中學教研工作計劃集合3篇 中學教研：創新計劃集，共鑄教學優良！

本文收集了中學教研工作計劃集合，旨在為廣大教育工作者提供一站式的教研參考。無論是課程改革、教學設計還是評價方法，我們將為您呈現最新、最全面的教研計劃，助力教師提升教學質量，激發學生學習的潛能。讓我們一起探索教研的奧祕，共同促進教育事業的發展。

第1篇

本學期教研室將全面貫徹各級教育工作會議精神，繼續踐行“立足多元、讓每位學生享受適合自己的教育”的辦學理念，以“精細化管理”為切入點，以“促進教師成長”為著力點，以推進“聚力文化、給力課程、張力課堂、魅力教師、活力學生、助力評價”之“六力”建設為突破。這一總體思路。以務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新臺階。同時，根據我校在這一學年的總體安排，教研室將認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學尤其是中、大學聯考備戰提供高質量的服務。

以教研組（備課組）、骨幹教師品牌建設為推動力，把教研組建設放在重要的位置上，充分發揮教研組長的潛能，實施備課組長、教研組長的量化考核制度。深化校本研修、提高校本研修的有效性。充分激發和調動廣大教師立足課堂主陣地，發揮骨幹教師和學科帶頭人的示範作用。有計劃地組織教師進行教師基本功演練活動，提高課堂教學實踐能力，本學期要繼續做好崗位大練兵活動，舉辦“同題異構課堂教學暨骨幹教師展示課”“新教師（新任畢業班教師）彙報課”等活動。加強課題的過程管理，紮實做好學校“十二五”有關課題的研究工作，以科研促進學校發展，以科研促進教師成長，組織教師在“文化建設”“課程建設”“張力課堂”“評價轉型”“微型教研”等方面開展專項研究，確立研究課題，把教育科研“親近老師、走進課堂”落到實處。力求課題方向與當前教育改革的熱點緊密聯絡，與我校的教育教學實踐緊密聯絡，以保證課題研究過程和研究結果的實效性。

（1）做好教科研的常規管理，加強教研組、備課組建設，實施量化考核制度。

（2）本學期組織一次以“張力課堂”為主題的縣級公開周活動。組織一次新教師（新任畢業班教師）彙報課的校級公開周活動。

（3）組織40歲以下的青年教師進行一次校級“把握學科能力競賽”活動。

（4）組織課件製作評比活動，提升教師現代教育技術能力，充分利用我校先進的多媒體教學資源。

（5）期會考後組織一次開展“美麗教師·課堂展示周”活動，優秀展示課定性為校級優秀公開課，學校將頒發證書及獎金。

進一步發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。

1、教研組長是整個教研組建設的靈魂人物， 教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者，教研組長是教研組建設的核心，是教學研究的關鍵。不斷強化教研組長在學校教學中的核心地位，充分發揮他們的能動性和創造性，促進他們不斷學習、思考、轉變觀念，提高教研組活動的實效性，最終提高學校教學質量。

2、加強教研組工作的過程性管理，落實每週一次的組內教研，使教研組的常規工作與活動組織持續、有序、高效。教研室將繼續組織人員抽查，及時反饋出勤情況，並組織行政人員參與教研的全過程，使教研活動真正落到實處。

3、引導各教研組研究大學聯考動向上取得突破。明年我省開始使用全國卷，各教研組要召集本組成員努力研究大學聯考新動向，根據我校實際，力求通過加強教研製定出一套適合我校學生實際的複習方案，對“考什麼”、“怎樣考”、“考到何種程度”有一個清晰的把握，進一步激發我校學生的內驅力學習，提高教學效率。

4、加大教學教研力度，完善教育教學質量監控體系。加強與教研協作校的交流，組建網上教學資源庫、組織教學觀摩、開展校際教研活動等形式，提升課堂教學實效。

5、遴選骨幹教師開設示範課，發揮骨幹教師的帶頭作用，催生更多骨幹教師和名牌教師的產生。各教研組期初工作計劃上至少要安排2-3名學科帶頭人、骨幹教師帶頭展示示範課。組織一次以“張力課堂”為主題的縣級公開周活動。

