跑到掩體內，拿著“手榴彈”向目標投擲，炸到目標的給予語言上的獎勵，沒有炸到的給與鼓勵，之後繞著操場邊上回到起點。

（1）雙手撐地，雙腿彎曲向前撐，然後向後推反覆5次

第6篇

1.能在教師的引導下，嘗試手口一致地點數數量是1的物品。

小豬請客；畫有1個點子的點卡3張；小盤子12個、學具一套。

幼兒圍成一個全站在蒙氏線上，教師邊念兒歌，邊帶領幼兒做動作。

教師出示教具“小豬請客”中的.小豬，創設情景：今天小豬要請客，來了許多小客人，一起去看看吧。

教師依次在黑板上出示教具中的小動物｛每次出示1只小動物｝，請幼兒說說是誰來了，教師邊用手化個圓圈住小動物，邊帶領幼兒說：“一隻小狗｛兔、貓｝來了。”

當3只小動物都展示在黑板上後，教師指著小狗提問：“有幾隻小狗？”引導幼兒說出“1只小狗”，教師在小狗旁出示點卡1，告訴幼兒一隻小狗可以用1個點表示。

同樣的方法，說出有幾隻小兔、幾隻小貓，重複提問幫助幼兒鞏固點數數量為1的物品，並出示點卡幫助幼兒理解。

請配班教師在每名幼兒面前放上裝有頂好的學具部件的小盤子，請幼兒說說盤子裡準備哪些好吃的食物。

教師發指令，請幼兒根據指令找食物，找出1個蘋果送給小豬，1根骨頭送給小狗，1顆蘿蔔送給小兔，1條小魚送給小貓。

創設情景：“動物朋友們吃得真開心，大家一起來跳個舞吧！

音樂律動“找一個朋友碰一碰”。帶幼兒邊念“找、找、找朋友，找1一個朋友碰一碰”邊做相應的動物。可重複2~3次。

第7篇

1、嘗試把一個物體等分成兩份、四份，知道部分小於整體，整體大於部分。

2、畫有蛋糕圖案的三角形、正方形、長方形紙片若干，剪刀。

1、以小兔過生日的.話題，引出活動，今天小兔過生日，媽媽為他準備了大蛋糕，準備招待客人。

3、展示幼兒切分的結果是否分成了兩份，用比較的方法確定兩份是否一樣多。

5、幼兒觀察並思考部分與整體的關係：整個和分開的半個蛋糕哪個多？半個蛋糕又是整個蛋糕中的多少呢？

1、出示另外兩隻動物，請幼兒數一數，一共有幾個朋友。要是四個朋友在一起過生日應該怎樣分蛋糕呢？

2、提出新的活動要求：把不同形狀的蛋糕紙片分給四隻動物，每份一樣多。

3、各組幼兒用剪刀割不同形狀的蛋糕，鼓勵幼兒動腦筋嘗試不同的分法。

4、展示個別幼兒的操作結果，請幼兒說一說自己的操作方法，找一找有沒有不同的分法。

第8篇

2、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮，感受象聲詞的韻律美。

一、在雨聲中，帶領幼兒園進入活動室。

二、欣賞散文詩、能找出小雨滴好聽的聲音，感受象聲詞的韻律美。

三、幼兒再次欣賞散文詩，感受小雨滴的童趣，理解散文優美的意境。

1、教師：小雨滴的聲音真好聽，頑皮的`小雨滴到處去到找朋友，小雨滴你們找到了哪些朋友?

(1)小雨滴找到了哪些朋友?和朋友們在幹什麼?(幼兒自由討論)

(1)今天老師帶來了幾個小樂器，聽聽他像小雨發出的什麼聲音?

我們把小樂器留給你們，回到教室裡和你的朋友一起開一個小雨音樂會吧。

(引導幼兒用手邊拍打滴滴答的節奏邊去朗誦，鼓勵幼兒學習老師和同伴發出歡快的聲音)

(3)小雨鑽進花蕊，發出什麼聲音?為什麼會發出吱溜溜的聲音呢?

教師向幼兒解釋花蕊的意思，並幫助幼兒理解小雨滴從花的花瓣上慢慢地滾到花蕊裡的。

(引導幼兒用手邊拍打叮叮叮的節奏邊去朗誦，鼓勵幼兒學習老師和同伴發出清脆的聲音)

五、第三次欣賞散文詩，感受小雨滴的童趣，體現散文優美的意境

教師：小雨滴唱著好聽的歌，隨風飄呀飄，在雨中和自己的好朋友在幹什麼呢?幼兒欣賞

小雨落在樹葉上，唱著沙沙沙的歌，它在和樹葉幹什麼?幼兒回答後看圖片。

教師：老師用簡單的符號把他們記錄了下來。我們一起來看。x代表什麼意思?我們一起來說一說。提問：猜一猜，頑皮的小雨滴和樹葉會跳什麼舞蹈呢?

