寶寶愛媽媽教案8篇

教案可以是獨立的檔案，也可以是與其他教育資源整合的一部分，教案的反饋機制應該鼓勵學生積極參與，以促進他們的學習動力，以下是本站小編精心為您推薦的寶寶愛媽媽教案8篇，供大家參考。

寶寶愛媽媽教案篇1

活動目標：

1、觀察畫面，用普通話正確講述畫面上的動物名稱以及其數量，初步瞭解動物的某些特性。

2、通過留空等待以及給動物媽媽記錄寶寶數量的方式，感知動物數量的變化，進一步學習用“xx有xx”的句型講述。

3、遷移數學經驗，願意參與講述和記錄5以內的數量。

活動準備：

1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

2、圖片：象媽媽、夠媽媽、鼴鼠媽媽、豬媽媽。

3、黑板一塊，粉筆一支。

4、幼兒學過歌曲《我愛我的小動物》。

活動過程：

一、通過語言，引起幼兒的興趣。

1、教師：今天我們班上來了幾位客人，你知道她們是誰嗎？

2、教師以動物媽媽的口吻，進行自我介紹，然後，分別與小朋友打招呼問好。例如：我是象媽媽，小x班的.小朋友，你們好！

3、教師：小朋友，你是誰？你是誰的寶寶？請你猜一猜我有幾個寶寶呢？（分別請一個幼兒猜）現在，我還是不告訴你們，但是，你們的圖畫書會告訴你們。

二、幼兒自己觀察講述畫面內容。

1、教師用實物展示儀放大《幼兒用書》上的畫面，讓幼兒觀察四個畫面。

2、教師請個別幼兒說說：你看到了誰？他們有幾個小寶寶？

三、引導幼兒講述畫面。

1、逐一觀察畫面，教師採用邊提問邊等待幼兒回答講述的方式，引導幼兒講述畫面內容。

（1）教師：象媽媽有＿？請小朋友一起說有幾個小象寶寶？

（2）教師：狗媽媽有＿？教師放慢速度等待幼兒一起講述，接著再講述第三幅圖畫。

（3）教師：豬媽媽要生寶寶了，請你猜一猜：豬媽媽會生幾個小豬寶寶呢？

（4）讓幼兒猜測後，引導幼兒觀察畫面，鼓勵幼兒數一數，豬媽媽生了幾個小豬寶寶。

2、教師完整地講述畫面，在每一句“有——”的後面放慢速度，等待幼兒跟述。

3、請個別幼兒講述畫面，教師重點糾正不準確的發音，帶領全體幼兒講述畫面。

四、探索生寶寶的數量，嘗試用“xx媽媽有xx寶寶”的句型續編故事。

1、啟發幼兒想一想：象媽媽有幾個小象寶寶，我們用圓點來記錄它的數量好嗎？

2、請個別幼兒在黑板上大象媽媽的圖片下方邊畫一個“○”，邊說“大象媽媽有一個小象寶寶。”

3、採用同樣的方式，請個別幼兒上來邊講述邊添畫“○”。

4、教師帶領幼兒數一數，動物媽媽的寶寶“一、二、三、五，咦！你發現了什麼？畫面上少了幾個寶寶？請你想一想：還有什麼動物媽媽會生四個小寶寶呢？”

5、鼓勵幼兒大膽想象，並用“xx媽媽有x個小x寶寶”的句型續編講述故事，完善故事結構。教師用簡筆畫的形式畫出幼兒講述的動物（如：貓媽媽），然後，請幼兒上來邊說邊在下方添畫○。

