黨小組集中學習會議紀要

　　黨小組集中學習會議紀要

　　黨小組集中學習會議紀要一　　會議時間：20XX.11.8 12:20-13:20

　　　　會議地點：第一教學樓西區410

　　　　會議名稱：相約黨旗下，攜手征途中創先爭優之黨員集中學習

　　　　與會人員：XXXX(共計11人，到齊)。

　　　　會議記錄：XXX

　　　　基本內容：

　　　　1、聽取李源潮同志在遼寧省創先爭優活動調研座談會上的重要講話，並觀看相關視訊。

　　　　此次講話向我們傳達了創先爭優的意義和精神，調動群眾積極性，全面深入推進創先爭優活動，並且廣泛徵求意見，力爭搞好創先爭優活動。作為黨員的我們應積極響應黨的號召，要創先爭優,作好表率。

　　　　2、主持人趙蘭傑介紹胡的指示，加深我們對創先爭優的理解。

　　　　的指示主要有四個意思：一是創先爭優要為黨的中心工作做貢獻，為推動科學發展，促進社會和諧提供動力和保證;二是要為人民群眾辦好事辦實事，努力做到黨組織爭先進，黨員幹部作表率，人民群眾得實惠使創先爭優活動成為群眾滿意工程;三是全黨都要抓基層，各級黨委都要認真開展創先爭優活動;四是要形成學習先進、爭當先進的良好風氣。

　　　　3、學習郭明義先進事蹟，並觀看視訊。

　　　　郭明義同志從小受到黨的教育的薰陶，傳遞雷鋒精神是他畢生的追求。他不分工作貴賤，專於學習，任勞任怨，復員後做過礦企的司機、翻譯，現任採場管理員，他把大部分時間都奉獻給了礦山，每天堅持多工作兩小時;他積極獻血，20xx年來共計獻血60萬毫升;他不斷支援希望工程、貧困學生、有困難的同胞，樂於助人，而不圖回報;他生活儉樸簡潔，他獻工、獻血、獻錢，將能奉獻的都獻給了社會。他一直髮揚著雷鋒精神，他是好黨員、活雷鋒，他是創先爭優的典範。

　　　　4、結合以上三項學習內容，圍繞如何立足學研，爭創先進，爭當十佳，紮實開展創先爭優活動進行集中學習。

　　　　張雨彤：郭明義同志甘於奉獻、勤勞向上，生活勤儉、樂於助人的品質，值得我們學習。

　　　　萬閏蘭：郭明義同志是爭先創優的典範，是我們學習的榜樣;我們大學生，特別是大學生黨員，應該從點滴做起，勇於創先爭優!

　　　　馬銘：郭明義同志一直堅持奉獻，經過不斷地磨練，已經達到了一定的思想境界，而我們大學生應該把創先爭優作為一項任務來實施，慢慢學習，提高思想境界。

　　　　胡大偉：他的精神值得學習，他把雷鋒作為偶像，每個共產黨員也應該有偶像，規範紀律和行為，無愧於共產黨員的稱號，我喜歡他的一句話把自己的生命同黨和群眾聯絡起來，這是通向幸福的通道，時時刻刻為人民服務。

　　　　李林：他是我們學習的榜樣，如果所有的國人都像他那樣樂於助人，處處為別人著想，那麼中國必然強大，因而我們要從點滴做起，做我們力所能及的奉獻。

　　　　吳海涵：佩服他的一直奉獻，雖不能奉獻所有，但至少要與人為善。

　　　　劉英明：學會感恩，感恩於社會，感恩於他人!

　　　　尉利花：感動!尤其是黨員，應該多參與志願者活動，捐款、捐物、獻血;我也有奉獻器官的想法。

　　　　李芳：憑自己的努力，幫助需要幫助的人!

　　　　陳倩倩：現在的人易受外界影響，變得自私，沒有勇氣去獻血，聽了他的事蹟，感到震撼!決定改變!

