《輪子》教案8篇 "輪之英才：打造學生全面發展的《輪子》教案"

《輪子》教案是一份研究《輪子》小說的教學指南，涵蓋了該小說所涉及的文學、歷史、哲學、政治等多個方面的內容。教案旨在激發學生對文學作品的深入思考，提升其文學素養及文字表達能力。

第1篇

2、通過自身探索與實踐，知道輪子會滾動，是最省力的工具。

3、培養幼兒積極思考和細心觀察的好習慣，激發探索問題的興趣。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔、竹梯。

放在這裡太不好了，誰願意來把它搬開？（請一幼兒嘗試、搬不動）

提問：你為什麼搬不動？有什麼感覺？那怎麼辦呢？（我們一起來幫助他）

組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的？（抬、推、拉、轉……）

那你們在移動箱子的時候有什麼感覺啊？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）

老師也和小朋友也有一樣的感受！那有沒有什麼方法可以讓我們輕鬆點，有沒有什麼什麼工具可以幫助我們呢？（請力氣大的大人來幫忙，大家一起抬……）

嘿，這裡也有些工具的，有繩子、木棍、布塊、滑板……他們能不能派上用場，讓我們輕鬆的把箱子移到更遠的地方去呢？（幼兒自由猜測方法）

這些方法聽起來都不錯，究竟能不能行呢？（老師你讓我們試試吧）

1、教師與幼兒共同嘗試。（虞老師老師幫忙用相機把小朋友的方法記錄下來）

老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來看一下。（逐張照片請幼兒來介紹）

3、小結：你們覺得我們剛才用的方法，那種方法最省力？（滑板）為什麼滑板又方便又省力？（滑板有輪子，如果沒有輪子就不會跑，就像人沒有腿一樣）

在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪裡見過有輪子的東西？它有什麼用處？

1、幼兒講述。（啟發幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等）

2、欣賞圖片（餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機、挖土機、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……）

3、小結：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發明一些有輪子的東西呢？

第2篇

1、感受小松鼠用巧克力豆不斷變化的情趣，體驗同伴間互相關心的快樂。

2、理解故事發展情節，學說角色對話：“我用……給你做……”

3、能根據故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴的部分情節，初步嘗試表演故事。

大膽、清楚的表達自己對故事的理解，初步嘗試表演故事。

1.請幼兒猜禮物，激發幼兒參與活動的興趣：“小朋友，我給你們帶來了一樣神祕的禮物，猜猜是什麼？”（通過聞的方式驗證自己的猜想。）

2.猜想巧克力豆的變化，為學習故事內容做鋪墊：“這是神奇的巧克力豆，它能變成很多東西，會變成什麼呢？”

3.用變魔術的遊戲變出巧克力輪子的汽車，引發幼兒聽故事的慾望。

（二）根據故事主要線索，分析、想象故事的主要情節，初步感知故事內容。

“小松鼠會怎樣幫助小雞（老爺爺）（小螞蟻）呢？”

“只剩下兩個（一個）輪子了，還能做成什麼車呢？”

“這是一隻什麼樣的小松鼠？”（歸納：這是一隻愛動腦筋、聰明的小松鼠。）

（三）完整欣賞故事，進一步理解故事內容，學說故事對話，體驗同伴間互相關心的快樂。

1.幼兒看課件完整聽故事。“小松鼠的車沒有車輪了，後面又發生一件有趣的事情。讓我們完整的聽聽故事吧。”

“小松鼠開著巧克力輪子做的車碰到了誰？他們遇到了什麼困難？小松鼠是怎樣用巧克力輪子幫助他們的？”

（通過與課件互動、師生互動、生生互動的方式學說故事對話，體驗幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。）

“小松鼠餓極了，真想把最後一個巧克力輪子吃掉，可是，它為什麼沒有吃呢？”

“這是一隻什麼樣的小松鼠？”（歸納：這是一隻愛動腦筋、關心朋友、助人為樂的小松鼠。）

“會是誰送給小松鼠的車呢？”“它們為什麼要送車給小松鼠呢？”

