我的漫畫老師作文7篇 漫畫大師引領創意之路

《我的漫畫老師作文》是一篇以我親身經歷為基礎的作文，講述了我在學習繪畫過程中結識了一位特別的導師——漫畫老師。通過他的指導和鼓勵，我不僅提高了繪畫技巧，還收穫了對藝術的熱愛和堅持。這篇作文將帶領讀者進入我與漫畫老師的精彩故事。

第1篇

如果你來我們班做一次民意調查，問我們最歡哪位老師？那十有八九是科學老師。

科學老師的聲很大，講課的聲音幾乎一層樓都能聽得見。科學老師講到什麼就學什麼。比如講到貓就學貓叫；講到狗就學狗吠；講到獅子就學獅子吼。講到魚，因為學不出來，就嘴巴一張一張、身子一扭一扭地。總之，科學老師講課手舞足蹈、有聲有色。

科學老師正在講地球。手在地球儀上輕輕一撥，地球儀就迅速地轉動起來。

我們班的大力一直都想當足球明星，所以他說：“地球像足球。”

科學老師覺得足球是被用來踢的，人們居住在地球上，地球不是用來踢的。科學老師沒再表揚他，讓大力坐下。

我是一個舉手大王，不管想清楚沒有，我都要舉手。現在我又舉手了，一直舉到科學老師的鼻子下，科學老師不得不提問我。結果我沒有想清楚地球像什麼。我的同桌扭過頭來笑我，坐在前面的王明也扭過頭來笑我。我一看王明的頭就想笑，昨天他媽媽給王明去剪頭，頭髮剪得長長短短。我突然又有了新的靈感，說：“王明的頭，像地球，有山、有水、有河流。”

全班同學笑得人仰馬翻。科學老師決定不再討論地球像什麼。但也不知道他還會說些什麼來。

地球繞太陽公轉需要一年的時間，所以才有了春夏秋冬。地球除了公轉，還有自轉。繞地軸轉一圈24小時，所以才有了白天和黑夜。

“王明，你說什麼呢？”科學老師問。我幫王明回答說：“王明經常頭暈，說是地球乾的好事。”

科學老師說：“唉！王明啊王明，你頭暈怎麼能是地球乾的好事呢？”我幫王明搶著回答：“地球除了公轉，還有自轉，轉著轉著就轉暈了，所以他才頭暈。”全班人笑得翻天覆地。

剛好下課鈴聲響了。“下課！，”科學老師說，“真是服了你。”

第2篇

電腦讓我歡喜讓我憂電腦，提起這一個詞，大家應該都不陌生吧！你們應該很喜歡電腦吧我的好朋友！我卻不一樣，我對它可真是又愛又恨啊！愛，沒有錯，當然是玩遊戲了。每當我玩起遊戲時，就會忘乎所以，忘記時間，忘記煩惱，忘記焦慮，會身心得投入遊戲之中。當然，愛也不只是這樣。每當遇到絞盡腦汁也不會做的奧數題時，我就會去請教電腦這一位“大師”。只需輸入幾個字，就可以知道題目的解答過程還有答案了。雖然我很愛它，可是任何事物都有它的兩面性，所以，我還是有恨它的時候。

記得有一次，我正在書桌旁看書。看著看著，突然靈光一閃，想出一篇好文章。我立馬衝進電腦房，把電腦開啟。天助我也，這一次開機非常快，20秒就好了。我馬不停蹄地寫著，一秒也沒休息。我的目光在鍵盤和顯示屏上飛快塊移動著，手在鍵盤上敲打琴鍵。鍵盤發出的啪啪聲，彷彿音樂家演奏出的美好的樂章。我的速度很快，一小時就寫到結尾了。可就在這時，發生了一件我始料不及的事——停電了。只見我眼前一黑，我的文章還沒有儲存啊！我的神來之筆就這樣被淹沒了，真是不甘心啊！電腦，我恨你。還有一次，我外出旅遊了十天後回到家，奔到電腦前，將電腦開啟我的漫畫老師作文，將我存放存放已久的u盤拿出來，插進了介面。我看著電腦，滿心期待，可過了一會兒，它怎麼還沒有顯示連線成功呢？一定沒有插徹底。於是，我又拔出u盤，又插了幾遍，電腦還是沒有顯示連線成功，我發慌了，心裡總感覺卡了什麼東西。我暗暗地說：“是最後一次了，上天保佑，一定成功，不然，就是真的壞了。我拔下來，又忐忑不安地插進去，沒有成功。我想：看來真的壞了。我像一個洩了氣的氣球一樣，絕望一坐在了椅子上。裡面可是我最最喜歡的美元啊！電腦我恨你。

現在，我又情不自禁地坐在了電腦面前。看來，我對電腦的恨，還不足以壓倒我對電腦的愛。

第3篇

“啊！”一陣殺豬般的叫聲從教室裡傳出。這是怎麼回事呢?

