中班鵝的教案最新8篇

教案的適切性不僅僅關乎學科知識，還包括教學方法的選擇，以滿足學生的學習方式，教案在起草的時候，教師肯定要強調聯絡實際，本站小編今天就為您帶來了中班鵝的教案最新8篇，相信一定會對你有所幫助。

中班鵝的教案篇1

【教材分析】

?幼兒園教育指導綱要》健康領域明確強調：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。根據幼兒的這些年齡特點，運用螞蟻爬著行走的特點，引導幼兒學習正確的螞蟻爬動作。

?活動目標】

1.掌握手腳著地爬的動作要領。(重點)

2.學習遊戲玩法，能靈敏、協調地鑽和手腳著地屈膝爬，發展身體的協調性。(難點)

3.體驗爬的樂趣，萌發愛惜糧食的情感。

4.增強合作精神，提高競爭意識。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

?活動準備】

1.墊子、拱形門、獨木橋、蠶豆，螞蟻頭飾。

2.準備活動及放鬆活動的音樂。

?活動過程】

一、幼兒在音樂伴奏下做熱身活動。

學青蛙跳、用胳膊學大象的長鼻子、學狗熊走路，活動手腕腳腕、轉轉腰、高抬腿等，充分做好活動準備。

二、通過談話匯入活動，激發幼兒興趣。

1.談話：天氣越來越冷了，螞蟻寶寶需要準備什麼開始過冬了?

2.教師小結：螞蟻現在要儲存足夠的食物準備過冬。今天媽媽就要帶著寶寶們到山上找食物，運回我們的家。可是找食物的路不容易走，會遇到很多障礙，一定要跟著螞蟻媽媽。

三、教師講解遊戲玩法與規則。

1.創設遊戲情景，引導幼兒參與遊戲中。

螞蟻寶寶我們首先要爬過草地(一定要手腳著地屈膝爬)，然後走過獨木橋，還要鑽過山洞跳過小山丘，最後才能找到我們需要的食物。

2.教師按順序依次演示動作要領。

教師小結：小螞蟻們在草地時要注意雙手扶地，用膝蓋向前爬行，在過獨木橋時，為了保持身體的平衡，小朋友可以將雙手伸開，幫助身體平衡。

3.遊戲規則：每隻小螞蟻每次只能搬 1 粒豆子回家。

四、幼兒進行遊戲，教師指導。

1.幼兒遊戲，教師提醒幼兒遵守遊戲規則。

2.引導幼兒交流探索多種鑽的方式。

第一遍遊戲結束後，教師重點引導幼兒交流多種鑽的方式，如正面鑽、側面鑽，請個別小朋友演示，鼓勵大膽表現，愛動腦筋的小朋友。

3.鼓勵每個幼兒嘗試學習同伴的鑽爬方法。

五、競賽後小結並再次進行遊戲。

教師小結：小組進行競賽剛才我們一起找到了許多的食物，可是還不夠，還需要小螞蟻們繼續努力找到更多的食物。你們能做到嗎?這一次我們比一比男小朋友找的多還是女小朋友找的多怎麼樣?

1.男女分組進行比賽，看哪個組的小螞蟻搬的食物最多。

2.萌發幼兒愛惜糧食的情感。

六、放鬆活動。

活動反思：

這是小班的一節體育課，我們就想從體育活動的實施原則角度來說說這次活動。

1、關注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習“手膝著地向前爬、往後爬”這一動作時枯燥且無趣味，那麼如何根據小班幼兒體育活動的特點，採取正確的方法，培養幼兒參與體育活動的興趣，有效地開展體育教學呢?為了解決這一問題，我們設計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境，構思了有趣的遊戲情節，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢裡發現了糧食，以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節的故事設計。將動作練習融入到情境教學中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運動鍛鍊要求。“螞蟻寶寶”們無論是跟媽 媽學本領，還是自己練習，再到“實戰”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍裡進行身體鍛鍊，獲得了爬行能力的發展。不僅如此，孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法，充分表現出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。

