思想品德班會教案模板共學前班思想品德教案3篇 思想品德班會，指南你的教育教學：共學前班思想品德教案模板

本文分享了一份思想品德班會教案模板，幫助大家設計和準備班會教案，著重培養學生的思想品德素養。此教案模板適用於多個年級班級，可作為班會教案的參考，提高學生綜合素質。

第1篇

1、體會與他人分享的快樂和自我滿足感,願意與他人分享。2、實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。3、明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧。教學過程

一、我們的“分享日”1、問題匯入：教師提議大家為本班挑選一個“分享日”。2、課前準備：讓每個學生自願根據自己的興趣、願望等，把一兩樣自己喜愛的東西帶到教室。3、展開活動：學生把自己攜帶的物品進行分類，並分成幾個活動角。由物品的主人扮演講解員，介紹自己的東西。教師要留出足夠的時間，讓學生觀察、欣賞別人帶來的物品。可以設計以下活動角。● 收藏角：裡面有的同學們的集郵冊、集報冊、集門票冊、錢幣冊等，以及它們的文字介紹。

● 科技角：裡面有的同學們製作的車摸、船模、航模等科技作品，也有同學們自己拿來心愛的玩具。● 生物角：同學們在課餘種植的花、草或是無土栽培的植物。

4、小組討論：當別人欣賞你帶來的東西時，你有什麼感受?你欣賞了別人的東西,有什麼收穫?在學生充分表達自己感受的基礎上,在理解“五角星”裡的話語提示。二、我們一起享用1、體驗每組分一個橘子或其他可以拆分的物品，明確寫給一個同學。看看這個同學或組裡其他同學的反應。如果這個同學把橘子分給了別人，問問他為什麼要分給別人。如果這個同學自己吃了，問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺。以此讓學生體驗好東西僅僅自己享用，並不一定快樂，大家一起享用更快樂。

2、以課本第33頁所舉事例為例，引導學生回想在現實生活中，當你有了困難，別人幫助了你時，你的感受是怎樣的。進一步理解為什麼說一個快樂拿出來與人分享，就變成了兩個快樂。3、活動延伸：教師可舉例一些有難度的實際問題，進一步培養學生領會和應用道德智慧，在生活中互相幫助。比如：“下雨了，有的同學沒有帶傘，而且他家離學校很近，小明該怎麼辦？”教師對學生從以下幾種選擇判斷,旨在讓學生明白根據不同的情況可以選擇更為合適的幫助方式。●小明把傘供給其它同學，自己冒雨回家。●小明讓另一個同學在學校等他,他回家再取一把傘.●小明把與自己同路的同學送回家後再回家.

第2篇

?朋友之間》是人教版《品德與社會》六年級下冊第一單元主題“你我同行”中的第2課，這課主要的話題有“我和朋友”“友誼樹”。

1．“我和朋友”這個話題是讓學生感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。教材通過讓學生回顧自己的朋友，引導學生在友誼的故事中感受朋友的重要性，並通過用詩歌和圖畫來表現友誼，激發情感體驗，更好地感悟朋友的內涵。

2．“友誼樹”是讓學生結合自身經歷，列舉有利於增進友誼和侵蝕友誼的不同行為，從而幫助學生認識到什麼是真正的友誼──真實的、健康的、積極的、愉悅的、純真的等。【學情分析】

?品德與社會課程標準》指出：“兒童的品德和社會性源於他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值。”人是群居生活，幾乎人人都有朋友。國小生，特別是現代社會的國小生，他們大都是獨生子女，茁壯成長過程中更需要朋友的陪伴和扶持。而他們的交際範圍除了父母、親戚、老師，就是同伴了。他們往往會傾向於選擇與自己的年齡、興趣、習慣、性格和經歷相近的人做朋友。他們一起學習，一起玩耍，在慢慢地磨合中彼此接受，彼此影響，有了一定的友誼基礎。但是，他們還是國小生，由於年齡和認識所限，他們還無法全面認識到友誼的重要性和可貴性，還無法正確地維護彼此之間的友誼，更還沒有透徹領悟 “朋友”的真諦，這些都給本課教學提供了極好的教育契機。【設計思路】

教學活動源於兒童的生活又高於生活。教育要回歸生活，珍視兒童生活的價值，體現兒童在學習中的主體地位，讓兒童在活動中交流、探究、感悟是本課的設計理念。因此，創設適合於學生的有效活動，將激起學生的情感，增強對事物的認識。

