小班教案：詠鵝6篇 小班詩歌教案：詠鵝的美妙之處

這篇小班教案以著名的古詩《詠鵝》為主題，幫助幼兒更好地瞭解鵝的食性、生活習性等知識，同時也提高了幼兒的朗誦與表達能力。通過教學活動，幼兒們在欣賞古典文學的同時，也能夠增強對動物世界的興趣。

第1篇

——（出示電子大書）師：你們看到了什麼呢？鵝是什麼樣子的？這裡有幾隻漂亮的大白鵝，它們在做什麼呢？

——教師小結：這些大白鵝，在綠綠的水面上，伸著脖子歡叫，紅紅的腳掌在水裡划動，它們非常開心。有個小詩人叫駱賓王，他很喜歡鵝，他看到這幅美麗情景，就寫下了《詠鵝》這首詩。

2、教師解釋古詩含義，幫助幼兒重點理解詞彙“項”“浮”“撥”的含義。——師：詠鵝就是用詩詞來讚美鵝。

——師：你們知道鵝是怎麼叫的嗎？對，古詩中三個“鵝”是白鵝的歡叫聲。我們一起來學一學吧。

——師：“曲項向天歌”中的“項”指脖子，這句古詩是說，白鵝彎曲著脖子仰天歡叫。

——師：白鵝的毛是什麼顏色的？湖水是什麼顏色的？“白毛浮綠水”中的“浮”是指白鵝潔白的身體漂浮在碧綠的水面上嬉戲。

——師：“紅掌撥清波”，“撥”是指划水，這句古詩是說白鵝紅紅的腳掌波動著清清的水波。

——教師給古詩加上優美的動作，請幼兒邊做邊念古詩。

——教師播放合適的背景音樂，請幼兒一起配樂表演古詩。

本次活動可以放在活動“顏色在哪裡——動物的'外衣”後進行。

美術活動：用白色水粉在黑色紙上用寫2的方式添畫成白鵝。

語言區：投放白色襪子製作的白鵝，讓幼兒將白襪子套手上扮成白鵝進行古詩朗誦。

1、家長鼓勵幼兒在家人面前表演古詩朗誦，並攝錄下來。

2、家長可以帶幼兒去有鵝的湖或公園等，請幼兒觀察它們的真實形態。

駱賓王（約公元640—684以後）唐代詩人。婺州義烏（今屬浙江）人。七歲能詩，號稱“神童”。早年喪父，家境窮困。龍朔（唐高宗年號，公元661—663年）初，道王李元慶闢為府屬。後拜奉禮郎，曾從軍西域，又入蜀從徵雲南。返京後，任武功主簿，轉明堂主簿，遷侍御史。被誣入獄，遇赦後出為臨海丞。為徐敬業草討武檄文，討武兵敗，逃亡不知所終。他與王勃、楊炯、盧照鄰以文詞齊名，世稱“王楊盧駱”，號為“初唐四傑”。

第2篇

砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍色綠色紅色黃色)、範例一張

一、欣賞古詩--理解故事內容，從古詩中瞭解大白鵝基本特徵

1.幼兒欣賞古詩：鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。

2.鵝的羽毛是什麼顏色?(白色)它的腳掌是什麼樣子的、什麼顏色?(腳掌有蹼、紅色)什麼是“曲項向天歌”?(彎曲脖子向著藍天唱歌)

小結：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。

二、創作表現--在邊念古詩邊示範講解中創作表現大白鵝在水中的簡單動態

白毛浮綠水(畫翅膀)，紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。

2.引導幼兒添畫藍藍的湖水、綠綠的楊柳、藍天白雲、展翅的蝴蝶等等

4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆塗色要用力均勻，用先打好輪廓後填充顏色的方法。

三、分享交流--遊戲中引導幼兒結合古詩關注作品，感受古詩美與繪畫美的結合

1.師生一邊念古詩一邊輪流點幼兒的作品，古詩唸完最後被點到的作品，就請該幼兒來介紹。

第3篇

1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的優美旋律與濃濃詩意。

(3)討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。網雪白的身體浮在碧綠的.水面上，鮮紅的腳掌在清清的水裡划著，泛起陣陣波浪。

