中班美術企鵝寶寶教案4篇 萌寶繪畫，從企鵝寶寶開始！

這篇教案主要為中班幼兒設計了一系列豐富有趣的美術活動，以企鵝寶寶為主題，旨在啟發幼兒的創意和想象力，培養其藝術細胞，提高其動手能力和自我表達能力。通過這些活動，幼兒能夠更好地瞭解自己、探索世界，體驗自信和快樂。

第1篇

1、會用蠟筆簡單勾畫出物體的形象，嘗試用鹽進行作畫。

2、感受撒鹽畫所產生的奇妙畫面效果，體驗作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

物質準備：毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫海底背景的大幅畫紙、涮筆筒、裝有6種顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂《神祕園之歌》、海洋精靈音訊、海洋動物視訊課件。

經驗準備：幼兒能正確使用蠟筆進行作畫：知道大海里住著哪些小動物。

師：今天老師要帶你們去美麗的海底世界參觀，那裡有好多好多的海洋寶寶，你們準備好了嗎?

幼兒邊看海底世界動畫邊進入活動場地，到小椅子前坐好。

師：你們願意幫助海洋寶寶嗎?快找到你們的魔法蠟筆去解救它們吧!

教師巡迴指導，重點指導幼兒在規定時間內用蠟筆在畫紙的合適位置畫出各種海洋動物形象。

師：你營救了哪個海洋寶寶?你們營救了這麼多的海洋寶寶可真厲害呀，海洋精靈也有話要說對你們說，我們一起來聽一聽吧。

1、幼兒自由討論，大膽表達給海洋寶寶製作魔法衣的辦法。

教師邊操作邊用兒歌的形式講解溼畫法的具體操作要：拿起小毛刷，水裡蘸一蘸，旁邊刮一刮，找到小寶寶，輕輕擦一擦。

教師邊操作邊用兒歌的形式講解撒鹽法的具體操作要：三個手指頭，捏住魔法粉，輕輕動一動，全身都塗勻，不多也不少4、幼兒嘗試用鹽進行作畫，教師巡迴指導。

幼兒按照兒歌進行創作，教師巡迴指導幼兒正確使用毛筆，控制好水分：上色動作要快，注意色彩的銜接;撒鹽要均勻且量少。

鼓勵完成較早的幼兒去觀察撒鹽後的色彩變化以及欣賞、其他幼兒的作品。

1、展示幼兒作品照片，請幼兒介紹自己最喜歡的海洋寶寶，並鼓勵幼兒說一說撒鹽後畫面發生了什麼變化。

教師小結：鹽會吸收周圍的水分，留下像雪花、蒲公英一樣的痕跡。

師：其實在生活中還有很多的東西可以用來作畫，你還知道哪些?出示特殊做法工具的圖片。

活動設計中，我以情景遊戲為載體，貼近幼兒實際生活，以幫助海洋寶寶製作魔法衣為活動主線串聯起了各活動環節及作面步驟，讓幼兒在玩中畫，在玩中學。初步體驗在溼畫法中用鹽進行創作，感知鹽在融化時將顏色化開，幹後產生雪花的`肌理效果。同時更希望能在繪畫中體驗到運動帶來的快樂情緒，和撒鹽畫的新奇有趣，在繪畫中獲得成功的喜悅。

活動以“參觀海底世界”匯入，提高幼兒興致，吸引幼兒興趣點關注到各種海洋動物中來。考慮到中班幼兒還是以具體形象思維為主如果只是單純的語言描述海洋動物，部分幼兒可能難以想象進行繪面。為使活動更有趣，能力較弱的孩子也能跟的上，參與其中，活動中又添加了“步行參觀”的環節，加深幼兒對各種海洋動物的記憶。如：整魚、海龜、水母、小丑魚等，即便能力較弱的孩子也能夠清楚的進行繪畫。之後通過海精靈求救，極大地激發了幼兒進行創作的積極性，在音樂結束後他們也能非常迅速的回到位置，在簡單交流後再次播放海精靈的求助音訊，在通話的世界中孩子們積極思考、大膽發言，個個摩拳擦掌，迫不及待想要幫助海洋寶寶們，於是我利用“魔法口訣”重點示範了溼畫法與撒鹽法，兒歌的使用是幼兒非常迅速的掌握了作畫的基本步驟。作畫步驟演示完成後我馬上對做畫中的重點再次以情境的形式對幼兒進行強調，使幼兒在之後的作面過程中完成的較好。