在本課設計中以密切聯絡兒童生活的主題活動為載體，通過聯絡實際，創設情境，讓學生通過交流、觀察、討論等形式參與活動，把學習的主動權交給學生，真正讓學生在生活中學習，在學習中感悟，學有所獲，終身受益。通過讓學生回顧“我和朋友”，在友誼的故事中感受幸福和快樂；通過用詩歌和圖畫來表現友誼，懂得珍視友誼；“友誼樹”讓學生結合自身經歷，明確各種不同行為對友誼產生了不同的影響，並認識什麼才是真正的友誼。【活動目標】

⒈學生說一說朋友間的故事，玩一玩小遊戲，感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。⒉學生會判斷哪些行為和做法是有益於朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，並懂得朋友之間要建立健康的友誼。

⒊學生根據生活情境，合作探究，討論討論怎麼做才真的夠朋友，懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。【重點難點】

1.重點：讓學生在活動中體驗友誼的快樂與重要性，懂得珍視友誼。2.難點：真正領悟什麼是健康純正的友誼，學會如何在生活中善待朋友，和朋友真誠相處。 【教學準備】《朋友之間》相關課件 【活動過程】一、匯入教學1.課前熱身“我演你猜”：師出示詞語，學生一個扮演一個猜。 詞語：嫦娥、字典、電視、大象、朋友?? 2.今天也讓我們走向朋友，共同探討這個話題。3.理解什麼是“朋友”。4.過渡：“朋”的由來。〔設計意圖：“興趣是學習最好的老師”。用學生最喜聞樂見的聽歌形式引入教學，幫助學生在輕鬆愉快的音樂聲中，既明確本課的學習內容，又讓學生迅速進入學習狀態。〕

2.老師出示圖片，介紹自己小時候與好朋友的故事。3.學生思考、回憶、講述自己與好友之間難忘的故事，自主交流介紹。（多種形式：展示照片、展示互贈的禮品等再現朋友情深情景。）〔設計意圖：品社課程的最大特點之一是活動性，要讓學生直接參與實踐活動。通過引導學生回憶、講述自己與好朋友交往中的快樂和難忘的事情，進而感受朋友的重要性。並讓學生把自己的好朋友介紹給大家，共同分享朋友之間的快樂時光。藉助學生已有的體驗，幫助學生提升對友誼的理解。〕 4.遊戲“我問你答”，考驗默契。

指名兩個學生，一對好朋友上臺，把老師提問的問題答案分別寫在黑板上。

如：你知道其中一個朋友的生日是什麼時候嗎？你知道他（她）最喜歡的一種顏色是什麼嗎???

?設計意圖：表演、遊戲是兒童有效的學習方式，可以使兒童積極的參與，使其加深了對教學內容的領悟。讓學生通過“我演你猜”的活動感受濃濃的朋友情，沉浸在朋友心靈相通的感動和快樂中。〕 4.過渡：朋友讓我們收穫快樂，有時也會給我們帶來煩惱??

⒈過渡：在朋友交往中是否存在煩惱、困擾呢？朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。

?設計意圖：呈現了朋友相互交往時容易發生的問題以及由此帶來的困惑，以此作為引子，引導學生思考如何認識和理解友誼，並引出後面的活動。〕

2.課件出示案例“關於朋友間抄襲作業”。 3.學生討論解決：“怎麼做才是真正的好朋友？” 4.學生說說自己的小煩惱。5．學生判斷解決。4.課件出示另一個案例：“關於朋友過生日是否必送貴重禮物不可？” 5.學生討論解決：“真正的友誼該用什麼來衡量呢？”——真誠的心 6.課件出示富蘭克林格言，理解。〔設計意圖：“友誼樹”填空活動，承接前面的活動，讓學生結合自身的經歷，列舉有利於增進友誼和侵蝕友誼的不同行為，以及讓他們通過案例判斷、討論、交流、分析、思考，從而幫助學生認識到什麼是真正的友誼。〕 7．交流古今中外關於朋友的名言警句。8．交流古今中外“朋友情深”故事、感受 9.寫朋友，畫朋友：

有人說：“朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架雲梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候??”