（提升：你關心、幫助了朋友，朋友也會關心、幫助你的。）

（四）嘗試表演故事，進一步體驗故事情趣和同伴間互相關心的快樂。

第3篇

2.能夠在不同顏色的圓形中找到顏色一樣，大小一樣的圓。

遊戲本《小汽車找輪子》、各種顏色、大小不用的圓紙片、實物大、小玩具汽車各一輛。

1.出示圓形寶寶，提問：小朋友看一看，它是誰？（從已有經驗出發，引導幼兒觀察圖形形狀）

2.出示兩個大小不同的圓，提問：它們找的一樣嗎？（引導幼兒觀察大小和顏色）

3.引導寶寶觀察圓形貼紙與《小汽車找輪子》上的小汽車輪子圖案的大小，並選擇相匹配的圓形貼紙在小汽車輪子的部位進行貼上，觀察寶寶的表現並適時指導。今天老師帶來了兩輛汽車你們看看他們的輪子是什麼形狀的?出示遊戲本：呀，這些汽車怎麼啦？還能開嗎？請寶寶幫小汽車找一找它的輪子。先請寶寶觀察兩輛汽車的大小，看看小車的輪子是否一樣大，請寶寶找一找相同顏色、相同大小的圓片，粘在一輛小汽車上。引導寶寶將圓形貼紙貼上在小汽車輪子的部位。

可以請幼兒找一找生活中哪些東西是大大的圓，哪些東西是小小的圓。

第4篇

生活中輪子無處不在，馬路上的汽車、自行車、摩托車，幼兒的玩具車、滑板車、輪滑鞋，幼兒園的餐車、家裡的行李箱等上面都有輪子。輪子既帶便利，也帶樂趣。小班幼兒很喜歡玩帶輪子的玩具，但對輪子的特點和作用不甚瞭解。為此，我組織了這一活動，具體環節是這樣安排的：

第一環節，感知、探索輪子的多樣性及其會滾動的特點。考慮到如果給幼兒投放帶輪子的玩具，幼兒可能會關注玩具本身而不是輪子，因此，我直接投放了材質、大小、花紋不同的輪子，以利於幼兒直接感知輪子的多樣性及其特點。

第二環節，探索發現輪子的作用。小班幼兒的年齡特點決定了他們的學習應是“玩中學”。活動中，我讓幼兒通過玩“推箱子”的遊戲，親身體驗推不同的箱子有不同的感受，從中發現省力的原因是輪子在起作用，從而在玩樂中達成學習目標。

第三環節，遷移經驗，感受輪子在生活中的廣泛用途。貼近生活經驗的探究是幼兒感興趣的，也是幼兒容易理解和學習的。因此，我組織了尋找帶輪子的物品和觀看其他帶輪子的物品的課件的活動，以期通過引導幼兒觀察、發現、討論，更好地調動他們的學習積極性，進一步感知輪子的作用。活動結束，我還引導幼兒巧用帶輪子的箱子收拾材料，充分體現了科學“源於生活並服務於生活”的特點。

1.感受輪子的多樣性，探索發現輪子是圓的、會滾動的。

3.喜歡玩輪子和帶輪子的物品，對輪子產生探究的興趣。

(1)各種材質、大小、花紋不同的輪子分散放在活動場地中間。

(2)六個大小相同的箱子，其中三個是有輪子的藍箱子、三個是沒有輪子的綠箱子，把它們擺放成一排，對面8米處畫有終點線。

一、自主玩輪子，感受輪子的多樣性，知道輪子是圓的、會滾動

師：這裡有各種各樣的輪子，你們先選兩個自己喜歡的輪子找個空地玩一玩吧。

(教師鼓勵幼兒看一看、摸一摸、滾一滾，並說一說輪子的外形特徵。)

師：你的輪子和其他小夥伴的輪子一樣嗎?和小夥伴交換輪子玩一下，比一比、看一看它們哪裡不一樣。

(幼兒將輪子一字排開擺放在教師面前，然後呈半圓形坐在輪子周圍。)

師：這裡都有些什麼樣的輪子?它們有什麼不一樣?輪子都是什麼形狀的?它有什麼本領?

師()：輪子的樣式有很多，材質、大小、花紋也會不同，但都是圓圓的，可以滾動。

(玩法：幼兒兩人一組，一名幼兒坐到箱子裡，一名幼兒推箱子，看看哪些組快、哪些組慢，哪一組最先到達終點。遊戲後幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子的作用。)

師：剛才哪幾組小朋友先到達終點?哪幾組小朋友後到達終點的?

師：你推箱子時有什麼感覺?為什麼會快?為什麼會慢?哪種箱子更加省力?為什麼會省力?

(引導幼兒自己尋找答案，發現更省力的箱子的祕密。)

2.交換玩“推箱子”的遊戲，再次體驗帶輪子的箱子省力的感覺。

三、找一找生活中帶輪子的物品，知道輪子的廣泛用途

1.尋找並操作活動室裡帶輪子的物品，進一步討論輪子的用途。

師：找一找，我們活動室裡哪些物品帶有輪子?輪子有什麼用處?