在活動中倡導幼兒自由選色和搭配，在幼兒需要我幫助時我才去幫助他，給予意見和指導，如果孩子不需幫助，我尊重它的選色與搭配，我不會把我的想法強加於他的思想。

在作品欣賞環節，由於作品不便於豎起直接展示，所以我選擇了拍照投影的形式，在幼兒即將完成時請配課老師拍照並新增到課件中通過大螢幕向幼兒進行展示。作品交流我主要採用幼兒互評的方式，引導幼兒發現他人作品中的有點，並鼓勵幼兒在以後的創中將這些好的微法運用到自己的作品裡。

本次活動來源於生活，最後自然也要回歸與生活。因此我做了“生活中那些物品可以用來作畫”的活動延伸，讓幼兒回憶生活中的物品與曾經的作面經驗，拓展幼兒的思維。

在看一看、試一試、畫一面、玩一玩中，孩子瞭解了撒鹽畫的奇妙，也體會到了美術活動帶給他們的快樂。

第2篇

3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

玩具企鵝一隻。教師紙工製作的企鵝一隻。幼兒每人一張畫有企鵝的紙工紙，剪刀每人一把，膠水盤、棉棒。

(1)小朋友們，現在是什麼季節(冬季)，冬天外面冷不冷呀?(冷)對，小朋友們都穿上了厚厚的棉襖、棉褲、還帶上了帽子、手套。可是有一隻小動物它不怕冷，它生活在遙遠的南極，那裡都是冰天雪地，這隻可愛的小動物在和它的小夥伴在那裡快樂的'生活，小朋友們想不想認識它?出示玩具企鵝讓幼兒認識.

(2)這隻小企鵝來到我們這裡，它告訴老師它很孤單，想它的小夥伴了，他讓老師給它找一個小夥伴，老師製作了一隻小企鵝讓它們成為好朋友。老師出示製作的企鵝讓幼兒欣賞。

(3)小朋友們看老師製作的企鵝好看嗎?小朋友們想不想也製作一隻企鵝?(想)現在老師教你們怎樣製作。

(2)重點講解：企鵝安裝翅膀的開口處，先把畫有直線的地方對摺，然後用剪刀慢慢剪開。

(2)教師巡迴指導，重點指導剪企鵝翅膀的開口處，隨時提醒幼兒安全及做完後注意的衛生。

沒做完的小朋友活動後可到美工區繼續製作，完成自己的作品。

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第3篇

現在的社會越來越富強，人們的生活水平也越來越高，伴隨而至的是生活垃圾的處理等問題。而面對這群即將踏入大班階段的幼兒來說，我們更多方面是培養他們成為社會人，讓他們瞭解社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：我們民眾水鄉快要舉行一年一度的旅遊文化節了，作為小主人的一份子，應該積極倡導環保及變廢為寶。結合這話題，我和孩子們選擇了以瓶子為題材，開展《瓶子寶寶的新衣》的活動，引導幼兒收集生活中各種廢舊瓶子，並加以裝飾來美化環境，減少環境汙染等。

1、引導幼兒瞭解廢棄瓶子對周圍環境的汙染，認識到廢棄瓶子可以回收再利用，培養其環保意識。

2、啟發幼兒在廢棄瓶子上運用線條、圖形、色彩等方法來創意裝飾，體驗創作的樂趣。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

1、收集各種廢棄的瓶子(洗淨晒乾、並根據實際情況做相應的課前準備)。

第一組：黑色、紅色油性筆;第二組：藍色水粉顏料;第三組：各色顏料

師:小朋友,很快我們民眾水鄉就要迎來一年一度的旅遊文化節了!下面也讓我們一起到各個景區去看看，我們來到了哪裡(圖片一)?(嶺南水鄉)讓我們一起坐上游船看看水鄉的河道是否整潔以待迎接各方遊客呢(圖片二)?