第9篇

1、初步學習左右對稱圖案的剪紙，樂意在活動中自主探索製作的方法並大膽表現各事物形象。

各色手工紙、勾線筆、糨糊、白紙、剪刀、愛心製作示意圖、欣賞範例圖

（1）師：今天老師剪了一個愛心圖案，漂亮嗎？你們知道我是怎樣剪出來的嗎？（根據幼兒回答的內容，請幼兒思考為什麼要將手工紙一折二？）幫助幼兒理解對稱的含義。

（2）出示愛心製作過程的`示意圖，請幼兒觀察，歸納為：折一折、畫一畫、剪一剪的製作過程。

師：在畫的時候我們要想一想，它的一半圖案又會是怎樣的呢？

2、請幼兒嘗試剪愛心，將愛心貼在白紙上當成花兒。

針對小朋友出現的問題及時解決，如愛心圖案不能連線等問題。

師：看到這麼美麗的花兒，小貓、小狗也來了，還有什麼小動物也會來呢？如果你有信心也來試試吧！

（3）幼兒根據自己的能力選擇能完成的圖案進行製作。

師：除了地上的小動物，空中也飛來了小動物，你們看是蝴蝶、還有蜻蜓呢！真漂亮。

（2）欣賞鏤空的剪紙作品，進一步激發幼兒對剪紙活動的興趣。

師：老師也製作一幅剪紙畫，漂亮嗎？只要一把小剪刀，幾張彩紙，就能變出這麼豐富多彩的畫面，剪紙有趣嗎？下次老師再教你們更多剪紙的方法，剪出更精緻的圖案，好嗎？

第10篇

?幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”，以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”生活中我們會經常看到自己班的小朋友親親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情，又考慮到現在的小朋友特別是小班幼兒，年齡小，個個都"以自我為中心"，缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個故事，並將它與語言和社會兩個領域相結合。

教材分析小班下學期，《有趣的動物》這一主題活動。選用了小朋友生活中比較熟悉並喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點。

1、認知上：在遊戲情景中理解故事內容，加深對長頸鹿的認識。

2、能力上：積極參與故事情節的討論，願意大膽地表達自己的想法。

重點：在遊戲情景中理解故事內容，體驗友愛互助帶來的快樂。

教育心理學認為：“學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習物件。”根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了情境教學法、角色遊戲法、提問法等。

情境教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統模式，而是根據故事內容，為幼兒創設情境，幼兒就彷彿置身於真實的環境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時間的經驗，聯想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了，又過不了河，這讓幼兒覺得多麼著急啊，他們會主動地想出各種方法過河。當他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。

角色遊戲法：角色遊戲是幼兒最喜歡的活動，特別是善良、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說話。

提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發式、開放式的提問。如小兔子應該怎樣過河呢？我們該怎麼感謝長頸鹿呢？等等這些問題既能啟發幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕鬆氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、遊戲練習法等學習方法。

討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

遊戲練習法：幼兒在遊戲中，邊遊戲邊聯絡故事中的有些句子，正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出的"語言能力是在運用過程中發展起來的。"

結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環節：

興趣是幼兒主動參與的關鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，並直接告訴他們要去參加"動物聯歡會"了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調動起來了。

2、長頸鹿阿姨怎麼幫助我們過河呢？（和長頸鹿阿姨一起討論後，小朋友們按照討論出的辦法過河）

3、我們怎麼感謝長頸鹿阿姨？）鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，從中體會友愛互助給大家帶來的快樂。這一環節通過提問、遊戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關鍵的'一個環節。考慮到故事中小兔子塗上口紅去親親長頸鹿這個教具存在著不衛生的因素，所以在設計活動時，我將故事的後半部分進行了一些修改。這樣既避免了衛生問題又激發了幼兒的擴散性思維，讓他們知道原來不只是嘴巴才可以親的

這個環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導幼兒去發現本質：長頸鹿阿姨為什麼笑得那麼開心？你幫助過別人嗎？幫助別人後你的心裡是怎麼樣的？

本次活動，通過遊戲情境貫穿小朋友生活中比較熟悉的小兔子和長頸鹿為角色，在遊戲情景中幫助幼兒理解故事內容，加深對長頸鹿的認識。過程中幼兒積極參與故事情節的討論，並願意大膽地表達自己的想法，同時體驗到了友愛互助給大家帶來的快樂。

