培養孩子閱讀心得7篇 "開啟閱讀之門：教你如何培養孩子的閱讀興趣和技巧"

閱讀是培養孩子思維能力和文化素養的重要途徑，越來越多的家長開始注重孩子的閱讀教育。本文將為家長們提供一些關於如何培養孩子閱讀心得的建議。

第1篇

伴隨著孩子一天天長大，做為家長，在享受孩子成長喜悅的同時，我們感受更多的是困惑。教育的過程是不停嘗試、探索的過程，也談不上什麼經驗，只是教育孩子過程中的一些體會，和大家一起分享。

書是人類最好的朋友，讀書的好處就不必多說了，但是培養孩子良好的讀書習慣，卻不是一件容易的事，它是一個循序漸進的過程，著急不得。有人說，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無不折射出父母的影子。用"自己的愛好讀書，培養孩子的讀書愛好"，是激發孩子讀書興趣，培養孩子讀書習慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實實在在的，看得見摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時機地結合書中內容交流溝通看書的心得，這樣可以加深印象，促進理解。同時，為孩子營造一個家庭書香環境。讀書是一種很好的休閒方式，尤其是全家人一起讀書的氛圍，那更是妙不可言。引用《閱讀的媽媽》中的一段話："你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶和一櫃櫃的黃金，但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的`媽媽"。孩子的智慧從哪裡來?從媽媽講的故事中來，從書本中來。有空的時候，我會很喜歡給孩子讀讀書。在家裡擺放書的時候，最好在孩子的床頭、書桌、沙發上都放些書，以便孩子隨時隨地都能接觸到書，讓孩子生活在書的懷抱裡，受到書的薰陶，久而久之，孩子就會愛上書。在培養孩子讀書興趣的過程中，我經常和孩子一起在書城看看書。在書的海洋裡，無數的讀者或坐或立，都在如痴如醉地翻著自己喜愛的書籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身於書的海洋中，會給孩子一種強烈的薰染。常在書邊逛，自會沾書香。有時回家的時候再買上一兩本。

現在，我們的孩子已經升入國小二年級，他們開始有對知識需求的渴望，他們的思維開闊，他們有對心靈深處幻想的憧憬。一旦養成了愛讀書的好習慣，就等於在孩子的心裡安裝了一臺成長髮動機，孩子未來的成長力量將會是無窮無盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書吧!

第2篇

孩子的天性是追求快樂，“讓孩子快樂，讓孩子玩”是兒童文學的一個重要目標。

由於二年級孩子識字量還不多，所以我在十月份的課外閱讀計劃是讓孩子們讀《格林童話》，如果沒有《格林童話》的孩子，可以閱讀《安徒生童話》、《伊索寓言》或其他童話故事。還在十月底安排了一次“故事大王大比拼”的班會課。

班會課上，孩子們爭先恐後地舉著手想把自己肚子裡的故事和大家分享。說故事的孩子儘自己的能力把故事講得精彩，聽故事的孩子專心致志地細心聆聽，故事說完後孩子們還充分發表自己的意見、看法，給予故事王鼓勵的`掌聲。

班會課後，孩子們經過故事王的表情、表達、精彩程度等予以投票，最後經過票數的多少選出前三名故事大王。比賽結束了，孩子們還意猶未盡。

經過本次的“大比拼”，讓孩子們嚐到了看故事、說故事、聽故事、評故事的樂趣。讓他們在玩中學、在學中玩。

經過這次的比賽，也讓我對日後如何培養孩子們的課外閱讀、如何更好的開展故事會有了更充分地瞭解。在日後我一定不斷改進、完善孩子們的課外閱讀，讓他們更快樂的在玩中學習。