2、貼近幼兒的“最近發展區”。活動目標的制定、內容的選擇都考慮略高於小班幼兒的爬行水平，教師藉助小螞蟻運糧食的情節，生動的角色扮演有效地將整個活動的不同遊戲情節串連起來。教學過程循序漸進、層層深入。活動的基本部分分為三個部分。第一部分，“螞蟻寶寶”跟著“媽 媽”練習抬頭爬的本領，為後來“螞蟻寶寶”在運糧食過程中不讓糧食從筐裡掉下來做好鋪墊。第二部分，“螞蟻寶寶”肚子餓了，跟著“媽 媽”到草叢裡找食物吃，魚貫式地跟著“媽 媽”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情節促使“螞蟻寶寶”要快速爬行，遇到了大甲蟲情節促使“螞蟻寶寶”要往後退著爬，為後面運糧食過小橋下坡退著往後爬做好鋪墊。第三部分，“螞蟻寶寶”運糧食“回家”要“走小路”“過小橋”，過小橋下坡時糧食會從身後的筐裡掉下來，“螞蟻媽 媽”積極鼓勵“螞蟻寶寶”針對遇到的難題進行自我探索和嘗試，想出過小橋下坡時不讓糧食從筐裡掉下來的好方法，可以退著往後爬或者側著身體爬下來。每一部分都提出不同動作要求並以不同的遊戲情境來完成任務，這樣既避免了重複練習動作的枯燥乏味，同時又使活動的難度層層遞進，恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發展區”，促進幼兒爬行能力的發展。這很好地體現了體育活動的發展性原則。

3、多元教育價值的有機整合。孩子年齡越小，他們的運動技能差異會越大，能力較弱的幼兒會在體育活動中表現出膽怯，不敢嘗試。在整個活動中，教師不僅關注運動技能的提高，還重視參與體育活動的興趣提高和意志品質的培養，整合了知情意行多方面的發展。並關注幼兒的能力差異，在活動開展過程中，進行個別具體的指導。不僅如此，我們可以看到，教師要求孩子把糧食運回家後，要分色存放，這裡也自然滲透了科學領域的顏色分類的目標。另外，教師每教授幼兒一個動作要領，都自編了一個短小的兒歌，朗朗上口，易於記憶，幫助幼兒記牢動作要領，是最好的幼兒行動的“伴奏”。因而，這個活動還體現著體育活動的整合性原則。

中班鵝的教案篇2

活動目標：

情感：愉快的參與活動，體驗創作的樂趣。

認知：知道人們什麼時候放煙花，放煙花的安全事項。

能力：能大膽的想象並表達自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫的形式拉出線條。

活動準備：圖片、各種顏料、藍色卡紙若干、細繩子若干。

活動過程：

一、熟悉作畫材料，激發幼兒活動興趣。

（1） 出示深藍色的紙材料，啟發幼兒想象。

師：今天老師帶來了一張深藍色的紙，看到這張深藍色的紙你會想到什麼呢？

（2）出示毛線，引入主題師：除了帶來了藍色的紙，老師還帶來了顏料和毛線，請你們用毛線在這張讓你想到------(根據幼兒的回答)的紙上畫畫。仔細看，怎麼畫。

二、教師示範講解，讓幼兒瞭解用毛線畫畫的基本方法。

（1）教師講解示範，引導孩子瞭解用毛線畫畫的基本方法。

師：每一根毛線上都有一個結，這是做記號的地方，畫畫時，用手捏住打結的地方，用毛線蘸顏料。然後拿起毛線，躺下來拉一下，瀟灑一點哦。請幼兒一起練習，並請個別幼兒嘗試

（2）出示範圖，引導幼兒進行想象。

師：在你們和我的合作下藍色的天空中又多了幾條線，又讓你想到了什麼？請把你的想法大膽的說出來

三、 幼兒作畫師：你們要不要試一試呢？老師這裡的顏色很少，你可以到這裡走走，瀟灑走一回，然後拿著你的作品在到那裡瀟灑一回，好嗎？去試一試吧！

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1、指導幼兒根據自己的想法，大膽創作。

2、鼓勵幼兒嘗試不同的顏色。

3、指導幼兒在合作過程中遇到困難，互相謙讓。

4、提醒先完成作品的幼兒根據畫面與同伴交流自己的想法。

五、 展示幼兒作品，鼓勵幼兒大膽創想。

師：好漂亮的圖畫，看到你們的畫，在藍色天空中又多了這麼多的線條和顏色，又讓你想到了什麼？大膽說出你的想法....

引導幼兒說出放煙花，並知道什麼時候放煙花和放煙花的注意事項。

教學反思：

在引導過程中，老師要以鼓勵的言語給予肯定，就算孩子答非所問也要先給其肯定“我喜歡你勇於說出自己的想法。”在創作過程中不打斷孩子，讓幼兒自主創作，我要做的就是給予鼓勵與支援，在關鍵時刻說話，並讓孩子在美術中學會控制。美術創作過程是以想象為主，不在於美術技巧，想象是需要時間的，我能做的只有等待，用4、5分鐘的時間讓幼兒熟悉環境，放鬆心情，給予其時間、空間充分想象。