請小朋友比一比，在班級中我們能通過做什麼事情，來與同伴表達友愛互助。建立“友愛牆”，每天多做一些幫助他人的事情。

第11篇

1、學會較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中優美的語句，感受春風魅力

2、嘗試創編動作，能用動作表現兒歌的內容活動重點：較清楚地朗誦兒歌

嘗試根據兒歌內容創編動作活動準備：實物風車一個，ppt

教師出示風車，這是什麼？是什麼東西讓風車轉起來的`？風除了能讓風車轉起來還有什麼本領？

今天老師給小朋友帶來了一首和風有關的兒歌，我們一起來聽一聽吧

春風是怎麼走路的？我們一起來學一學吧？春風都去了什麼地方？做了什麼事？

春風春風，腳步輕輕，它來到了哪裡？（出示ppt）它做了一個什麼動作？小草（樹葉等）發生了什麼變化？

1、春風來到了草地上，它做了什麼事情？我們一起來學學春風的動作吧！小草醒來了，我們可以用什麼動作來表現？教師完整朗誦第一句兒歌並引導幼兒用動作表示

你們覺得這句兒歌哪位小朋友的動作最漂亮？我們請他來當小老師教教我們吧。

2、春風接著來到了什麼地方，它是怎麼做的？樹葉發生了什麼變化？教師完整朗誦兒歌，幼兒用動作表示

3、我請每組小朋友自己在剩下的兒歌裡選一句自己最喜歡的，給他配上好看的動作

春風還讓什麼東西發生了變化？我們一起到外面去找一找吧？

春風春風，腳步輕輕，走近小草，輕輕一親，小草醒了。春風春風，腳步輕輕，走進樹林，輕輕一吹，樹葉綠了。春風春風，腳步輕輕，走到田野，輕輕一揮，麥苗高了。春風春風，腳步輕輕，走進花園，輕輕一唱，花兒開了。春風春風，腳步輕輕，走到河邊，輕輕一摸，冰融化了。春風春風，腳步輕輕，走到幼兒園，小朋友笑了：“春天到了”。

第12篇

1 願意參與小豬蓋房子的創編遊戲，感受遊戲的快樂。

2 探索搭建不同房子的肢體動作，並在音樂的伴隨下生動地表現。

2 物質材料準備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干，柴可夫斯基《胡桃夾子》進行曲片段，放鬆音樂，教師用於評價的小道具人手一個。

師：小朋友都聽過《三隻小豬》的故事，故事裡都有誰?它們分別蓋了什麼房子?

幼：故事裡有豬老大、豬老二、豬老三，豬小弟蓋了磚房子，豬老二蓋了木房子，豬老大蓋了草房子。

師：我們今天一起來學小豬蓋房子好不好?你們願意嗎?

二、教師引導幼兒創編，並在音樂伴隨下整理幼兒的動作

師：蓋磚房子需要哪些材料?怎麼樣蓋磚房子?你們願不願意做給大家看一看呢?

師 ：老師在你們想的動作裡面選了三個最有趣的動作，我們一起來看一看這是什麼動作?

師：今天老師帶來了一段“快樂小豬蓋房子”的音樂，我們跟著音樂一起來蓋房子吧!

師：我們給小豬蓋了間結結實實的房子，剛才小朋友發現了有兩張圖片上的動作是一樣的`，這是為什麼呢?

幼：因為後面的音樂和開始的音樂是一樣的，所以動作也是一樣的。

師：你們同意嗎?那我們再來聽一遍音樂，看看陳賢俊小朋友說的是否正確。

小結：哦，原來音樂重複的地方，動作也就重複了一遍。

幼兒創編，教師提煉三個動作，引導幼兒伴隨音樂一起蓋木房，

師：豬老大是用什麼蓋房子的?怎麼蓋草房子呢?有哪些動作可以來表現蓋草房子?

師：下面我們分三組，每組六個人，分別來幫三隻小豬蓋漂亮的房子，誰願意來蓋草房子?誰願意來蓋木房子?誰願意來蓋磚房子?(發頭飾)

師：我們看看草房在哪裡?木頭房子在哪裡?磚頭房子在哪裡?

師：請小朋友們各就各位，我們準備蓋房子了，你們準備好了嗎?

師：你們的房子蓋完了沒?哪一組願意來蓋給其他小組看一看呢?

4 小結：原來表演得好的小祕密是，動作整齊、優美、表情生動。

師：那你們想不想再來一次，這次我們請客人老師來當評委，等會兒哪一組表演得好，評委老師就會把手中的花送給他們。

師：各位評委老師，你們覺得小朋友們表演得好不好呀?

師：那你們覺得哪一組的小朋友表演得最好就將手中的花送給他們。

師：小朋友今天幫小豬們蓋了三間房子，高不高興呀?你們覺得累嗎?那我們擦擦汗，捶捶背!

小百科：家豬是野豬被人類馴化後所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養多供食用的豬種。