第3篇

周潔老師以“如何培養孩子的閱讀習慣”為力點，講述了孩子閱讀習慣養成對於孩子成長的必要性。孩子通過親子閱讀，在增強親子間的關係是同時，能夠拓展孩子的語言表達能力，思維能力以及增強記憶力。培養孩子的閱讀能力，需要家長的堅持不懈，選擇適合孩子年齡段，而且感興趣的書籍，在家中營造一個讀書環境，提高孩子的閱讀興趣。

孩子閱讀習慣養成可以孩子在7個月的時候，當孩子能坐起來的時候，就可以開始進行。讓孩子通過書籍，瞭解豐富多彩世界。也為孩子閱讀習慣的養成奠定基礎。

好多閱讀習慣需要父母的陪伴。習慣的養成是通過不間斷的重複一個動作來形成的。孩子的閱讀習慣的養成就需要通過的加持不懈的引導。每天抽出一點時間，和孩子共同閱讀。通過閱讀，可以加強親子關係，提高孩子的語言表達能力，分析和思維能力，同時會提高孩子的記憶能力。對孩子今後的`學習能力的提高也有積極作用。

時代在進步，科技也在進步。越來越多的“低頭族”忘記的傳統書籍的重要性，放棄了孩子閱讀的天性，使更多的孩子不愛閱讀，不想閱讀，甚至說不能閱讀。想改變孩子的閱讀習慣，就要正確的認識閱讀，選擇孩子喜歡的書籍，提高孩子的樂趣。在選擇書籍時，要結合孩子的年齡、興趣，選擇孩子喜歡的，願意讀的書籍，例如“大獎書”、“大師書”，朗朗上口，富有韻律的書籍。同時家長要調整好自己的狀態，提供一個良好的閱讀環境，正確的引導孩子，養成良好的閱讀習慣。

好的習慣將使終身收益。閱讀習慣，會為孩子瞭解世界提供一扇門，讓孩子通過閱讀，讓生活更加豐富多彩。培養孩子的閱讀習慣，也能鍛鍊孩子做事情有始有終，堅持不懈。習慣的養成不在於早晚，只在於做與不做。讓孩子養成一個好習慣，從閱讀開始。

第4篇

孩子的閱讀經驗是需要培養的，感性的認識也是要經過訓練才能獲得的。光做到這些還不夠，還要給孩子提供機會，讓孩子反過來給大人讀書，或者讓孩子讀書給其他的小夥伴聽，通過這樣反覆的讀，一方面可以加深孩子的印象，另一方面也逐步地培養了孩子的閱讀經驗。而且讓孩子讀書給別人聽，實際上也給孩子提供了一個表現自己，展示自己能力的機會，可以讓孩子享受一種成功的體驗。

孩子的學習是有奮進性的。當孩子認識了一些文字以後，就希望能按自己的意思理解和使用這些文宇。孩瞭如果能在廣告牌上、交通標誌上、商店鋪面的名稱牌上、雜誌上以及招貼畫上、電視螢幕上閱讀到這些文字，他就會感到非常的興奮和滿足，這也就更進一步的滋發起他希望多認識一些字的慾望。文字將給孩子展現出一個更加奇異豐富的世界，一個更加廣闊多彩的空間。學習閱讀需要經過聽、說長時間的準備，也需要具備一定的感性的知識和經驗，只在家裡學習轟不行的，所以要把孩子帶出家門，讓孩子在更加廣闊的空間裡去體會和提高。這種通過和現實空間中具體物質世界的交流，可以極大地滿足孩子的求知慾和讓孩子充分的體驗到成功感。這種成功感將給孩子帶來一種愉快的感覺和欣慰的感受，這種愉快的感覺會促使孩子進一步的學習，而且這種發自孩子內心的學習願望能夠得到實現，對孩子來說將是一種享受。