6、教師帶領幼兒完整地看圖片講述故事。

五、音樂活動《我愛我的小動物》。

1、教師：小朋友，你們真能幹！現在你們都知道我們有幾個小寶寶了吧，我們可愛的小寶寶，你們愛我們嗎？

2、教師：下面我們用歌聲來告訴動物媽媽，我們是愛護小動物的好孩子。

3、音樂起，教師帶領幼兒隨著音樂表演唱《我愛我的小動物》。

寶寶愛媽媽教案篇2

一、活動目的：

1、知道母雞會下蛋、孵小雞。

2、鞏固手口一致地點數5以內的物體。

3、體驗在遊戲中學習的快樂。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

二、活動準備：

1、母雞生蛋的視訊，小雞破殼而出的視訊或圖片。

2、小雞圖片若干，大點數卡兩套。

3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。

三、活動過程：

1、雞媽媽下蛋。

（1）模擬母雞下蛋的聲音，引導幼兒自由交流：這是誰在叫？雞媽媽在做什麼？

（2）組織幼兒觀看母雞下蛋的視訊，指導幼兒手口一致地點數出雞媽媽下了幾個蛋。

（3）引導幼兒操作《點數雞蛋》，教師巡迴指導。

2、幫助找小雞。

（1）幼兒觀看小雞破殼而出的視訊。

教師：一天天過去了，我們來看雞媽媽在做什麼？雞蛋有什麼變化呢？

（2）組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"遊戲，並交代遊戲規則。

（3）幼兒分享交流：我找到了x只小雞。我在圖卡上貼了x個圓點。

3、捉小蟲餵雞。

（1）將小蟲的圖片隨意灑落在地上，引導幼兒玩遊戲"捉小蟲"。

教師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現在她還想請大家幫忙，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。

（2）幼兒動手捉"草地上"的小蟲，鼓勵幼兒說自己捉到了幾條蟲。

（3）引導幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一隻小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩隻小雞吃。

四、活動延伸：

1、音樂區：學唱《老母雞》。

2、美工區：塗色，添畫"雞的一家"。

五、教學反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的.問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。

本文擴充套件閱讀：雞是一種家禽，家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

寶寶愛媽媽教案篇3

教學目標：

1、通過故事欣賞、指點畫和遊戲活動，培養幼兒感受美、欣賞美的能力。

2、學習用多種顏色進行手指點畫。

3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學準備：

1、教具準備：

(1)桌面木偶：未上色的魚媽媽一隻、魚寶寶若干，海底世界佈景;(2)紅、黃、藍顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;(3)範例若干;(4)錄音機一臺，歌曲《捉魚》磁帶一盒。

2、知識經驗準備：

(1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;(2)幼兒已有初步的指點畫經驗。

3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機一臺。

4、大小、顏色不同的三角形若干。

5、娃娃、餐具

教學過程：

1、觀看故事表演並欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》

(1)觀看故事表演並欣賞配樂故事(2)根據故事內容進行簡單提問。

2、指點畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”

(1)播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的範例。

(2)啟發幼兒從顏色和排列方式等方面談談魚媽媽和魚寶寶穿的衣服。

(3)以魚媽媽的`口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，鼓勵能力強的幼兒嘗試點出有規則的“鱗片”來。提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。