在你的心目中，朋友是什麼呢？學生寫一寫，畫一畫，然後交流。

?設計意圖：“在活動中體驗，在體驗中明理”。通過詩歌和圖畫，以比喻的形式來幫助學生更好地感悟朋友的內涵，激發學生的情感體驗和形象思維，引導學生用有形的物質把無形的友誼再現出來，從而吐露自己心中對朋友的理解和期望。〕 10.小結。

三、教學總結1.學生談談這節課的收穫，對朋友的理解。 2.師總結。（聽《朋友》歌曲）〔設計意圖：進一步深化本課的主要內容，又能從課堂自然過渡向生活，學生的情感產生共鳴，並得到昇華。〕

第3篇

學習前面三個部分了解並珍惜鄰里小夥伴間的友情，學會一些與同伴相處的技能。教學重、難點：

學生通過學習能體驗鄰里親情，觸動心靈，提升品質，化為行動。教學過程：

一、說說鄰居家的小夥伴。1、出示圖1、22、在鄰居中，你有沒有自己的好夥伴？向大家介紹介紹你最好的小夥伴。二、雅各布的故事。1、我請同學把《雅各布的故事》讀一讀。2、這是根據一部兒童電視連續劇《外國孩子，中國爸》中的一個片段改編而成的。你知道雅各布和趙小剛為什麼能成為好夥伴嗎？

3、對交流和聽的學生提出交流要求：大方交流，提出自己的看法，並說明理由。 聽：仔細聆聽他人的敘述，聽後再發表自己的見解。三、他不理我了，怎麼辦呢？1、依次出示圖片。說說發生了什麼事？你覺得應該怎麼做才是正確的？2、你和小夥伴之間曾經發生過什麼矛盾嗎？你們是怎樣和好的？還有解決不了的矛盾嗎？3、建議把交流的事寫下來。 第二課時 教學目標：瞭解並珍惜鄰里小夥伴間的友情，學會一些與同伴相處的技能，體驗鄰居的關愛，學生通過學習能體驗鄰里親情，觸動心靈，提升品質，化為行動。教學重、難點：

學生通過學習能體驗鄰里親情，觸動心靈，提升品質，化為行動。教學過程：

四、遠親不如近鄰1、依次出示圖2、你還記得鄰居對你的關愛嗎？指導學生小組交流，然後指名說。3、你們家又是怎樣關心鄰居的呢？4、多溫馨的畫面，多感人的故事。有句話叫“遠親不如近鄰”，是啊，這裡的真 情讓人感動。五、美文欣賞：好鄰是棵父親樹。師讀文章，邊解釋裡面的一些背景。六、聽故事故事《掃煙囪的孩子》，文章《關於鄰里》第二課 不給鄰居添麻煩 教學目標：

1、發展自我意識和自我概念，學會樹立正確的鄰里關係2、瞭解《民法通則》第八十三條,能學會關心他人,正確處理鄰里之間的矛盾.教學重點：引導學生學會關心他人,樹立正確鄰里關係 教學難點：培養學生認識自我的能力與理性 教學過程（一）淡話引入你在家有那些活動會影響到鄰居的生活?1、在樓上跳繩2、看電視把聲音開得很大3、在陽臺上晾衣服和拖把4、把垃圾倒入鄰居的院子裡同學們所舉的例子,都說明了這些活動都會影響鄰居的生活。因此,我們要時 時學會心中有他人,事事有他人.二.學習課文

??、有了麻煩怎麼辦? 看看出現了什麼麻煩?如果是你，你會怎麼辦呢? 你給鄰居添過麻煩嗎? ㈡、學生看圖討論, 交流自己的看法

1.把水不小心倒在鄰居家晒的衣服上 我會()2.把耕牛趕到鄰居家的稻田裡 我會()㈢看圖交流1、樓上養鴿子將糞便拉到我家窗臺上 小組討論(1)我家是忍一忍,把它掃乾淨(2)找他們去評理 他們不理又該怎麼辦？

1、這條民法告訴我們要正確處理鄰里之間發生的矛盾2、閱讀不一樣的琴聲 ㈤、指名讀,交流 ⑴回答:琴聲怎麼會前後不一樣呢? ⑵看圖說說1、在公共過道里堆放雜物2、把垃圾倒在人家的門口 小組討論 學生制定公約3、召開鄰里大會你看到類似的情況嗎? 鄰里之間有許多事情需要我們共同解決, 就需要制定一個鄰里公約

三、寫一寫你的鄰居曾經做過什麼事讓你對他留下了非常好的印象? 請你寫一段話向他表達，你的謝意。

四、議一議 1.請你來當小法官 2.你知道嗎——空調不能擾鄰居,相鄰關係有法可依。

五、讀一讀1、有時鄰居也會給你家添麻煩.該怎麼辦?2、你們家遇到過什麼樣的麻煩? 當時是怎樣處理的?第三課 快樂的鄰里生活 教學目標：

體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關係，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養成正確面對不良生活方式的心態，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環境的主題意識和能力。課前準備：