隨著孩子閱讀經驗的積極，他會逐步地擺脫對大人的依賴，逐步地培養起自己獨自讀書學習的能力。另外，孩子認識的字大多是視覺詞彙，他們剛開始的時候僅能認識的是一個字或詞的形象，有的時候甚至就是一個字或詞的位置，但這並不要緊。主要的是通過閱讀可以啟發和滿足孩子的好奇心，激發孩子的求知興趣。隨著孩子閱讀裡的增多，他會很快地提高自己視覺的靈敏度，更多地發現各個字或詞之間的差異，最終掌握這些字或詞，而且通過孩子對不同字或詞的形狀的'細微差別的區分，也可以提高孩子的觀察艙力，對周圍環境中其他事物的差別，他也可以很快地辨認出來。這樣就能很好的培養孩子的閱讀經驗。

怎樣培養孩子的閱讀習慣，首先應該給孩子營造出一種健康、乾淨、溫暖和快樂的閱讀環境和閱讀氛圍。專家指出，閱讀的興趣要從小培養，其中環境的薰陶最為重要。要想孩子愛上閱讀，父母首先要對閱讀也產生興趣。最理想的環境是：充滿書香的家。

很多幼兒園的文學活動往往沒有充分認識到文學作品的人文內涵、審美價值、社會文化意義及在欣賞感悟、思維品質等方面的作用，這與當前教育理念中的人文素質、非智力因素的培養、對情感、態度、價值觀的追求是不相契合的。由此而帶來幼兒文學活動在內容的選擇上過多的考慮“是否具有教育意義”；形式上只注重了表達與機械記憶，而輕視了欣賞與創造表現。我們提倡閱讀經典、千字文、三字經，弟子規、經典童話等，滋養孩子們的心靈，潤澤孩子們的童年。

第5篇

書是人類智慧的結晶，閱讀就如同與智者交談，從中，我們能獲取更多的知識，開拓視野，開啟心靈。

書能使能展開豐富的聯想，充實我們的思想，更好的去了解，去體會世界。當我們沉浸在其中時，就走進了另外一個世界。

現如今，因為中大學聯考的改革，語文比重越來越大，而且難度加強。老師、家長都很重視孩子的閱讀，那如何培養孩子的閱讀興趣呢？這是每個家長迫切希望的。

孩子每天都與書形影不離。在長期與書為伴的生活中，每天看書都成了他必不可少的習慣，離開它，就覺得生活中好像少了什麼東西。

在不斷與書相伴中，耳濡目染，從書中也學到了不同的寫作手法，這時孩子的寫作水平大大提高，正和常年的閱讀積累是密不可分的。

首先，家長要端正自己的育兒理念。閱讀作為一種學習能力循序漸進。閱讀從看、聽、實踐這三個方面入手。

其次，平時在家進行親子閱讀。所以，朗讀故事的作用非常大。抑揚頓挫的'語氣、語調給孩子留下記憶，帶來愉悅感。

再著，創設一個輕鬆、溫馨的閱讀環境。閱讀應該是一種享受。書，應該觸手可及，放置書沒有固定點，給孩子一個自由的空間。這樣越自由，孩子越自覺。還有一個就是環境的舒適感。不管在哪裡都要有能坐下來舒服閱讀的環境。

最後，父母扮弱。父母以學生的身份向孩子請教，每每在這個時候孩子最有成就感。同時也會以老師的身份滔滔不絕向我們講述自己對於這個故事的理解，或對於圖片的理解。

在父母不停的追問下，不但進一步分析理解內容，更能激起孩子繼續閱讀的想法。書讓孩子更加了解這個世界，也就告訴他們在書中，還有另外一個世界，多讀書，才能獲得更多的知識。

第6篇

在應試教育的影響下，有的家長認為孩子讀課外書是看閒書，久而久之會影響學習；作為教師為了片面提高學生的成績，對可能考到的知識點進行機械重複的練習，不重視學生的'課外閱讀的指導；當然有的家長、教師也認識到了課外閱讀的重要性，但是孩子在繁重的負擔下沒有時間去讀書。因些要改變學生課外閱讀的現狀必須先更新觀念。家長和教師必須充分認識到課外閱讀的重要性，並給學生創造良好的條件以提高課外閱讀的效率。