在歌曲錄音的反覆播放中，幼兒即興畫出歌曲的內容，並在畫完後，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達教學帶來的愉悅。

在教學的開始我放《詠鵝》的歌曲視訊，讓幼兒觀察、欣賞的方式，感知畫面的內容，並根據古詩內容進行提問，讓幼兒對古詩內容有一定的瞭解。

本次教學主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現，從而理解曲調，教連貫的進行演唱。這種曲調的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲後，許多幼兒發表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優美、很特別。

但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，於是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創編簡單的動作，然後根據他們創編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。

第4篇

1、引導幼兒喜歡古詩，並瞭解這是一首描寫鵝的古詩。

3、鼓勵幼兒仔細觀察畫面，用較完整的語言描述圖畫，

小猴子今天給小朋友請來了一位小客人，我們一起來看一看吧！

（4）提問：“鵝長得什麼樣子？引導幼兒仔細觀察，並作總結。

請幼兒將撒在地下的'字卡寶寶按照名字放到相應的籃子中。

第5篇

1、引導幼兒初步感受古詩，能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

1、鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘裡游泳，激發幼兒學習古詩的興趣。

（1）孩子們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘裡去游泳,好嗎？

（2）聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

（3）啊，遊累了，我們來找個地方休息一下，幼兒隨地坐下。

2、結合多媒體，初步瞭解小鵝的特徵並能模仿小鵝的動作。

（1）今天媽媽請來了幾個好朋友和你們一起玩，看看它們是誰呀？(播放課件)

（2）這些小鵝長得什麼樣？（引導幼兒講出小鵝的特徵，長長的脖子，白白的.羽毛，紅紅的爪子）請幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的動作。

（3）小鵝在水裡遊得真高興啊，你們看它們又在幹什麼了？（唱歌、跳舞）它在唱什麼歌？它們是怎麼跳舞的？

（1）小鵝到底在唱什麼歌呢，我們一起來聽一聽好嗎？（完整播放課件）

（2）你聽到小鵝在唱什麼歌嗎？（引導幼兒用古詩裡的句子回答）

（1）小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢，我們也學著小鵝邊唱邊跳，好不好？

這一次，小白鵝想找個朋友一起表演，你們願不願意呀？

今天我們和小鵝做了好朋友，還學會了小鵝的歌，你們覺得高興嗎？天也快黑了，我們該回家了，一起和小鵝說再見吧。（幼兒和小鵝道別後一起游回家）

第6篇

多媒體“詠鵝”；圖片“詠鵝”，句卡；用綠色紙圍成一個小“池塘”；鵝的頭飾，腳掌。

1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘裡去游泳吧！

2、聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

將詩意編成一個小故事講給幼兒聽，然後引導幼兒講述圖片上的內容，學習古詩。

它們也很喜歡游泳，每天都在池塘裡游來游去，它們還喜歡唱歌，當它們想唱歌的時候，就會彎曲著脖子，高昂著頭向著天空歌唱（曲項向天歌）

它們的羽毛白白的可真漂亮，在綠綠的水裡遊啊遊，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）

它們的腳掌是什麼顏色的呢？對，是紅紅的，紅紅的腳掌在清澈水裡輕輕撥動，遊的多高興啊。（紅掌撥清波）

2、它們喜歡游泳，還喜歡唱歌呢，它們是怎樣唱歌的呀？（它們彎曲著脖子，昂著頭向著天空歌唱。（曲項向天歌）三遍

3、它們的`羽毛是什麼顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們在綠色的水裡遊著泳，就像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）三遍

4、它們的腳掌可真漂亮，是什麼顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎麼遊的呀？哦，像划船一樣，在水裡輕輕撥動。（紅掌撥清波）三遍

教師：剛才我們學的是一首古詩，在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王，他很喜歡鵝，在他7歲的時候，他在池塘裡第一次看見鵝，就寫了這首關於鵝的詩，這首詩的名字叫做《詠鵝》

教師：寶貝們，這首詩你們學會了嗎？那和我一起邊說邊做吧。

教師：寶貝們，你們說真棒，做的也好，讓我們給老師表演一下吧。