2.觀看生活中其他帶輪子的物品的課件，體驗輪子的廣泛運用。

師：你還見過哪些帶輪子的物品?讓我們來看看視訊。

師()：我們現在知道了，有很多物品都會用到輪子，帶輪子的物品給我們帶來了種種方便和樂趣。

教師帶領幼兒將沒有輪子的箱子和各種輪子放到帶輪子的箱子裡推出活動室，進一步體驗輪子帶來的方便。

第5篇

有現實生活中，輪子的應用非常廣泛，它給人類帶來了很的好處，幼兒經常看到，用到輪子，但他們從來不思考為什麼在這些地力一裝上輪於，有什麼用？這主要是現今的孩子缺乏發現力和主動嘗試的精神。為了培養幼兒主動探索，自己發現問題，解決問題的能力，我設計了《滾動的輪子》這節課，採用比較一猜想、預測一動手操作一交流這一流程，讓幼兒親身從事解決問題的探索活動來獲得感性認識。

1、區分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個方向滾動，輪子能向兩面滾動。

2、通過嘗試活動，初步培養幼兒自己發現問題，解詼問題的能力。

1、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個；一輛沒有輪子的汽車。

2、收集各種小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車。

1、出示兩輛車（一輛有輪子，一輛沒有輪子）通過比較，知道輪子可以滾動。

師：“我是小象笨笨，城裡的朋友給我送來了一輛汽車，可是我不知道怎樣讓車動起來，誰能助我？”

③教師給汽車裝上方形的輪子，讓幼兒觀察，為什麼汽車還是不會動。

④通過比較，讓幼兒知道什麼才述？（連續著向前旋轉叫做“滾”）

2、自由玩紙盒、積木；輪子等物，引導幼兒將物品分成“會滾”與“不會滾”兩堆。

師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會滾，哪些東西不會滾，你們去試一試，然後把不會滾的放到（滾）這個框裡，把會滾的放到（滾）那個框中。（幼兒動手操作）

二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動的方向有何不同。

l、出示三種不同形狀的“娃娃”，請小朋友試著猜一猜誰“滾”的本領最。

①（在吵鬧聲中）分別出示這m種“娃娃”，請幼兒說一說它們是誰？

師：原來，它們都說自己滾的本領最，那你們猜一猜，到底誰的本領？

2、通過嘗試，發現球體能向各個方向滾動。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動。

1、聯想，在生活中你們還看到什麼地方裝了輪子，有什麼用？

2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。鬆軟的、凹凸不平的地面上玩車，比較其不同。（三輛車必須是一樣的）

②出示三輛一樣的車，請幼兒各自選擇一條認為汽車在上面開得最快的路，在後面站好，從中各選取一位小賽車手進行比賽。（時間允許可交換進行賽車，這樣效果更明顯）

3、“車輪旅行記”，在車輪上塗上顏色，在白紙上滾過，觀察車輪的不同印跡。

教師以笨笨的口吻說：“今天，我學到了許多有關輪於滾動的知識，我想請你們到我的家去作客，你們願意嗎？

第6篇

1、通過自身探索與實踐，感知輪子是圓形的；可以由多種材料製成，它會滾動。

2、引導幼兒耐心細緻地觀察，瞭解生活中許多東西都裝有輪子，通過嘗試、比較，體驗輪子能省力，體驗發現的樂趣。

3、鼓勵幼兒相互合作、積極交流，激發探索問題的興趣。

1、創設環境，提供充足的操作材料，如各種各樣帶有輪子的玩具、實物；各種積木、物品（書）等。

3、幼兒手工製作材料：廢舊紙盒、瓶蓋、剪刀、雙面膠、畫筆、畫紙等。

1、活動前讓幼兒在日常生活中尋找帶有輪子的各種東西。

一、匯入，第一次探索活動。知道有輪子的東西會滾，感知輪子是圓形的，可以由多種材料製成，會滾動。

教師指導語：小朋友，今天老師為你們準備了許多好玩的東西，待一會兒要請你們玩一玩，你可以一個人玩，也可以兩個人玩，還可以幾個人玩。玩的時候可以的什麼，你是怎麼玩的，你發現了什麼。