所以，首先我和家長達成共識，讀書倡議書、好書推薦、圖書管理員、借書證、圖書公約，得到家長的支援後，我開始著手動員學生把個人的圖書存入書架中，組織學生借閱，增加學生的閱讀量。有書讀，還要有好的讀書方法。“讀書不得要領，勞而無功。”國小生課外閱讀個體性強，隨意性大，受控因素少。因此，無論從提高讀書效率，還是從國小生課外閱讀的特點來看，都必須重視課外閱讀方法的指導。如果能使學生“撲在書籍上，像飢餓的人撲在食物上一樣。”那麼，課外閱讀指導就成功了。因此，我根據低年級孩子的特點，採用背誦大王：根據學生的背誦情況，評選，並授予稱號、閱讀標兵、手抄報：辦有關讀書方面的內容，一月一次，激發學生課外閱讀的興趣。其次就是這學期我們教授了孩子《新華字典》的查閱方法，所以我鼓勵孩子在閱讀中遇到不認識的字，自己查閱《新華字典》幫助我們更好的閱讀，最後我讓孩子們在閱讀中摘抄好詞好句，積累豐富自身詞彙量，現在一部分孩子們在寫話中能運用自如。

“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”積累運用是語文學習之核。好文章看得多背誦得多，暢達的造句、不知不覺，變成自己能力原一部分。

第7篇

作為家長，我很慶幸孩子就讀了一所有濃郁書香氛圍的好學校，感謝學校為培養孩子閱讀習慣所營造的良好氛圍，感謝學校全體老師，特別是班主任老師為培養孩子閱讀習慣養成而付出的艱辛努力。學校開通的家校互動平臺給我們提供了交流的機會，我也藉此機會和大家交流一下在培養孩子閱讀和習慣培養過程中的幾點個人體會。

俗話說"強扭的瓜不甜"，對待孩子閱讀習慣培養，也是逼不得的。以平實心態對待孩子閱讀主要有兩方面，一方面是以平實心態對待孩子閱讀的書籍。培養孩子閱讀，家長不能有功利思想，只讓孩子閱讀一些與考試、與日常學習密切相關的書籍，閱讀與學習無關或關係不大的書就認為無用。培養閱讀要根據孩子的興趣，在孩子的平時教育中，我非常鼓勵他看感興趣的書，童話、漫畫、科普、歷史、地理、天文、動植物以至於名著等，孩子幾乎都看過，尤其是一些科學探祕或動植物方面的書籍。我也知道，許多書不是他的年齡可以理解的，但只要他有興趣看，我就不加干涉，我總認為不同的年齡有不同的視角，孩子的眼睛也許看到的是我們看不到的更精彩世界。平實心態閱讀的另一方面是以平實心態看待孩子閱讀後的效果。閱讀是件有趣的事，除了有趣沒有任何其它目的。恰是這種"沒有任何其它目的"，才能讓孩子喜愛這項活動。閱讀的功能在於"薰陶"而不是"搬運"。教育孩子全在細節中，每個看似微小的細節，對孩子的影響都可能是巨大的。有時候咱們的孩子讀書，讀過就沒有留下印象，我們做家長的也不要非逼孩子要講述給我們或者寫出感想，只要孩子讀過，即使他沒記住多少東西，但終究會在他腦子留有影響，就如雁過留聲一樣，閱讀多了，自然會厚積而薄發。

與孩子一起閱讀的方式很多，在我和孩子的共同閱讀中，也發生了很大的變化：剛入一年級時，一般是我和他共同閱讀同一本書，到下學期，已改為我們各自看自己的書。上了國中，是他自己選書，自己閱讀，當有問題時才和我們交流。閱讀的時間不固定，有時是在飯後、睡覺前、作業做完後，只要是空閒時間，孩子會隨手拿起他感興趣的書讀。地點更不固定，或在沙發上、床上、餐桌旁都有可能成為孩子看書的地方。我也曾經試圖規範過，但發現孩子的閱讀興趣會隨之消失，本來閱讀是培養孩子的興趣，我也便讓他隨意而讀，孩子也一直對讀書抱有興趣。但是，最好還是引導孩子在書桌旁以正確的姿勢閱讀。

