網路教研工作計劃合集3篇 網路教研工作計劃之新領航：創新實踐與合作共贏

本文將介紹網路教研工作計劃合集，為廣大教育工作者提供了一個全面、系統的教學研究參考。該合集涵蓋了網路教研的重要性、目標與策略、教師培訓和發展、教學資源和平臺建設等方面的內容。通過深入瞭解和應用這些計劃，教育工作者們將能夠更好地利用網際網路技術提升教學質量及效果。

第1篇

隨著基礎教育課程改革的發展，新課程實驗的深入實施，給我們帶來了全新的理念，全新的課堂，教研活動的方式也隨著發生變化，網路教研應運而生。網路教研依託現代資訊科技手段，有利於開發和利用網上教育資源，建立開放、互動的動態教研平臺，實現資源的交流與共享，以教育資訊化推動教育現代化。網路教研在我校還處於起步階段，但是有許多學校已開始或準備進行教師網上教研活動，為了適應新時期對區域性教研和校本教研的要求，發揮遠端教育的作用，特結合我校網路教研實際制定網路教研工作計劃。

根據平定縣岔口聯校關於開展“網路教研”的指導精神，我校積極動員和組織全中心校教師投入網路教研試點工作，旨在提高我校教研資訊化水平，探索網路教研新思路，促進教師專業化成長，努力使學校、教師的網上教研常規化、系統化、制度化，以保證網路教研的針對性、實用性、有效性，真正發揮網路教研的職能作用。

1．網路教研小組要充分認識實施網路教研工作的重要意義，把此項工作作為開展教師培訓的重要途徑，加強教學管理、促進教師專業發展、提高教學質量、深化課程改革的重要舉措，發揮組織、指導和管理作用。要重視網路教研平臺的建設，要充分利用網路教研平臺，進行教育資訊收集和釋出，實現教育教學的網路化管理。要重視利用網路教研平臺，彙集優秀教育教學資源，實現區域交流、共享。學校要在經費、人員、時間上給與必要的支援和保障。

2．各教研組要把網路教研作為重要工作內容，將開展網路教研與推進校本教研製度建設緊密結合。要充分利用網路教研平臺，開展區域網路教研活動，組織和引導教師參與區域性基於網路的學習與互動交流。抓好網路教研的骨幹隊伍建設，成立網路教研學科工作指導小組，指導、幫助教師開展網路教研工作。

3．學校要落實網路教研校長負責制，發揮教研組長、各級骨幹教師的作用，加強網路教研的組織與領導，形成網路教研工作團隊。要以校本教研為載體，充分利用網路教研平臺和學校已有資訊化基礎設施，創設網路教研環境，以解決學校教育教學過程中的實踐問題為內容，以促進教師專業發展為內涵，以提高學校教育教學質量為目標，開展形式多樣的網路研討活動。

1、通過教研組活動向全校教師積極宣傳網路教研會議精神，學習貫徹《岔口聯校網路教研實施方案》和《岔口聯校教師網路教研管理制度和考核辦法》。

2、通過專題講座形式，向教師介紹網路教研的有關內容和實施方法，明確校本網路教研的任務、方法和目標。

①制定《郝家莊國小網路教研實施方案》、《郝家莊國小教師網路教研管理制度和考核辦法》。

③定期評比優秀部落格、優秀課件、優秀案例、優秀論文、優秀博文等，總結學校網路教研階段性成果和經驗。

④完善學校教育資訊化環境，加強教育技術投入和硬體建設。

①完善學校現有資訊科技手段，改進網路教研硬體環境。

網路教研，就是教研工作的資訊化、網路化、就是利用資訊科技和網路搞教研。網路是教研的工具和手段，如何利用網路搞教研是教師首先要解決的方法問題和技術問題，為此，學校網路教研技術指導組將組織相關培訓和技術指導。

1、建立並完善郝家莊國小校園網站，力爭使校園網成為我校內部管理的平臺，對外宣傳的視窗，心靈溝通的橋樑，樣本教研的園地，立足教師，服務教師，指導教學。

2、對學校中層領導幹部、教研組長分批進行校園網平臺運用、後臺管理和資源建設等技術培訓。

3、為保證網路教研活動不變成一種形式化的任務，各網路教研小組要制定切實可行的網路教研計劃，制定制度形成常規化的執行機制。

4、組織教師網上集體備課，網上專題討論、網上評課，網上開展課例研究、課堂評價等活動，上傳優秀論文、教案、反思、總結、試卷等，建設學科組專題資源庫。

教研組在開展網路教研過程中，要堅持點面結合，以點帶面，分層推進。要樹立典型，發揮示範教師的引領作用；要鼓勵先進，突出一線教師的專業需求；要建立骨幹教師群體，使他們成為網路教研的積極倡導者和堅定的支持者，最終帶動全組教師的專業成長和教學研究水平提高。

第2篇

網路教研是我們這個時代的需要，也是我們學校校本教研的主要工作之一，為了更好的開展網路教研，特制定如下計劃:

一、指導思想：網路教研能促進教師的自我反思和發展，改變教師的學習狀態、工作狀態，極大的增強了教師參與教研的自主性，通過教研活動的開展，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資源的共享。實現網路教研的同伴互助，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧地抒發、表達、辨析、質疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律等，在充分展示自我，參與交流，質疑和批評的過程中，促進了教師學習、反思能力的提高和良好習慣的養成。

1、 首先成立了網路教研領導小組，由校長任組長，吸收了

教研組長和骨幹教師為成員。教導主任專門負責組織和??