2、召開特長班科任老師座談會，探討如何上好特長班文化課，讓特長生更容易接受。並進一步修訂數學和英語的適應性教材。

3、教研室將牽頭把我校多樣化發展改革實驗校的工作經驗整理成課題材料，上學年已經申報省“十二五”規劃課題，爭取在省級課題研究上突出我校多樣化發展改革的特點。

4、收集整理多樣化改革實驗校工作經驗，形成文字材料進行推廣和宣傳。

1、廣泛聽取廣大教師的合理化建議和意見，一切從實際出發，儘可能滿足教師的多樣化、個性化發展需求。配合學校，深入班級聽課，調研我校各年級各學科的教學現狀，採取有效措施，推進各學科的教學改革。

2、收集學校典型的具有推廣價值的各個方面的經驗，例如我校的藝術教育、多樣化辦學的經驗、名師工作室的運作經驗等向各級各類報刊、網站推薦和介紹，擴大我校的影響力。

3、繼續辦好《濤聲》，豐富內容，讓《濤聲》成為我校教師展示教研才華的舞臺和交流思想的平臺，並把我校喜訊、成果同兄弟學校交流，並以此為渠道向上級部門彙報。

1、進一步完善教學常規工作檢查制度。學科教研組對各項常規教學工作進行經常性檢查，督促、並做好記載；教研室、教務處將不定期進行抽查，對常規工作不到位的按照有關規定處理並在教師例會上給予通報批評。

2、進一步落實推門聽課制度和聽課統計制度。要求每人每學期聽課不少於20節，做到“凡聽必評”，及時與上課教師交換意見。

3、開展以“工欲善其事，必先利其器”為文化引領的教師讀書工程活動。通過讀書學習的方式，進一步喚醒教師省察的智慧和探究的勇氣，促進在個人專業發展中內力的積澱。並於期末上交讀書筆記，字數不少於一萬字。

5、配合好上級相關部門做好校際、片區教研活動及各級各類的比賽活動。

第2篇

本學期我本教研組在學校黨政的領導下，在教導處的具體指導下，以新課程標準、新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，引導全組成員認真學習教育教學理論，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍。同時認真做好青年教師的培養工作，使他們儘快成長，增強我組的整體實力，力爭保持本教研組的整體優勢。

1、更新教育觀念，提高理論素質。加強理論學習與研討，提高理論水平與專業素質。利用集體備課時間，組織本組教師認真學習教育、教學理論，學習新課程標準，更新教學理念，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

2、抓好課堂教學，提高學習效率。積極開展組內相互聽課，把聽課、評課的活動經常化，要求每位教師認真聽每一節課，並且課後要交流，開課老師要“說課”，備課組教師重點評，其他教師輔助評。每一個組員充分利用現代教育技術手段為教育服務，充分發揮部分教師精通電腦的作用，帶動、幫助全組成員特別是中青年教師儘快地掌握現代教育技術，並儘快地運用到課堂教學之中，以加強社會政治課教育的生動、形象性，來激發學生的學習興趣。在此基礎上，打造精品。協助班主任培養學生良好的學習習慣。每一位課任老師督促學生及時完成預習、作業等任務。

3、抓好教學常規的落實，要求各任科教師做到：教師備課超前，學生課前有預習，教師上課有檢查、有檢測，認真批改作業，並及時做好部分九年級學生的課後輔導。

4、加強管理，建立一流教研組。首先，牢固樹立質量意識，教學質量是學校教育的'生命線，也是一個教師成功與否的主要標準。其次，加強組風建設，繼承和發揚本組的認真、踏實、實效的優良傳統和作風，加強交流，儘量把本組建設成團結、和諧、創新、富有朝氣的學科組。最後，各備課組要做到統一教學進度、統一考試，做到教學資源共享。

5、指導培養青年教師，配合學校教導處的安排，給新老教師結對，老教師要多指導、多鼓勵，年輕教師要多思考、多探索，儘快成長起來。

6、充分挖掘本組優勢，指導培訓新課程。利用集體備課的時間，做好輔導，使我組教師儘快適應新課程。

7、及時有效的做好階段的計劃和總結工作，全身心的把九年級教學放在重中之重，全力發揮集體的力量，爭取把薛埠中學的政史地教育教學工作提升到新的高度。

第3篇

本學期我校的校本教研工作堅持以區教研室工作要點為依據，以提升教師的專業素質為目標，以提高課堂教學效率為重點，以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體，進一步深化課程改革，轉變教學觀念，提升教師執教能力，提高學校的教學質量，使學校的校本教研工作再上新臺階。

以科研興校、教研強師為理念，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成“民主、開放、實效”的教研機制，用心營造“支援、信賴、合作、分享”的教研氛圍。通過樹典型，抓普及，促提高，逐步探索校本教研的模式，力求使我校的校本教研工作逐步走向科學化、規範化、系列化。