3、遊戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。

(1)提供海底世界佈景，讓先完成作業的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。

(2)聽音樂《捉魚》玩遊戲，提醒幼兒跑動時注意不碰撞。

教學延伸：

1、音樂角：啟發幼兒在玩《捉魚》遊戲時用上不同的魚遊動作。

2、美工角：引導幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》並添畫泡泡。

3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習按圖形特徵排序。

4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒遊戲。

寶寶愛媽媽教案篇4

活動目標：

⒈學習有節奏地朗誦兒歌，發準“生”、“裝”等字音。

⒉通過傾聽和參與表演，感知、理解和記憶兒歌的內容。

⒊能相互合作，積極、有序地邊表演邊朗誦兒歌。

活動準備：

1、毛豆莢、毛豆粒、薰豆、黃豆、紅豆、蠶豆等實物

2、不透明的小塑料袋

3、 網上拉取的各種豆豆的圖片

活動組織：

一、匯入活動。

⒈師：小朋友，你見過哪些豆豆？它們都是什麼樣子的？

⒉教師出示各種豆豆，主要引導認識蠶豆、青豆和黃豆，還有黑豆和紅豆。

二、引導幼兒觀察“豆媽媽”，感知兒歌中的角色。

⒈教師手拿裝有各種豆子的不透明塑料袋，裝扮成秋媽媽，坐在幼兒的面前。

⒉請幼兒猜一猜袋子裡裝著的是什麼東西？

⒊教師邊做形體動作邊朗誦兒歌，幫助幼兒感知、理解兒歌的內容。

（在表演時要突出兒歌的.朗誦）

三、教師提問，引導幼兒理解兒歌並練習發準字音。

⒈發準“生”

⒉發準“裝”

⒊教師：請你們和秋媽媽一起來念兒歌。

四、教師指導幼兒邊玩遊戲邊朗誦兒歌。

⒈教師以點兵點將的方式幫助幼兒分配好“豆娃娃”和“盤子”的角色。

⒉扮演“豆娃娃”的幼兒分別戴上頭飾藏在教師的大披風裡，扮演“盤子”的幼兒手拉手圍成一個大圓圈表示盤子。

⒊遊戲幾次，邊遊戲邊朗誦兒歌。

寶寶愛媽媽教案篇5

教學主題：上週我們帶領幼兒參觀了養雞場，之後，他們的話題總是圍繞著雞媽媽、雞蛋寶寶，比如：吃飯的時候，吃到了鵪鶉蛋，他們說：我這裡有一個小雞蛋寶寶；喝雞蛋湯時，他們說：這是用雞蛋寶寶做的`……小朋友們無論看到什麼蛋都說成雞蛋，於是我們開展了這個主題活動，讓幼兒辨別不同的蛋。

教學目的：

1、幼兒能夠區分鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋大小不同，顏色也不同。

2、喜歡和老師、小夥伴們一起交流。

3、體會幫助別人的快樂。

教學準備：

1、雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片。

2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋及相關圖片。

教學過程：

（一）引出主題

老師：小朋友們，瞧一瞧，我見到了一個蛋。這是什麼蛋呢？這是誰的蛋寶寶呀？我們一起幫助它找媽媽吧？

（二）幫助蛋寶寶找媽媽

（1）鼓勵幼兒大膽問可容納老師：這是您丟的蛋嗎？

（2）詢問雞媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽這是不是你們的蛋呀？請幼兒仔細觀察，認真比較，說一說這是誰的蛋寶寶。

