幼兒園安全教案集錦7篇 寶寶安全第一，幼兒園安全教案必備！

本篇文章為您整理了一些幼兒園安全教案，涵蓋了多個方面，包括消防安全、交通安全、食品安全等，旨在為幼兒園教師制定科學的安全教育計劃提供參考。希望能夠幫助讀者更好地保障幼兒的安全。

第1篇

2、畫有警察和警車、醫生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。

教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）

2、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關係。

教師：小朋友，你們看這是什麼號碼，它與我們家的電話號碼有什麼不一樣，在什麼情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什麼樣的幫助呢？打了這個電話什麼車子會出現？誰會出現？他們會做什麼？

依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒瞭解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，並知道這些人員的活動與人們關係。

教師：現在我們來玩個遊戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發生了什麼事，我們可以打什麼電話幫助他們解決呢？誰出現了？他們來做什麼？（遊戲可進行多次）

幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。

第2篇

1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2.初步瞭解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

(一)談話引入小朋友，現在是什麼季節?對，現在是夏季，天氣漸漸變得很熱了，你們熱了怎麼辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河裡、池塘裡洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什麼事嗎?告訴你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

(二)防溺水教育小朋友們，我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢?我認為應做到以下幾點：

(1)教育幼兒週末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)教育幼兒在來園、離園的'途中千萬勿去玩水，下江游泳。

(3)我們是幼兒園的小朋友，很多同學都不會游泳，如果發現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井裡等，我們不能擅自下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

2、老師談談事例，並由幼兒扮演小品本學期xx學校在週末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什麼?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應如何遵守安全規則。

這幾個小朋友違反了哪些安全規則?我們應如何遵守安全規則?

3、說一說說說日常生活中應該怎麼防範溺水事故的發生。

(2)教師小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裡，希望你們通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

第3篇

廣州學前教育與您分享：幼兒園託班教案－“小球躲貓貓”

2、觀看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產生好奇。

1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，今天王老師手裡有寶貝呢！你們猜猜看我手裡拿著的是什麼？（幼兒自

師：這兩個寶貝都喜歡在水裡玩，你們來看看石頭在水裡怎麼玩的？

師：那你們說乒乓球在水裡會不會沉下去？（幼兒自由猜測後教師示範）

（1）師：小朋友聽，什麼聲音啊？（配班老師發出小貓的`聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎麼辦啊？它浮在水上肯定會被小貓看見的。（幼兒自由發言）

（2）師示範遊戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了。”見沒聽到小貓的聲音後，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦！”

（3）師示範遊戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了。”“小球浮上來啦！”

4、分組遊戲。（師講明遊戲規則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。）

第4篇

1、認識易燃品和易發生的火源，知道氣溫較高，氣候、物品乾燥，容易引起火災。

3、通過活動，進一步瞭解火災時的一些自我保護和逃生的方法。

1、今天，老師給大家帶來了一段錄影，請小朋友仔細看，等會告訴大家，你看後有什麼感想？

小結：大火很可怕，給人們帶來了巨大的損失。因此，我們每個人都要注意防火，避免火災的發生。

3、幼兒觀看錄影：看看有可能形成火災的原因是什麼？

4、小結：當氣溫高，氣候炎熱，天氣乾燥的時候，又碰到一些易燃物和易發生火災的火源就特別容易發生火災。

1、哪些物品是易燃品？（就是一碰到或就容易著火的東西）（紙張、布、木頭、煤氣、油類）

2、哪些物品容易產生火源？（老化的電線、小孩玩火、煤氣灶、菸頭、電熱毯、雷電）

（2）對一些容易發生火災的物品要小心使用。（不軟仍菸頭、看了電視要就是拔掉插頭、電熱毯要及時關掉、不玩火、經常檢查電線等）

如大火，首先要想辦法離開，還要儘快地撥打火警電話“119”。模擬打電話：打電話時要說清楚什麼地方著火。

2、如果沒有辦法離開，就要跑到靠近視窗的地方，並要呼救。

3、可以躲起來，要躲在有水的地方，用溼毛巾將門縫捂住，防止被煙嗆到。

4、如果火小，首先要想辦法滅火。用滅火器滅火：出示滅火器，示範使用的方法，並教幼兒使用。但要注意是油著火就不能用水，要用拍打的方法，假如是電著火也不能用水。首先要拔掉插頭。