中班鵝的教案篇3

設計意圖：

最近，我發現我班的孩子對顏色比較感興趣，經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據中班幼兒的年齡特徵，結合主題活動，我設計了這一活動。

活動目標：

1.大膽探索感受顏色美妙與神奇，並從中體驗成功的快樂。

2.會在記錄表上記錄自己的塗色過程。

3.學習與同伴合作使用作畫工具。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

“五彩鳥”課件，示範用品一份，紅、黃、藍、綠顏料，棉籤，白紙若干。

活動過程：

一、談話活動，引起幼兒的興趣。

1.請幼兒介紹自己身上的衣服顏色。

師：“還有誰的顏色跟他一樣的？”

二、故事“五彩鳥”引出課題

１.師邊操作課件邊講述故事。

２.提問：“這隻五彩鳥開始是什麼顏色？它也想和小朋友一樣漂亮，

它就飛呀飛，飛到一顆長著紅色、黃色、藍色果子的.樹上，吃了一顆什麼顏色的果子？奇妙的事情發生了，它的身上怎麼樣？” （長出了紅色、黃色、藍色的羽毛）

三、玩變色遊戲，講解操作、記錄方法

1.師生共同製作奇妙的畫，引發幼兒對玩色彩的興趣。

出示沒有顏色的鳥的圖片，問：“這隻小鳥是什麼顏色的？”（白色）

它也想變得非常漂亮，怎麼辦呢？”“給它吃顏料。”

問：“你想給它吃什麼顏色的顏料呢？”

2.一起做做塗色的小遊戲。

出示記錄紙，介紹記錄紙的記錄方法，老師示範操作。

——小白鳥我請你吃一些紅（黃、藍）顏料，（師和一名幼兒一起用棉

籤將紅（黃、藍）顏料先在記錄紙上塗一下，然後再塗在鳥的身上）

——欣賞示範品，師：“瞧，這隻小白鳥也成了五彩鳥了。白鳥吃了紅、

黃、藍色的顏料，成了五彩鳥，它的變化可真神奇呀！

示範講述：我現給小白鳥吃了xx顏色，小鳥變成xx顏色。了

“這邊還有許多白色的小鳥，它們也想變得非常漂亮，我們一起來幫它們變一變吧！

3.講解操作規則

（1）每隻棉籤都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要讓它走

錯家。

（2）顏料是給小鳥吃的，不能給自己的手、衣服吃。

（3）給每隻小鳥吃顏料之前，要先在記錄紙上記下來。

4、幼兒操作

提醒幼兒：一邊操作，一邊告訴小鳥：我給你吃了什麼顏色的顏料。你

現在變成了什麼顏色。

四、展示評價

讓吃飽顏料的小鳥帶著記錄紙飛到前面來，說說自己給小白鳥吃了什麼顏色的顏料，五彩鳥變出了什麼顏色？

五、欣賞故事後半段，理解什麼是五彩鳥。

活動反思：

最近，我發現我班的孩子對顏色比較感興趣，經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據中班幼兒的年齡特徵，結合主題活動，我設計了這一活動。，教學目標基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮豔，課堂效果比較好！

但是在課中由於緊張，將示範與出示示範作品顛倒，以後課中一定要注意，而在創新性中，放手這個度上也要有更好的把握。

中班鵝的教案篇4

活動目標：

1、培養幼兒在輕鬆、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特徵及動態。

2、 喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

一大、一小二隻蛋（貼絨教具）、卡紙、記號筆人手一份

活動過程：

一、活動匯入，引導觀察。

1、出示二隻蛋，問：什麼形狀的？不一樣的地方是什麼？

2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。

二、說說、畫畫，老師示範。

1、長頸鹿身體與頭部的定位。

(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）。

(2) 請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

2、教師示範（邊說邊畫）。

(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時方向不同）。

(2)用二根“電話線“’連線鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長頸鹿還缺什麼？（頭髮、衣服）

3、教師小結長頸鹿的特徵，並提出要求。

三、幼兒繪畫：

1、畫單個長頸鹿，要求不同方位，不同動態。

2、長頸鹿和誰在一起，在什麼地方幹什麼？並畫下來。

四、活動講評：

1、你認為哪隻長頸鹿畫得最象？為什麼？（說出特徵）。

2、介紹自己畫的長頸鹿在幹什麼？（說出動態）

中班鵝的教案篇5

活動目標：

1、瞭解不同部位抽筋時相應的處理方法。

2、掌握簡單的正確處理抽筋的方法。

3、形成遇事勇敢鎮定、想辦法解決的習慣。

4、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

小男孩布偶一個，教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、活動匯入：觀看布偶表演。

(1)教師操作小男孩布偶。

小男孩在水裡游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎麼辦?”