（三）幫助更多的蛋寶寶找媽媽

（1）幼兒選擇實物蛋或圖片，把這些蛋寶寶送到它媽媽那兒。

（2）幼兒嘗試動手剝蛋，看一看蛋裡面是什麼樣子的，嘗一嘗是什麼味道的。

（3）貼蛋殼：給出殼的雞寶寶、鴨寶寶、鵝寶寶、鵪鶉寶寶貼蛋殼。

寶寶愛媽媽教案篇6

一、目標：

1、能用手指點畫圖案，初步感知點和麵的關係。

2、能分辨大魚、小魚，並能聽口令進行遊戲。

二、準備：

1、幼兒活動材料《紙工》第11頁，一次性筷子兩根。

2、將顏料調好放入淺盤，透明膠、抹布若干。

三、過程：

1、用手指點畫“魚媽媽”和“魚寶寶”。

（1）教師出示魚媽媽和魚寶寶。魚媽媽要帶魚寶寶去旅行，他們想穿上漂亮的衣服再出去。

（2）教師用手指蘸一蘸顏料，一點一點地給魚媽媽和魚寶寶畫上漂亮衣服。

（3）利用幼兒活動材料《紙工》第11頁，每個幼兒選擇自己喜歡的顏色，在魚媽媽和魚寶寶身上點畫“鱗片”。

（4）可鼓勵能力強的.幼兒嘗試點出有規則的“鱗片”來。

（5）提供已剪成段得透明膠，請幼兒把竹筷粘在魚背後作為操作杆，引導幼兒主動探索如何粘接魚和竹筷。

2、遊戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。

（1）幼兒手舉“魚媽媽”和“魚寶寶”，按教師的語言提示進行操作。教師說：“魚媽媽去旅行嘍！”幼兒便高舉“魚媽媽”，以自己喜歡的方式跑動。教師說：“魚寶寶開始遊。”幼兒便舉起“魚寶寶”做遊動狀。教師說：“魚寶寶去追魚媽媽。”幼兒便同時舉起“魚媽媽”和“魚寶寶”，一前一後跑動。此外，教師還可即興發出各種提示，如“魚媽媽和魚寶寶親一親”等。

（2）給予幼兒自由遊戲的時間，啟發他們按自己的方式想像、遊戲。

寶寶愛媽媽教案篇7

活動目標：

1、以遊戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。

2、願意參加遊戲，感受幫助別人的快樂。

活動準備：

1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

2、活動場地佈置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一隻鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

活動過程：

一、找蛋

1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。

問：雞寶寶你們聽見了什麼?

2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪裡去了，請你們幫我找一找。

3、幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進籮筐。

2、師：你們找回了多少雞蛋?(許多)。

3、問個別小雞：你找回了幾隻雞蛋?(1只)

4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少?(許多)

5、繼續引導幼兒發現其中有一隻不同的蛋。

師：這隻蛋和你們手裡的蛋有什麼不同?(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的?

6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩裡有沒有雞媽媽生的蛋?

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一隻蛋，隨意的在地上擺弄滾動)

2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子裡，你給我一個，你也給我一個-----。現在我的籃子裡有多少蛋?(許多蛋)。

四、畫蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這隻雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾隻蛋?

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在牆上，請小朋友以後再來給雞媽媽畫蛋。

附兒歌：母雞生蛋

老母雞，真能幹。

會捉蟲，會生蛋。

數一數，幾個蛋?

一二三，三個蛋。

老母雞，把歌唱。

咯咯咯，咯咯咯。

咯噠咯噠咯咯噠。

寶寶愛媽媽教案篇8

設計背景

根據小班幼兒的學習數的特點來看，孩學數比較形象、直觀、因此，設計了這一教學活動。

活動目標

1、願意參加遊戲，感受幫助別人的快樂。

2、感知“1”和“許多”。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

重點難點

重點：感知“1”和“許多”

難點：會說“若干個1組成許多個”反之“許多個可以分成若干個1”

活動過程

一、找蛋：

1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶。

師：雞寶寶們，今天天氣這麼好，跟媽媽一起去散步好嗎?邊走邊唱歌曲《母雞下蛋》

師問：雞寶寶們，你們聽見了什麼?

2、師：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪裡去了，請你們幫我找找。(幼兒找蛋)

二、還蛋：

1、引導幼兒發現其中有一個不同的蛋。

2、師：這一隻蛋怎麼不一樣的?和你們手中的蛋有什麼不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的，會是誰生的?

3、雞媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

4、請雞寶寶把蛋還給雞媽媽。看看雞窩有沒有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋：

1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意在地上玩)

2、師：請雞寶寶把蛋放到籃裡。剛才你們每個人都給雞媽媽一個蛋，現在又籃裡有幾個蛋?(許多個)

3、引導幼兒說出“若干個1組成許多個，反之“許多個可以分成若干個1”

四、畫蛋：

1、師：咯咯噠咯咯噠，誰在生蛋呢?

師：出示母雞下蛋圖，原來是雞媽媽要生蛋了，我們一起把它生蛋畫下來吧。(提示幼兒畫1個和許多個)

2、教師和幼兒一起吧畫貼到牆壁上。請小朋友下次再來給雞媽媽畫蛋吧。

教學反思

整個過程的.設計以“蛋”為主幹線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不積極參與遊戲的個別幼兒給予鼓勵。