上傳日誌不少於4篇，縣級以上骨幹教師每人每學期不少於10篇。

3、每位任課教師按時進入縣裡相關學科的教研部落格，點選熱點文章，上傳相關問題，參與網路研討，發表自己的評論。

4、利用網路教研，促進教師專業發展。網路教育資源的利用與教育敘事研究相結合，對教師的成長和發展起到積極的推動作用。使反思與書寫成為習慣，使教育敘事與日常的教學與傳統教研結合，充分發揮網路的專業引領作用，努力實現網路教研與傳統教研的優勢互補。給教師自我學習提供平臺。

1、學校以解決教學實踐中的問題為內容，開展多種形式的網路教研活動。讓網路教研與平時的日常教學工作有機結合。

2、由業務領導對教師進行網路知識相關培訓，指導教

師如何申請部落格，如何上傳文章，如何發表日誌，引導教師從網路中學習其他人的經驗。

3、保證教師網路教研的時間。把教師按學科，按科室進行分

組，從週一到週三，分三組分別進入微機教室參與網路教研。

4、固定地點，每位教師上網用的電腦都是固守的，每人一臺，不可隨意串動座位。

5、以點帶面，充分發揮骨幹教師的帶頭作用。成立一支骨幹教師力量的網路教研隊伍，讓他們在教學上帶頭使用現代教育技術，以形象、生動的課堂教學給學生充足的學習資源；下載優秀教學案例，初步具備利用網路資源推進課改的能力。用骨幹的示範作用帶動同年組、同學科的教師的參與，讓全校教師全面參與網路教研。

第3篇

為了進一步發揮現代教育技術在我校教育科研、教學研究、課改引領方面的重要作用，延伸教研功能，創新教研方式，促進教師專業提升，構建“多主體、跨時空、低成本、高效率”的教研平臺，實現“民主、平等、對話、協商、共建”的教研方式，提高教研工作質量和效率，更好的配合教研室網路教研工作的開展，根據《青銅峽市網路教研工作指導意見》的精神和《青銅峽市網路教研工作實施方案》的要求，依據《青銅峽市回民中學網路教研工作實施方案》，結合我校的實際，特制定計劃如下。

將常規教研與網路教研結合起來，以網路為平臺、以部落格為手段，實現常規教研網路化、教研管理網路化、網路教研常規化、網路管理制度化的目標，促進教師專業成長，全面提高教育教學質量。

構建四級學校網路教研體系：學校——處室——教研組——教師個人。

一、學校：制定學校網路教研方案，為教研組及教師個人參與網路教研提供空間和技術、資金等方面的物質保障。

2、將學校教研網與市教研網連結，暢通訊息交流渠道。

3、繼續配合市教研室做好網路教研工作，教導處各管理人員做好學校教研部落格的維護工作。

4、將學校的教研資訊、教研動態、教研經驗，學校相關的工作制度、安排、總結，以及其他能夠反應學校教研方面的共性工作，通過[青回中網路教研部落格]進行釋出；指導和考核各組及各任課教師的網路教研成果；負責上報和上傳其他相關資料到[青銅峽教研網]。

5、現教組負責建立資源管理中心，凡是上傳的重要資料都要先在學校的資源系統中備份；通過網路教研的成果要及時反饋並下載儲存。

6、對教研組專題活動或教師個人推薦資料進行轉載、收集、整理，必要時列印成冊。

7、加強網路教研培訓力度，本學期至少進行兩次網路教研的總結和經驗交流活動。

8、組織教師積極參與教研室組織的區域網路教研活動，承擔校本教研任務和區域交流展示活動。

1、為保證網路教研活動不變成一種形式化的任務，各組要制定切實可行的網路教研計劃，形成常規化的運作機制。 利用校園網實現常規教研網路化管理，組織本組教師完成各教研任務，完善教研組內評價和考核制度。

2、負責教研組部落格相關欄目的管理和執行，組織本組教師利用校園網開展課例研究、課堂評價等活動，上傳優秀論文、教案、反思、總結、試卷等，建設學科組專題資源庫。

3、建立教研組部落格門戶，連結本組各位教師的部落格網頁，形成教研組部落格圈，及時釋出本組教研資訊，上傳優秀博文，組織教師線上交流、促進教師間和諧發展、共同提高。

4、本學期各教研組要注重“主題”研討活動，一月至少兩次，定期上傳研討主題內容，組織本組教師參與，結合聽課月活動和集體備課制度， 進行“網上評課”和“網上集體備課”，並做為本學期的重點工作和突破性工作。

5、組織本組教師積極參與學校網路教研活動和各項評比活動，記錄每個成員的活動軌跡，定期在教研組部落格網頁上釋出教研簡報。同時鼓勵本組教師參與遠端網路論壇和專家線上研討。

6、積極開展基於校園網平臺的資訊釋出、表格下載、檔案傳遞、工作考核和評價交流等電子辦公，初步實現教研管理網路化。

1、用自己真實姓名建立“成長部落格”，客實行實名制註冊。

2、本學期網路內容以“教學案例”為重點， 要求教師每週按照備課組要求或自主上傳一篇“教學案例”（廣義概念，包括教學日誌、教學心得、教學反思、教學故事、教學設計等），並將作為硬性指標納入學期末考核。

3、教師參與的基於網路的研究內容以網上集體備課、網路評課；專題討論；解惑答疑；課題研究等為重點。

4、教師積極參與教研室組織的區域網路教研活動，承擔校本教研任務和區域交流展示活動。