夏日炎炎,燥熱的太陽一股腦兒傾瀉下來。我們瞌睡連連，全都無精打采地在趴桌子上，彷彿一朵朵凋謝的花朵。恰巧“功夫課”――數學課，被安排在了下午，更加讓人受不了。

“叮叮叮……”上課鈴如約地打響了。劉老師邁著輕盈的步伐走進了教室，可是一看到我們蔫蔫地趴著，便把課本猛地一砸，伴隨著一聲“佛山獅子吼”。我們一個激靈，不約而同把頭抬了起來，劉老師見狀，眉頭一皺，問:“怎麼樣?很刺激吧!”我也模模糊糊地聽到了一聲巨響，本以為是地震了或打雷了，後來才知道原來是劉老師使用了“絕世神功”，我真想把劉老師也這樣震一震，問她刺不刺激?

眾人吸取了教訓,見識到了劉老師厲害，都拼了命地讓自己醒一醒，用力揉了揉自己的眼睛，恨不得用兩根牙籤把耷拉的眼皮撐開。我也不停地揉眼睛，將小眼睛瞪得圓溜溜的，生怕老師看不見我在認真聽課。

哈!你快看!這還不到五分鐘，居然又有人想和周公一起牽手了，倒在了桌子上。這一幕正好被劉老師看到了,劉老師用了一招“降龍十八掌”，把那位同學拍醒了，那位同學更好笑，睜著惺忪的眼睛，迷迷糊糊地吐出一句話:“老師再見!”“哈哈……”全班“轟”的一聲笑開了。我一邊笑一邊想:我看你是想說周公再見吧!劉老師咬牙切齒地說道:“如果你們現在不好好聽的話……”說完老師做了一個掐人的手勢。

我們的耳邊彷彿又響起了殺豬般的聲音，不由得打了個寒戰，睡意全消了。

第4篇

生活中，我有許多老師輔導我，引領我進步、成長。但我最喜歡的一位老師就是我的國際象棋老師郭老師。

郭老師有一個很大的特點，那就是胖。他身體胖胖的，性格也胖胖的，

首先，郭老師的身體很胖，他的全身上下最突出的就是他的肚子，他的肚子非常非常大，從側面看，基本上成半個圓的弧度了，像一個膨脹的球。郭老師因為他的肚子大，彎腰撿東西都不方便，歷經千辛萬苦才撿到，中間的過程一直在“哎喲、哎喲”聲中度過。

郭老師不僅身體胖，性格也胖胖的。郭老師是一個大大咧咧不拘小節的人，性格很開朗，所以我說他的性格也很胖。有一次郭老師和我們講課，評論我的一盤棋。一開始大家都很嚴肅，空氣是一直都在僵硬的.狀態，突然，老師腦洞大開，說了一句令人啼笑皆非的話：“撿了西瓜丟了芝麻。”我們鬨堂大笑。然後郭老師只好圓場，說：“就那個意思，不要太較真”原本僵硬氣氛就被老師的一句“金玉良言”緩和了

你別以為郭老師只胖到這裡，他對人也是胖胖的。郭老師是一個寬容的老師，記得有一次，老師問了一個問題，我有想法，就舉了手，想回答問題，當時我並不知道，我想錯了，就說了出來，因為我的錯誤受到了其他同學的嘲笑。但郭老師讓我再想想，我就仔細想了想，意識到了我的錯誤，立刻改正。老師這次對我點點頭，就開始講解這題。如果沒有這麼寬容的老師，我早已被劈頭蓋臉的罵一頓了吧。

這時候你可能已經領會到了郭老師的“三胖”。怎麼樣？我們郭老師的”三胖”名副其實吧？

第5篇

每每走廊裡傳來陣陣“滴答，滴答”熟悉的高跟鞋聲，大家就會知道是我們班的“公主”陳老師來了。

今天我們的她穿了一件淡綠色上衣，一席白色短裙。只見她那白皙的瓜子臉，配上水汪汪的桃花眼，清純中格外多了幾分靈動，而鏗鏘有力的步伐，又為她增加少許傲嬌！

伴隨著上課鈴聲響起，她慢慢的走到講臺前，淺淺的喝了一口水，又用纖細的手指旋緊瓶蓋，然後慢悠悠地用雙手撐在講臺上，身體很似弱不禁風一樣。“同學們上課了！”，“公主”說道，大家不約而同的眨了眨雙眼，立馬安靜下來，開始認真聽講。

只見她將左手充當滑鼠墊，右手控制滑鼠，擺弄幾下後放下滑鼠，然後她右手夾起粉筆，大臂一揮，把自己的身體化作超級無敵大圓規，眨眼間一個飽滿的圓就畫好了，這！這！大家一陣驚呼，難道“公主”是圓規轉世？這圓形看不出絲毫瑕疵，正當我欣賞之際，“公主”又開始變起戲法，只見她隨心所欲的在圓心處拉出一條筆直的線段！收回前言，“公主”更應該是尺子轉世！“公主”在圓形裡寫了一個數學問題，全班一片寂靜。小江若有所思的咬著筆頭；小陳環顧了一下四周，見沒人舉手，自己也默默的低下了頭故作沉思；而小孫則抬頭看了看“公主”似乎在祈求不要叫自己的名字。此時“公主”好像有點按捺不住了，在黑板上輕輕地點了關鍵點後，期盼的看向同學們，“哦！哦！”小潘一聲驚喜，舉起手，隨之其他同學紛紛舉起了手，我疑惑極了，難道“公主”有什麼魔力？