　　　　趙蘭傑：同志們，我們從20xx年9月開始學習科學發展觀，到現今開展創先爭優活動，為的是讓我們在理論中學習，在學習中實踐，以期達到在實踐中昇華的目的。一個典型人物，得到外人的肯定並不難，難的是得到周圍人的認可距離越近，看得越清晰;一個人在別人的關注下做好事並不難，難的是一直默默無聞地做好事。我們要通過自身的積極行動來貫徹落實創先爭優，響應黨的號召，為儘快實現新形勢下的優秀研究生的目標而努力!

　　　　5、黨支部近期安排。

　　　　(1)每人於11月12日前結合本次學習的心得體會，上交一份黨員創先爭優承諾書。

　　　　(2)黨員個人根據本人承諾書內容開展活動，將會議內容向本宿舍群眾傳達。

　　黨小組集中學習會議紀要二　　時間：20XX年7月14日 14:30-17:00

　　　　地點：郭書記辦公室

　　　　主持：XXX

　　　　出席：XXX

　　　　會議議題：黨風廉政建設專題學習

　　　　簽發：XXX

　　　　稽核：XXX

　　　　記錄整理：鄧芳7月14日下午，區經信局黨支部召開了黨風廉政建設專題學習討論。總支部書郭紅主持了支部會議，逐條逐句學習了《廉政準則》的52個不準，並聯系當前業務形勢進行了座談討論。本支部共十名黨員全部參加了此次學習。

　　　　總支部書記郭紅認為反腐倡廉並非只是領導幹部的事，與我無關。相反，反腐倡廉應該是每個人的責任。並從另一個角度解讀了反腐倡廉的內涵：他認為，腐敗實際上是對公共利益的漠視, 對個人利益的過度追求。有的黨員只從個人利益、小集體的利益著想，而不考慮大集體的利益、公共利益，採取對國家利益的漠視行為，沒有大局觀，這是不符合反腐倡廉要求的;有的黨員雖然潔身自好，沒從財、物上貪佔，但如果只考慮個人感情，而不從實際出發，這同樣也是不符合反腐倡廉要求的。

　　　　聯絡到今年我局的工作，總支部書記深有感觸，他認為在我局比較艱難的工作中體現了黨員的思想高度和高素質，這些行為也有利於將今後的工作搞上去，實現我局全年的任務目標。

　　　　作為新員工第一次參加支部黨員民主生活會的江全娜，認為多多參加黨員學習，與黨員交流是不可多得的好事。針對反腐倡廉的議題，江娜也發表了自己的看法，認為這是一項長期工作，從一點一滴做起，不能急功近利，這樣才能有好的未來。會上，黨員踴躍發言，鍼砭時弊，表達了對當前腐敗現象的深惡痛絕，同時也決心從自身做起，從我做起，按照新規嚴格要求自己，立足本職工作，積極為我局工作和建設和諧湞江貢獻自己的力量。

　　　　春江區經信局黨支部

　　　　XXXX年XX月XX日

　　黨小組集中學習會議紀要三　　時間：

　　　　XX年xx月xx日

　　　　主持人：

　　　　xxx、xxx

　　　　活動內容：

　　　　1、學習區教育黨工委和教育局年度工作要點

　　　　2、交流學習心得

　　　　邵乃濟：以提升每一個學生的學習生活品質的核心理念為引領，深入實施教育中長期規劃綱要和xx規劃，以12個行動計劃的推進為抓手，堅持改革創新，實施素質教育，促進基礎教育轉型發展，全面提升教育質量，不斷推進教育強區建設。

　　　　張迎暉：我們要堅持改革創新，實施素質教育，促進基礎教育轉型發展，全面提升教育質量，不斷推進幼兒園的建設!