小結：日常生活中，我們應該注意共同參與保護環境，不亂丟垃圾，把一些廢舊瓶子之類的.東西稍加動腦筋就可以變成一件藝術品。

師：下面我們就一起來欣賞一下老師在電腦上找到的一些用廢舊瓶子創作的藝術品吧!

逐一觀看並討論：(1)這個瓶子漂亮嗎?它是用什麼方法裝飾的?

三、介紹創作材料，自主選材，操作體驗，教師巡迴指導。

1、瓶子展覽會：讓幼兒把製作好的瓶子送到展覽處。

2、請個別幼兒說一說：你是怎麼來打扮你的瓶子寶寶的?你最喜歡哪一個瓶子?

由於準備充分,幼兒參與活動的積極性、主動性都很高，活動中都能十分大膽地進行創作，活動達到預設的效果，且目標基本都能落實到位，幼兒們瞭解到了廢棄瓶子對周圍環境的汙染，認識到廢棄瓶子可以回收再利用，且培養了幼兒的創造力、想象力等。

第4篇

每個地方、每個角落，都存在著色彩。色彩是最能表現情感的手段之一。普辛曾講過：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應讓幼兒用多種感官去感受色彩、認識色彩、激發幼兒對美的追求。水粉顏料顏色鮮豔，畫面色彩分明，而水粉顏料拓印畫既易於幼兒掌握，又能激發他們探索的慾望，孩子們很樂於參與。

本次活動以請幼兒讓顏料在紙上任意地滾為切入點開展教學活動，旨在讓幼兒在玩顏色的過程中體驗不同作畫方式的快樂，初步培養他們對色彩的欣賞能力。同時在遊戲中讓幼兒學會運用圖形進行拼貼，用彎折紙條的方式表現肢體的動態，進一步感受美術活動的樂趣。讓幼兒在玩玩、學學、貼貼等活動中感受美、表現美、創造美。

1.在遊戲活動中，學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法。

2.感受不同姿勢，能運用圖形進行拼貼，並用彎折的方式表現肢體的動態。

2.物質材料準備：黃色、紫色顏料;眼藥水瓶子;鋼絲;大小不同的黑色圓形、長方形;抹布;8開的白紙;塑封膜;膠水。

"你們都做過哪些運動呢?請大家互相說一說，做一做。"二、動手操作，學習流淌、拓印、貼上。

"鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳，然後再在空白的地方點一點，最後把塑封膜蓋上去壓一壓，現在兩種顏色寶寶就在一起做運動了。"

(出示各種小人動態圖)請小朋友看一看。這些小人在幹什麼?請你學一學他們的.動作。

小結：貼小人的時候，先想一想你的小人在做什麼運動，接著把頭貼上，再貼身體，然後用折一折的方法，把小人手和腳的動作表示出來，再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個做運動的小人。

4.幼兒在音樂聲中操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒創作出不同姿態的小人。

展示幼兒的作品，並請全體幼兒學一學幼兒畫面上擺出的動作，體驗成功的快樂。

從整體上來看，整個活動還是比較成功的，目標達成度較高，鋼絲球雖然幼兒在生活中有所瞭解，但是從未用她來創作美術作品，這樣的方式能夠很好的激發幼兒，幼兒的參與性非常高。通過這樣的手段活動，我覺得：不僅發展了孩子們在活動中的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了促進和提高。足以體現出在藝術活動中提供自由表現的機會，鼓勵他們用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，同時幫助他們提高表現的技能和能力。