“叮，叮，叮”下課鈴似乎在為“公主”鼓掌，大課間開始了，廣播中傳來“七彩陽光”的音樂，全班立馬條件反射一樣立馬扭動起來，“公主”站在前面，似乎非常不情願的拍了拍肩，“公主”那彆扭的動作，使我不禁笑出聲，她看了看我，也不約而同的笑了起來。

我喜歡“公主”，她用神奇的魔法讓我們愛上數學，愛上了運動。

第6篇

李老師是我們上學期的語文老師。一對落在肩上的馬尾辮，眉毛上邊留著厚厚的齊劉海，一副鑲著金邊的黑色眼鏡內忽閃著一對帶有歐式雙眼皮的大眼睛，一口雪白的牙齒在不論笑還是不笑，總能露出來，總之李老師給人的感覺就是古靈精怪。

四十多歲的李老師，有著一顆濃濃的少女心。看看她的手機殼，不是兔子，就是蜜蜂。記得有一次在校園裡值日時，看到一個穿著粉紅色兔子衣服的人要上臺階，我心想這位是新來的老師嗎？我剛要跑過去看，那個人從兜裡拿出了手機，黃色的手機殼和那熟悉的蜜蜂，這不就是我們那充滿少女心的李老師嗎？

李老師上課也十分稀奇精怪。有一次李老師氣呼呼地來到教室，就是因為我們聽她講了好幾遍的題又做錯了。教室充滿嚴肅的氣氛，這時被一位同學的笑聲打斷了，我們一聽就知道是姜治承笑的。本以為怒氣衝衝的李老師會大發脾氣。沒想到她走過去，笑著說：“姜治承，你知道你的牙為什麼這麼大嗎？我告訴你，就是因為你和我一樣，太愛笑了。”班裡本來嚴肅的氣氛被李老師說的話逗得哈哈大笑，姜治承被說得臉都紅了。過了一會兒，李老師接著給我們講課，李老師在講到“美食”這個詞時，突然跟我們聊起了家常，聊著正起勁時下課鈴響了，李老師看了看錶還真下課了，這節課也過得太快了吧！因為李老師下節課要開會，就先走了。第二天李老師跟我們說：“以後可不能再聊了，會浪費時間的。”可是每次李老師講到一些跟生活相關的詞彙，還是依舊會聊起一些家常。

李老師是一名古靈精怪的老師，她長得“古靈精怪”，上課方式“古靈精怪”，其實，我知道，這份古怪是她對生活的熱愛，是她對我們的關愛。她總是以她獨特的方式讓我們熱愛生活，熱愛學習，我們都很喜歡她。

第7篇

我們有一位老師，她非常年輕，很和藹可親，個子比我們高不多少，她有一張娃娃臉，不知道的人還以為是我們的大姐姐呢。她就是我們的範老師。

記得範老師剛來那幾天，我們班裡都活躍了。老師一走進教室，我們就被她吸引住了，她看上去年輕極了，留著長頭髮，眉清目秀的。

範老師很溫柔。當我們有不會的題，範老師便會為我們耐心地講解。講完還會說一套話，“這道題就是這樣，明白了嗎？不明白就問。”課堂上如果有人做小動作，也會被範老師的“火眼金睛”看見。但是範老師並不會火冒三丈或暴跳如雷，而是走到那位同學旁邊，用溫和的語氣提醒他，那位同學便安靜了。

範老師很負責。如果你做錯了題目，範老師就會要求你改正；如果你偷懶不去修改，範老師會再次提醒你，直到你改好為止。有的同學在老師的提醒後還是不改正，那樣老師就會很生氣，就會鐵面無私地批評這位同學。下課後，這位同學就會到老師那兒“負荊請罪”去。如果運氣不好，還可能“師門等罰”呢！

範老師很細心。老師每一次批改作業，都可以在幾十份作業、幾百道題目裡找到你做錯的地方，誰也不知道她是怎麼煉成的，但我們都知道，誰也逃不過老師的“火眼金睛”。有一次，一位“偽裝”和“隱蔽工作”做得超棒的同學，還是沒能逃過她的眼睛。後來，也沒人能夠“突破”。

範老師講課不僅幽默，而且還很形象生動呢。有時我們不理解這道題時，老師就會用最常見的事情來舉例子。老師會說：“比如，你的媽媽帶你去超市買東西，帶了100元，買了3。09千克肉，買了4。5千克蘋果……”只要是大家知道的事情，她都會用來舉例子，包你學會。

範老師就是這樣的。你說，有這樣一位老師，我們能不對數學有興趣嗎？