1、通過開展校本教研活動，解決我校教學中存在的實際問題，改變教研與實際教學脫節，不能解決教學中出現問題的現狀。

2、通過開展校本教研活動，轉變教師教學觀念，更新教師教育理念，提升教師教育教學水平，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。

3、通過開展校本教研活動，組織教師學習教育教學新理念，觀看優秀的課例和案例，促使教師自我反思，彙總教學經驗，積聚教育教學智慧，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。

4、抓好教研組、集體備課組和課題組工作，使之成為提高教學質量和促進教師專業發展的平臺。

1、教師培訓採取集中學習和自主學習相結合形式。加強教育教學基礎理論、現代教育理論、創新理論的學習，強化用先進的教育教學理念指導、解決教學實踐中出現具體問題的意識。集中學習由教科室統一組織全體教觀看先進的教育教學經驗、優秀課例、案例的光碟為主，時間為每雙週週二第五、六節課(詳見培訓安排表)。

2、加強骨幹教師的培訓。通過理論學習、課堂實踐、經驗總結和校與校之間的學習、參觀和培訓，使教師形成自己的教學特點，成為學校的教學骨幹。再通過利用骨幹教師的帶頭、示範作用，推動我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性迴圈。

3、加強青年教師的培訓，開展豐富多彩的教研活動，使青年教師能早日成長起來。青年教師要多聽課、多學習，引導教師勤輔導，常鑽研，不斷學習充電，提高自身素質。

(二)以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體，提高課堂教學效率。

1、優化課堂教學、提高課堂教學效率是校本教研工作的重點。學校組織校本教研活動要緊緊圍繞課堂教學，切實提高教師的授課水平，最終形成具有學校、教師自身特色和風格的教學模式。

2、積極組織開展“每週一課”活動，加大聽課力度，強力推進教師說課制，形成講課必聽課，講後必說課，說後必評課的教研氛圍。要求任課教師聽課每學期不得少於15節，學校領導及教研組長每學期不得少於20節。通過“聽、說、評”三位一體教研活動，研究、探討適合課改的教學模式，全面提高教師業務素質和教學水平。

3、繼續貫徹落實“起點低、底面寬、要求嚴、訓練實”的十二字方針，加強畢業班複習課的指導，提升畢業班的教學成績，確保會考重點高中上線人數居全區前列。

1、加強集體備課制度。備課組長要認真研究制定集體備課計劃，並嚴格按照計劃執行，在集體備課時先由本組的教師寫預案，同組積極教師參與研討，最後達成共識，最終形成教案。

2、落實主題研討活動。教研組長結合本組的集體備課情況、課題研究內容，組織本組教師進行主題研討。主題研討採用先進行集體備課、學科帶頭教師講課、講課教師說課、本組教師進行主題研討、課例研討的形式進行，把主題研討落到實處。

3、完善小課題研究。小課題研究本著為課堂教學服務的原則，確立的課題必須源於教學實踐出現的問題，問題即課題，注重小課題研究的有效性和實用性。同時課題要具有周期短、見效快的特點。通過課題的立項、研究，最終要形成科研成果。

(四)大力推進現代教育技術應用，打造符合現代化教育形勢的教師隊伍。

1、加強教師現代教育技術應用技能的培訓，特別是多媒體技術應用技能的培訓。使上課教師都能熟練使用多媒體進行教學，切實提高教師運用現代化教學裝置的能力。不斷提高多媒體教室、計算機室、的利用率，建立校園網路系統，進一步改善教學環境和優化教學手段，使我校的現代教育技術的應用水平再上新臺階。

2、規劃建立屬於教師自己的部落格，促使教師努力學習電腦技術。定時在部落格上發表文章，交流教育教學經驗，切實提高教師的教學能力和電腦應用能力。

3、鼓勵教師學習借鑑網上的教學資源，豐富自己的課堂教學，提高課堂教學的有效性。

(五)建立激勵機制，調動教師參與校本教研的積極性。

1、鼓勵教師積極參與校本教研，將每一位教師的校本教研工作成績納入學校年終考核。

(1)組織到位。學校形成校長親自抓、教研副校長負責抓、教研組長具體抓的校本教研的管理網路。

(2)制度到位。學校制定各項教學常規制度、聽課評課制度、教師外出學習彙報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證並激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量。

(3)人員到位。實施教研活動組長負責制，積極組織開展教研活動，深入課堂、研究教學，全面負責各學科的教學指導工作。