5、逃出去，怎樣逃？逃的時候要儘可能用溼布捂住鼻子、嘴巴，低下身子、靠著牆壁走，不推擠別人，假如在高處的樓層千萬不能跳窗。

第5篇

2.養成良好的一日生活習慣，掌握預防疾病的簡單方法。

願意養成良好的一日生活習慣，掌握預防疾病的簡單方法。

2.幼兒對於預防病毒的方法（減少外出、監測體溫等）已有一些直接經驗。

教師或家長引發思考：這個寒假大家都被關在家裡了，大街上空蕩蕩的，你們知道是為什麼嗎？

解答疑惑：原來是新型冠狀病毒迅速傳播到我們城市的每一個角落，為了阻斷病毒的傳染，我們每個人才待在家裡減少出門。

教師或家長扮演“新型冠狀病毒”角色，配合ppt畫面，演繹故事。故事內容：

小朋友們，我是病毒家族的新成員。冠在漢語中是帽子的意思，我的身上長滿了像帽子一樣的凸起，所以大家都叫我“冠狀病毒”。又因為我和以前那些病毒都不一樣，給我取名叫“新型冠狀病毒肺炎”。

我是一種傳染性很強的病毒，在沒有保護措施的情況下，每一個感染病毒的患者平均可以傳染給2-3個人。一旦我進入人體就可能引發肺炎，你們人類就會覺得呼吸困難。

很遺憾告訴你，你們人類對我從哪裡來沒有確定的答案。不過目前研究發現，我和我的哥哥sars病毒同源性達到85，我很有可能是寄生在蝙蝠的`身上傳播給你們。

請幼兒和爸爸媽媽一起找一找下面哪些方法可以預防病毒吧！

在沒有紙的情況下，想要打噴嚏，可以抬起手臂對著胳膊打，這樣大部份口沫就留在自己的袖子或手臂上。手肘與他人密切接觸的機率比雙手低了許多，阻斷了病毒的傳播。

如果緊閉門窗，人們在室內生活的同時，會釋放廢氣和二氧化碳，降低室內的空氣質量，通過開窗通風，室內和室外形成空氣流通，就能夠改善室內環境。所以，即便是在家隔離，也要注意定期開窗通風。

保持規律的體育鍛煉可以提高身體的免疫力，更不容易生病哦。

少外出，外出正確佩戴口罩。（根據圖示正確佩戴口罩）

病毒傳播期間，盡肯能減少出門，外出需要正確佩戴口罩。飯前便後勤洗手（根據圖示學習正確洗手方法）

保持洗手的好習慣可以避免病毒和細菌從口腔、眼睛、鼻孔進入身體哦，洗手還要學會正確的方法，快和爸爸媽媽一起學習吧！

進行總結：“今天我們一起認識了新型冠狀病毒以及它的來源，還學習了一些簡單的預防疾病的方法，小朋友們要講衛生，養成良好的衛生習慣哦！這樣的我們一定可以打敗病毒，一定可以共同趕走病毒。”

可以嘗試讓幼兒複述故事內容，並請幼兒介紹正確佩戴口罩和正確洗手的方法。

第6篇

1.能辨認常見的安全標誌，瞭解標誌在人們生活中的作用，對各種標誌感興趣。

1、幼兒相互介紹自己認識的標誌及其含義，說說在什麼地方有這些安全標誌。

3、引導幼兒找找園內、家中有哪些地方要注意安全。

在平日的教育實踐中，對幼兒的'安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，如此復的強調只會讓孩子的逆心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標誌”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標誌小朋友也會自覺規則。

在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程領域的設定、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。

第7篇

2、透過遷移生活經驗，共同討論，獲得安全使用家用電器的粗淺知識。

3、活動中能用心表述自己的意見，並認真傾聽他人講述。

1、家用電器的圖片：電視機、電冰箱、微波爐、洗衣機、熱水器、電腦等等。

(3)許多小朋友的家裡都有這些東西，它們都需要“電”才能工作，所以它們有一個共同的名字叫“家用電器”。

2、遷移生活經驗，共同討論安全使用家用電器的粗淺知識。

(1)使用家用電器首先要注意什麼？通電源時要注意什麼？

總結：在插插頭時要注意手不能碰到小銅片，更不能把手伸進插孔中，這樣容易觸電。

3、引導幼兒開啟幼兒用書，看圖說說：圖上的小朋友在幹什麼？這樣做安全嗎？為什麼？