(2)教師：糟糕，小男孩的小腿抽筋了。游泳時身體抽筋是非常危險的，如果不及時處理好，會造成溺水。不過我們不能驚慌，要冷靜地想辦法解決問題。誰知道抽筋的時候該怎麼辦?快幫他想想辦法吧!

(3)幼兒提出自己的想法。

(4)教師：你們的辦法對不對?讓我們來看看書上是怎麼說的。請開啟幼兒用書第28頁，讓我們一起來看看。

2、活動展開：閱讀幼兒用書。

(1)引導幼兒觀察書上第28頁圖，學習手不抽筋的處理方法。

①教師：如果手部抽筋應該怎麼處理呢?我們來看第一幅圖。

②請幼兒仔細觀察並回答。

③教師小結並示範正確動作：手部抽筋，將將手握緊，再用力張開。快速反覆做幾次，手部就不抽筋了。大家一起做一做。

④教師帶領幼兒做2-3次。

(2)引導幼兒觀察書上第29頁圖，學習腳部抽筋的處理方法。

①教師：如果腳抽筋應該怎麼處理呢?我們來看下面一幅圖。

②請幼兒觀察並講述。

③教師小結並示範正確動作：腳部抽筋是游泳中比較常見的現象。可以用一隻手握住抽筋肢體的腳趾，並用力向身體方向拉，同時另一隻手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋的腿伸直。如果水較深，沒有辦法站立，可以吸一口氣仰躺在水面上，等待救生員來救助。

④教師帶領幼兒做2-3次。

3、活動總結：處理游泳抽筋的方法。

教師：游泳時水溫較涼會刺激肌肉引起抽筋，游泳時遇到手腳抽筋千萬不要驚慌，照著我們學的方法去做很快就能解決問題。下次游泳時你不僅可以自己解決問題，還能幫助出現抽筋情況的其他人。

4、活動延伸：練習處理游泳抽筋。

幼兒面對面輪流練習處理游泳時手腳抽筋的方法

(1)教師：剛才我們一起練習了游泳抽筋時的處理方法，請小朋友每人找一個旁邊的小朋友，面對面地練習一下吧!要商量好，誰先誰後，如果你的夥伴做錯了，請你幫他改正。

(2)幼兒兩兩結伴，互相練習處理抽筋的方法，教師巡迴指導。

(3)重點引導幼兒練習腳部抽筋的處理方法。

中班鵝的教案篇6

活動設計背景

在的生活環境中，樹葉隨處可見，幼兒見到的葉子品種很多。但他們對各種葉子的不同之處瞭解不多。設計了這次活動，讓幼兒感知葉子的多樣性，激發幼兒親近大自然，熱愛大自然的情感。

活動目標

1、感受制作樹葉畫、樹葉標本的樂趣，學習欣賞美、表現美，激發熱愛大自然的情感。

2、學會觀察各種葉子的形狀特點，能點10以內的數，並能說出總數。

3、學唱歌曲《樹葉》。

教學重點、難點

重點：1觀察各種葉子的形狀特點，2能點10以內的數，並能說出總數

難點：能根據葉子的特點進行分類，培養綜合感知能力和歸類能力。

活動準備

1、歌曲《樹葉》錄音磁帶。2、活動前和幼兒一起揀落葉、採集樹葉。

3、製作樹葉畫、樹葉標本用的紙張、膠水、剪刀等手工材料。

活動過程

一、學唱歌曲《樹葉》

1、播放歌曲《樹葉》的錄音茲帶，幼兒一邊傾聽一邊跟著學唱歌曲。

二、觀察各種樹葉

1、請幼兒介紹自己收集的樹葉，在哪裡找到的？是什麼葉子？葉子是什麼樣的？看起來像什麼？

2、比一比，這些葉子有什麼不一樣？反葉子分類，你是怎麼分的？

3、數一數，比一比誰收集的樹葉多並說出總數。

三、製作活動

1、教師：想不想把你帶來的樹葉做成好看的藝術品？們看看別人的作品吧。幼兒閱讀幼兒用書《樹葉貼上品》，欣賞樹葉貼上作品。

2、幼兒操作自己帶來的樹葉，剪一剪，貼一貼，畫一畫，完成樹葉作品。

3、交流展示，將幼兒做出來的作品擺放、掛在教室內，組織幼兒欣賞、評價。教學反思

活動反思：

活動過程中，幼兒有充分、自由的交流空間，他們學會了互相幫助，互相欣賞。在活動中穿插了點數環節，使幼兒能從活動生活中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要性。活動設計注重幼兒的主動參與，使幼兒真正成為活動主體。讓幼兒有觀察、感知、分類、思考和動手操作以及觀賞的機會。