　　　　陸麗頻：我們工會要加強綜合預算管理，指導學校嚴格執行預算外資金納入預算管理的工作要求，規範操作。加強對專項經費使用的監督檢查，確保專款專用。

　　　　鍾雅瑾：我們幼兒園已經率先推出了構建幼兒健康與安全管理平臺，及時反饋幼兒的資訊，提高幼兒園管理水平。

　　　　李蓓：我們以《區域推進學前兒童健康教育的行動研究》為載體，探索構建區域大健康教育課程，結合我們幼兒園的健康教育課程研究，促進幼兒健康快樂成長。

　　　　戴靜芳：我們要加強骨幹教師隊伍建設，完善學科、育德能力培養、學生創新培養以及資訊科技應用等教師發展團隊的建設與管理，以骨幹教師培養輻射全區教師發展。

　　　　李禕韞：我們要大力推進資訊科技與教育理念、教育內容、教育模式、教育管理體制的全面融合，探索以開放、互動、共享的資訊化教育模式，全面開展教師360培訓活動。

　　　　李黎：我們要以專案為抓手，切實加強師德建設，引導教師關愛學生，把促進孩子健康成長作為自己的首要職責。

　　　　周霞芳：我們要推進廉潔文化進校園，營造風清氣正的校園文化氛圍。

　　　　潘佳琳：《要點》中提出建立區家庭教育指導中心，傳播家庭教育的科學理念和方法，形成合力育人的良好氛圍。我們幼兒園的早教中心今年要進行新建，相信會更好地為社群居民服務!

　　　　姚春霞：XX年普陀區教育局以提升每一個學生的學習生活品質的核心理念為引領，與我們幼兒園的辦園理念提升每一個孩子的健康生活品質相一致，所以我們幼兒園一定能在教育局的引領下取得更好地成績。

　　　　陳蕾：我們要要堅持圍繞中心、服務大局，做好思想政治工作，保證重大教育決策部署的貫徹執行，黨政工形成合力，共同推進學校不斷提高教育質量和辦學效益。張莉麗：我們會根據上級的統籌安排，有效應對入園高峰，千方百計滿足入園需求。

　　　　趙璐：我們要建立黨內情況通報制度和群眾測評黨員、黨員測評支部、支部測評黨工委的三測評機制，落實黨組織每年向黨員大會報告工作並接受黨員評議的制度。

　　　　李榮根：我們要優化托幼園所資源配置，通過調整教育資源內部結構、將部分校舍改建為托幼設施，力爭收回已改為經營性場所的幼托設施，現在我們幼兒園已經收回了所有的門面，完成了任務。

　　　　薛婧：加強對學校預算、執行、決算的管理與指導，督促學校有效執行預算、最大限度地發揮資金使用效益。

　　　　沈熊慧：我們要保障黨員主體地位和民主權利，學校重大決策要讓黨員先知道、先討論、先行動。

　　　　高靜：在教師專業發展上，我們應以師德優秀專案建設為抓手，促進學校真正把師德建設放在教師隊伍建設的首位，引導教師加強學習，樹立終身學習理念，提高人格魅力和學識魅力。加大對先進典型的宣傳和弘揚，鼓勵廣大教師立足本職崗位，愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表，把促進學生健康成長作為自己的首要職責，打造生動有效的課堂，爭做學生喜歡的教師，樹立良好的師德形象。

　　　　周斐：我認為在基層黨建上，黨員教師應認真學習貫徹中央、市、區關於黨風廉政建設和反腐敗工作的部署要求，強化廉潔自律意識。圍繞群眾觀點，積極開展思想政治工作，最大限度調動廣大教師的積極性，為教育發展營造和諧氛圍。

　　　　趙贇：在文化建設上，教師應注意擴大教育向社群的輻射。根據融入、開放的要求，進一步深化學校與社群的共建機制，引導學校主動向社群開放教育資源，建立學校與家長、社會多渠道的聯絡溝通制度，積極迴應家長與社會的訴求。

　　　　出席人員：黨員教師

　　　　缺席人員：無

　　黨小組集中學習會議紀要