1、小演習：鄰里運動會2、蒐集自家和鄰居家的快樂故事 教時：兩課時 第一課時：一、活動、春節的愉快回憶1、談話：春節是中國的傳統節日，城市和鄉村都有慶祝活動，是群體生活的集中反映。但 是由於我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉差別很大，不同地區的人會有不同的活動 與生活方式。及時在平時，也會由於民俗、地域的差異很大的。2、那麼，老師來數數，我們班有來自多少地區的同學，大家分別在哪兒過的年？3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！4、學生自由談。（老師適當打斷討論學生所講的方式是否合適）5、過渡：剛才我們講的是春節裡的事情，那平時呢？鄰居們平時在一起都愛做些什麼？6、自由說。7、師小結：很多的鄰里之間都是那麼和睦。看，書上有兩幅照片反映的就是鄰里 之間平時做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們 的感受嗎？8、寫下來。二：明辨正誤，熱情相助

1、過渡：大家談論了很多開心的事情，現在老師要給大家看兩幅圖。2、出示15頁圖3、討論：這樣的生活現象好不好，為什麼？4、除此以外，你覺得還有哪些生活現象也不好？5、對呀，如果我們的生活中出現了大家所說的現象，該多麼痛苦呀。老師有一個 小朋友叫劉玫，她就非常苦惱。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？6、老師有感情地朗讀。 第二課時 一：故事明理1、談話：今天的課上，老師要和大家一起來看一個故事2、一起閱讀《孟母三遷》3、討論：你贊同孟母的做法嗎？4、自由發表意見5、師小結：出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知。《論語.里仁》

釋：孔子認為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環境。要學會選擇 居住環境，選擇鄰里，那才算是智人。二：活動、我為鄰里添歡樂

1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對你那樣關心，你也應該為鄰里做點貢獻，添點歡樂。2、活動：設計快樂活動要求：如果大家都參加健康的娛樂活動，鄰里生活就會充滿歡樂，讓我們一起為 鄰居設計幾個有意義的活動吧。請各小組成員相互合作，課進行角色分配表演。

3、小組準備4、展示 三：總結：希望大家在平時的生活中能時刻想著別人，多為他人帶來歡樂，給自己帶來歡欣。第四課 為你介紹我們的學校 教學目標：

能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發展變化，在瞭解學校的物理空間、體察學校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。課前準備：

1、瞭解學校有關情況2、學做小嚮導3、彩筆4、以前寫的有關校園一景的文章 教時：兩課時 第一課時 一：歡迎新同學1、談話：我們已經在學校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學了。老師想問 問你，這麼多的時間裡，你對我們學校有所瞭解了嗎？2、那，現在，讓我們一起走進活動“我是小嚮導，帶你來參觀”3、請你為一年級的新同學介紹一下我們的學校，想一想，該怎樣介紹？4、各自發表看法。5、誰來試一試。 二：爭做問不倒1、作為小嚮導，你可要注意了，千萬別被新同學問倒，我們要爭做問不倒2、那，我們可以有哪些做法呢？3、想辦法，看書上的辦法4、老師現來考考你：出示小卡片：學校創始人是()。我們學校今年()歲，創辦於()年。

5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。6、交流三：誇誇我們的學校

1、看來，大家平時都很關心學校，老師翹大拇指表揚大家。2、不過，大家知道嗎，我們學校之所以這麼有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？3、學生自由說4、大家平時寫了不少作文誇我們學校的，可大聲宣讀。5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩讚美校園，我們來欣賞一下。6、有感情朗讀小詩 四：情感昇華說了不少，同學們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式 來表達自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧

1、學生準備2、展示交流 五：總結學校就是我們的家，我們在學校裡快樂的成長，更要了解我們的學校，為它爭光。

1、談話我們在上節課一起愉快地當想到介紹學校，回顧學校的成績，再次領略學校的魅 力，大家都覺得非常自豪吧。

2、老師告訴大家，一個學校不僅要有名字，還要有標誌，如校徽等 二：創意大賽1、出示23、頁校徽，理解請同學以設計者的口氣分別對兩個校徽作出設計解釋

2、師問：這樣的設計簡潔明瞭，寓意深刻，大家肯定會認同。這樣，下面我們來 進行一個創意大賽，請你個人或小組來設計一下我們學校的校徽3、自行組合4、展示並解釋5、評選最佳設計，發獎 三：小資料1、介紹私塾，老師講書塾與學堂的資料2、看書上介紹3、出示統計圖4、提問：從剛才我們講的，看的，你發現什麼沒有5、小結：對，社會在發展，時代在前進，學校也在進步，這也是我國所取得的輝 煌成就。6、你還知道其他哪些學校？9 四：奇思妙想

看看我們的學校，我們每個同學都無比自豪，我們相信，學校的明天一定會更美 好。

現在，請大家展開想象的翅膀，一起來描繪學校的未來