幼兒分散玩耍、探索，老師參與指導，引導小朋友相互之間交流。請每位小朋友拿兩個不一樣的東西坐到位置上。

組織小朋友和鄰座交流一下：兩人手上拿的東西有什麼相同或不同的地方。

提問：誰來告訴大家，剛才你玩了什麼？怎麼玩的？有什麼發現？你現在手上拿的是什麼？他們有什麼地方不一樣？

引導幼兒講述，總結，知道輪子是圓形的，會滾動，輪子還可以由多種材料製成。

教師指導語：下面我們來做個遊戲，我這兒有許多書，我想請小朋友把這些書從教室的這邊送到那邊，再從那邊送回來。小朋友可以想各種辦法把書送過去，看誰想的、用的辦法最多，你們可以自己去找朋友一起想辦法送書。

幼兒分散送書遊戲，分別體驗用手拎、抱、抬和用車推的方法，感受用車推的舒服，體會輪子能省力的優點。

2、提問：誰來告訴大家，剛才你用了哪些方法送書？你覺得哪種方法最好？為什麼？

3、引伸談話：輪子的作用很大，你還在哪裡見過有輪子的東西？它有什麼用處？（啟發幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等）

小結：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發明一些有輪子的東西呢？

第7篇

1、幼兒通過動手動腦，探究輪子的特徵，並樂意與他人分享探索的過程與結果。

2、幼兒通過觀察生活中常見物體上的輪子，對輪子在生活中的運用產生好奇心。

3、幼兒在活動中養成關注周圍事物的積極情感和態度。

3、馬路背景圖、沒有輪子的交通工具圖片和水彩筆若干。

1、觀看大班幼兒搬書比賽錄影幼兒觀看比賽前半部分，猜想哪一隊會取得勝利。

2、幼兒繼續觀看錄影，初步瞭解輪子的功能。 師：最後誰取得了勝利？為什麼使用整理箱會取得勝利？

1、幼兒玩各種形狀的積木玩具，嘗試哪些形狀的積木玩具可以做輪子，哪些形狀積木玩具不可以做輪子？

2、同伴交流：玩的是什麼形狀的玩具？可以做輪子嗎？為什麼？

3、請幼兒講述並演示可以做輪子的積木與不可以做輪子的積木。

4、教師小結：原來輪子是圓形的，只有圓形做的輪子才能連續不斷的滾動，其他形狀的積木不可以做輪子。

三、聯絡生活，拓寬幼兒視野幼兒回憶生活中見到過有輪子的物體，並通過觀看有輪子物體的圖片，進一步瞭解輪子在生活中的應用，對輪子產生好奇心。

2、教師出示一些生活中有輪子的物體圖片，進一步瞭解輪子在生活中的應用。

2、幼兒將畫好的交通工具展示到馬路背景圖上並互相交流。

第8篇

感知4以內的數量，會給獨輪車，自行車，三輪車，小汽車黏貼相應數量的輪子。

每個幼兒一張統計圖表（見幼兒活動材料第三冊第13——14頁）

首先上課時老師先拿出幼兒的活動材料，翻到上課的那一頁，用投影儀讓幼兒看書。

師：小朋友們看看這上面有什麼啊？(生：有車子，又汽車，自行車……)

師：好，那你們又有沒有發現他們之間的相同之處呢？(生：它們都有輪子)

師：好，那今天老師和你們就一起來數數輪子，現在小朋友們拿出你們的食指和老師一起數輪子。（1，2……）

師：那老師問你們自行車（汽車，三輪車等）有幾個輪子啊？

師：好，那老師今天就教你們一首有關輪子的兒歌，好嗎？(生：好)

師：念兒歌……現在老師問，小朋友們來回答好嗎?( 生：好的)

師：小朋友們念得非常好，那現在老師吧你們分成兩組來問答，這一組小朋友來問，這一組小朋友來回答，老師來看看小朋友們是不是很熟練。(生：兒歌)

師：小朋友們念得非常好，老師為了獎勵你們現在我們來玩個遊戲好嗎？(生：好)

師：現在啊，你們聽好老師說的話，我來說有些什麼車，比如老師說一個輪子什麼車，那每個小朋友獨立站在一邊並且要回答老師說一個輪子獨輪車，如果老師說兩個輪子那你們就要找一個好夥伴和他手拉手站在一起並說兩個輪子自行車，三個的話就找兩個好夥伴哦……好嗎？（生：好）

師：恩，最後老師要請小朋友完成一個作業（先為小朋友示範一下把輪子貼在相應的車旁邊）把這些輪子貼在相應的車旁邊好嗎？（生：好的。）