中班鵝的教案篇7

活動目標：

1. 能大膽嘗試拼貼不同的不倒娃娃，對美工活動有興趣。

2. 通過觀察，瞭解不倒娃娃的形象特徵，進行拼貼和繪畫。

3. 學習用大小不同的圓形拼貼出不倒娃娃，並嘗試畫出五官。

活動準備：

1. 各種各樣的不倒娃娃。

2. 每組兩盒大小、顏色不同的圓形彩色紙，膠水，畫紙和畫筆。

活動過程：

1. 引導幼兒欣賞、擺動不倒娃娃。

教師：不倒娃娃是什麼樣子的？

引導幼兒通過比較不同的娃娃，知道組成娃娃的圓形的大小及位置關係。 教師：不倒娃娃的臉上有什麼？

引導幼兒觀察娃娃的五官形狀、位置。

引導幼兒玩玩不倒娃娃，發現娃娃的有趣之處。

2. 出示畫紙和不同的圓片，引導幼兒猜測製作方法。

教師：今天我們也來做不倒娃娃，用圓片在紙上怎麼做呢？怎麼才不會掉下來呢

3. 引導幼兒學習貼上不倒娃娃。

教師：這裡有大小不同的圓形，用什麼做娃娃的頭,什麼做娃娃的身體？

幼兒嘗試自己拼擺娃娃。

教師情個別幼兒講解自己的拼法。

教師用提問的方式引導幼兒自己複習貼上方法。

第一步：先選好自己喜歡的顏色的圓片拼成不倒娃娃。

第二步：拿一張圓片在背面塗膠水，像畫圈一樣在圓片的周圍都塗上，但注意不要塗得太多。

塗完後，擦乾淨手指。

第三步：將圓片貼在紙上想好的位置，用手指抹平，再貼別的圓片，最後把不倒娃娃圓形鐵好。

第四步：給貼好的不倒娃娃畫上五官，不倒娃娃就做好了。

4. 幼兒自由操作，教師指導。

提醒幼兒沿著圓片的周圍塗膠水，娃娃的頭和身體要靠在一起，要貼得平整。

鼓勵幼兒選用不同顏色的圓片，或變化頭和身體的位置關係，貼出不同的不倒娃娃。

提醒幼兒觀察實物，畫出不倒娃娃。

5. 展示幼兒作品，教師總結評價。

重點講評乾淨平整以及與教師範例不同的作品。

中班鵝的教案篇8

活動目標：

1.運用團、壓、搓等泥工技巧，塑造出簡單的兔形象，並能夠簡單刻畫形象細節。

2.養成認真細緻的製作習慣。

3.發展幼兒手部動作的靈活性。

4.感受作品兔的美感。

活動準備 ：

玩具兔子一隻、各色彩泥、泥工板、工具若干、

活動過程：

一、準備活動

教師（出示玩具兔子）：你們看，我帶誰來了？（小兔子），告訴幼兒這個兔子的名字叫“叮叮”，引導幼兒圍繞兔子的外形進行觀察和討論。它長什麼樣？

二、基本活動

1.教師引導幼兒，重點講解兔子的耳朵、身體和尾巴的特徵。

2.兔子的兩隻耳朵長長的，頭是圓的，身體是橢圓形的，四條腿短短的，尾巴也是短短的，眼睛是紅紅的，嘴巴是三瓣的。

3.小兔子叮叮沒有朋友，我們幫它做一些好朋友吧。

4. 教師邊示範邊講解制作過程：首先將彩泥平分兩份，先用一團泥搓一個橢圓形的身體；另一團先平分為兩份，其中一團泥團一個圓形的頭，剩下的一團為三份，一份搓成一條短尾巴；其餘兩份搓成二隻耳朵，耳朵要搓好一個橢圓形再壓扁，用另外一種顏色做耳朵的內部，沾上嘴巴，最後小兔子就做好了。

5.交代要求，幼兒操作，教師指導。

6.現在請你們給小兔子做好朋友，小兔子的頭可以看不同方向。鼓勵幼兒做不同姿態的兔子。

7.教師巡迴指導，重點幫助幼兒解決各部份貼上問題以及嘴巴和眼睛的塑造問題。

8.教師個別輔導動手能力差的幼兒，對個別能力較強的幼兒還可以鼓勵他搓一個胡蘿蔔喂兔子吃。

三、結束活動

展示幼兒作品，看看誰的小兔子最可愛。

活動延伸：

請爸爸媽媽一起製作兔子夥伴。