孩子的買書慾望一直非常強烈，剛開始我也幾乎全部滿足，不到一年時間，為他買了一堆本，內容也涵蓋了漫畫、小說、童話、科普、名著等等。我認為他該會認真閱讀了，但最後發現他的興趣僅在於買而不在於讀，不知在座的家長是否與我有相同的感受，孩子對買過的書的興趣減少了很多，大多數書都在書架上睡大覺。我嘗試改變方式，週六或週日，有空閒的時候，尤其是暑假，我會常帶孩子到新華書店看書，我發現孩子在書店看書比在家看書投入很多，慢慢的我也悟出了道理，可能的話，我們家長可以儘量給孩子租書看或借書看。這也應了一句古話"書非借不能讀也"。

四、閱讀氛圍須全家共建，家長要以身作則

孩子生活的很大部分時間在家庭，營造家庭的閱讀氛圍對孩子至關重要，可以起到潛移默化的作用。對孩子的'閱讀習慣的培養，家庭一定要有一個統一的理念、統一的態度，與孩子共同閱讀時，指向的不僅僅是爸爸、媽媽，更有背後的爺爺奶奶、外公外婆等等的大家庭成員，需要大家一起共同營造一個閱讀氛圍。當我們對閱讀產生濃厚興趣時，孩子對閱讀也會產生興趣，每天抽出時間共同閱讀，慢慢的，閱讀不僅僅是孩子的事，更是我們大家的事。大家都在閱讀，孩子自然就會感覺閱讀是件很有趣的事情。

根據不同的文章，採用不同的方法去閱讀，要引導孩子掌握精讀、略讀、瀏覽"三讀"法。對於喜歡的讀物，儘量選擇精讀。一句一句地去讀、去理解，遇到不理解的地方要停下來，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續讀。對於有意義但不太喜歡的書，可以選擇略讀，速度較快，意在瞭解大概內容;對於資訊性的讀物，則可以選擇瀏覽，可以選擇自己想要理解的來讀，儘量節省時間以提高閱讀量。以上三種讀書方法可交叉進行，一般內容略讀或瀏覽，精彩的部分精讀。

"學而不思則罔，思而不學則殆。"孔子的名言精闢地道出了學與思的辯證關係。一個人勤于思考，才能不斷髮現問題。能不斷髮現問題，不斷提出問題，是一種十分寶貴的學習潛質。學生一旦養成了愛思考的習慣，他的學習成績就一定會不斷提高。著名學者李公僕讀書講究三法：一是讀活書(即多讀那些有生命的經典，或者多讀那些充滿時代氣息的書);二是活讀書(即讀書要多動腦筋思考);三是讀書活(讀書要聯絡實際，學以致用)。我想這對讀書的人會起到很好的借鑑作用。

中國現代女作家冰心說過"讀書好，好讀書，讀好書。"這說明讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，能使人受益匪淺。近一年來，在泰安六中書香教育的侵潤下，通過和孩子的共同閱讀，我懂得了作為一位家長所應擁有的心態：平和、不功利。只有家長心態平和，孩子才能平和不衝動;只有家長堅韌，孩子才能不畏艱險;只有家長上進，孩子才能努力要強;只有家長自律，孩子才能律己自控;只有家庭溢滿書香，孩子才能自如的沐浴書海。真心的希望：學校、老師、家長三位一體，共同努力培養孩子良好的閱讀習慣，希望泰安六中的書香特色教育碩果累累，更祝願從泰安六中走出的每一位學生都能學有所成、儒雅一生。