我的漫畫老師語文作文3篇 "漫畫師傅，我和語文作文的那些事"

《我的漫畫老師語文作文》是一本暢銷書，由暢銷作家九把刀所寫。這本書以作文為主題，以漫畫老師為主角，通過幽默有趣的故事情節、生動形象的描寫、豐富多樣的作文例子，引導孩子們掌握作文技巧，提高作文水平。

第1篇

葉老師是我們班的語文老師兼班主任，是一位帥氣的美男子。他的課堂，嚴謹又不失趣味。

葉老師總是穿一件黑色西裝外套，白領帶，戴一副黑框眼鏡，一看就是標準“學問家”的形象。葉老師的智慧也常令我欽佩不已。

闢如有一次，我寫了一篇作文，真可謂是糟糕透頂。但葉老師拿到這篇作文，二話不說，埋頭就改，三下兩下，就把這篇糟糕的作文改得精美絕倫。

如果哪位同學犯了錯，葉老師總能說得他心服口服。一天上課，葉老師拿著一張名單走了進來，但見他神情嚴肅，雙眉緊鎖。從他的神情中可以感覺到——他生氣了，但他未曾過多流露出來。我想是因為葉老師愛學生，就像愛他自己的孩子一般，他怕我們為他的生氣而擔心，便故作鎮定，裝出一副若無其事的樣子，但心中卻早已是怒火重重。

他努力平息了心情，大聲宣告：“昨天的生字抄寫作業，有些同學非常不認真，需要重抄一遍。”葉老師嚴厲的眼神在班級裡掃了一圈，並特意“關照”了那幾位同學，緩了緩，接著語重心長地說：“這是一種很嚴重的態度問題，歸根結底還是責任心不夠。像這樣的態度，就算以後考上了清華北大，或者考上哈佛，不過這幾乎也是不可能的，我是說如果，以後步入社會，也是無所作為的。所以，我們要從小鍛鍊社會責任心，才能以後有一番作為。”

“好，我們回到生抄上。”葉老師清了清嗓子，“我們就要從這一件件小事中，不斷鍛鍊自己的責任心，使自己有所作為!”

是呀，小事不小，現在做好小事將來才能做大事。聽到這裡，我又想起老師要求我們每日積誦、閱讀、寫日記，不就是為了“積跬步至千里”嗎?一種自豪感油然而生，我為我有一個好老師而驕傲!

第2篇

我的語文老師是丁老師，她四十多歲，中等身材，頭髮稍微有點卷，有一雙炯炯有神的大眼睛。她平時對我們和藹可親，平易近人。

丁老師教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆、活潑，我們尤其愛聽她的作文課。她講作文總是那麼生動、有趣，引人入勝。

記得三年級下學期的一堂作文課，上課時丁老師端來了一盆水，還拿來了一個杯子和一些豌豆。看到這個場景，大家都感到很驚訝，咦，丁老師要幹什麼？正當大家議論紛紛的時候，丁老師笑眯眯地說：“今天我們做個試驗。”一聽說要做實驗，大家都來了勁。同學們都伸長脖子，睜大眼睛，生怕自己看不到。這時只見丁老師倒了慢慢一杯水，接著丁老師又問“同學們，你們想一想，放上豌豆，水會不會流出來？”這時同學們七嘴八舌地議論起來，爭先恐後地說個不停，丁老師神祕地說：“做完實驗大家就知道了。”接著老師往杯子裡放豌豆，一顆、兩顆、三顆……、三十顆，水超出杯沿老高，這時同學們都鼓起了掌。丁老師說：“再放一顆，水會不會流出來？”只見豆子放進去後水流了出來。這是為什麼哪？丁老師告訴我們這就是水的張力，接著給我們詳細講解什麼是水的張力。試驗做完了，老師讓大家把看到的、聽到的寫下來，同學們個個下筆如有神。

丁老師的講解，猶如春風化雨、春雨點點不斷滋潤我的心田，提高了我對寫作文的興趣，以前我總是怕寫作文，現在我雖然寫得還不太好，但我有了信心。感謝丁老師的教育，讓我對寫作文有了興趣。

第3篇

每當看到老師一詞，我的腦海裡就會浮現出一個身影，那就是陪伴我國小六年的語文老師——張老師。

張老師和藹可親，幾乎從不對我們生氣。即使偶爾有幾個同學犯了錯誤，也會先告訴那幾個同學這樣做不對，應該怎麼做。記得在四年級的一天，電視預告晚上有我最喜歡看的電影——《汽車總動員》，它讓我百看不厭。可是今天作業偏偏有些多，我急急忙忙吃好飯，飛快的做作業，到只剩語文的時候，電影就開始播放了，我急得象那個熱鍋上的螞蟻——團團轉，不管對錯，胡亂填上幾個答案，急急忙忙看起電視來。

第二天課間，課代表突然叫我過去，我忐忑不安地走進老師辦公室，只見我的語文作業本攤開在辦公桌上，幾乎佈滿了鮮紅的叉。“完蛋啦，老師肯定會大發雷霆的。”我心想。但是老師並沒有我想像中的那麼生氣，而是心平氣和的對我說：“子涵，你在老師的心目中一直是一個聽話的好孩子，但是你這次的作業做得非常差，我知道你肯定有什麼特殊的原因沒有認真做，老師希望這樣的事情以後不要再發生，你去把昨天的作業再重新做一遍吧。”聽完老師的話，我心裡懸著的石頭終於落地。從此以後，每當遇到類似的情況，我總會想起這次的情形，心裡默默的對自己說：“你還能再辜負老師嗎？”

張老師不僅是一個和藹可親的人。她不但關心我們的學習，還經常帶同學們玩耍，為我們減輕壓力。在考試前，還陪我們玩老鷹抓小雞的遊戲，大家玩得大汗淋漓，忘記了考前的所有恐懼和壓力。

這就是張老師，她不僅是我們的師長，更是我們的朋友，她就是我心目中的好老師！