幼兒園數學主題教案3篇 玩中學數,樂中悟算:幼兒園數學主題教案推薦
“幼兒園數學主題教案”是一份重要的教學資源,旨在幫助幼兒教師規劃和實施數學課程。該教案包含豐富的主題、教學目標、教材、教學方法和評估方式等內容,能夠有效提升幼兒的數學能力和興趣,促進其全面發展。
第1篇
2、學具準備:“坐汽車”;“數字卡片”;雪花片若干(2片為一套)。
今天張老師想和小朋友來玩一個遊戲,這個遊戲叫“大拇指在哪裡”。
玩法:集體坐在椅子上,雙手背後,教師問:“大拇指、大拇指你在哪裡?”幼兒邊回答“大拇指、大拇指我在這裡”邊先後伸出2個大拇指。教師問:“1個大拇指在添上1個大拇指,是幾個大拇指呀?”幼兒回答:“2個大拇指”。用其他手指名稱替換,繼續遊戲。
創設情境:公共汽車站臺上有誰在等車,有幾隻小白兔在等車?
出示站臺,並將一隻小白兔放在站臺上,教師出示數字卡片“1”,用數字1來表示這1只小兔。
這1只小兔等呀等,等了好久也沒有車來,真著急呀!這時,看看誰來了(出示第二隻小兔)?
教師再將第二隻小兔放到站臺上,“這一隻小兔我們也是用數字‘1’來表示。”同時擺上數字卡片“1”,說:“現在站臺上有幾隻小兔?”
教師小結:先來的1只小兔添上後來的1只小兔,現在站臺上有兩隻小兔,用數字“2”表示。教師邊說邊用手指沿兩隻小兔外圍劃圈。
教師拿出數字“2”放到站臺上,再將兩張數字“1”卡片放回原位。
用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引導幼兒說出數字1、2分別表示的意思,將數字卡片放回原位。
(3)小結:1只小兔添上1只小兔,就是2只小兔。一個物品添上一個物品,就是兩個物品,1添上1就是2.
第一組:操作學具“坐汽車”。每拿出一隻小兔就用相應的數字卡片表示。
第二組:操作雪花片並對應擺數字。第一次拿出1片雪花片,對應擺出數字卡片“1”,第二次再拿出1片雪花片,再對應擺出數字卡片“1”,2片雪花片並排放在一起,用數字卡片“2”替換下兩個數字“1”。
第2篇
1、認識1~10的序數,初步學習的方向確定物體在序列中的位置。
3、能傾聽別人的發言,關注和學習同伴確定物體位置的方法。
2、教學掛圖(四)中的10種動物,(卡片),木偶大象,1~10大小數卡各一套(小數卡用於記錄最後動物比賽的結果,大數卡用於記錄跑道的位置)。
1、引導幼兒觀察運動場上有什麼。(將動物隨意散放在跑道上,不與跑道對應)#引導幼兒觀察跑道,確認各條跑道的序號。
教師:數一數,一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說,然後在集體點數)教師:哪條跑道是第一條?你是怎麼知道的?(從左邊開始數,依次指其右邊相鄰的跑道,問這是第幾條跑道,再依次一直到第10條跑道)#引導幼兒用數字標出跑道的位置。
教師:誰會用數字給每條跑道做個標記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數字5:"5"放在這裡表示什麼意思?我們平時用"5"可以表示什麼?現在你知道數字有幾個作用?(有兩個作用:一是表示物體的數量,二是表示物體的位置)
#教師出示木偶大象,以裁判的身份提出賽道準備的要求:請運動員站在自己的跑道上,做好比賽準備!第1道,小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道並站好,再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說,讓幼兒找出對應的跑道)
教師:比賽進行了一半,小朋友看看是誰跑在了第一位?你是從哪裡看出來的?(裡重點線最近的是第1位)再看看其他動物個跑在了第幾位?
再次移動動物的位置,展示比賽結果,鼓勵幼兒仔細觀察,判定每個動物比賽成績。
教師:比賽結束了,誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什麼動物跑在第幾名?嘗試用數字記錄動物們比賽的結果。
教師:誰能告訴大家參加運動會的小動物,它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們比賽的結果)師幼討論:這次比賽,小貓有2個數字朋友(表示跑道位置和比賽結果),它們各是什麼意思?(站的道次、比賽所得的名次)
引導幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內容。
本活動的主要目標是認識1—10的序數,學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學中,我進行一些序數變化方式,如:
1、辨認排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,
2、從不同的方向確認序數,如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
4、在變化的情景中確認序數,如確定了序列中物體的序數後,變換序列中的物體,再認一認變換後的物體排第幾?這樣做既有利於形成序數的概念,也有利於發展幼兒思維的靈活性。整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分,遊戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發了幼兒學習積極性。
第3篇
二隻猴子在水邊,看見鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,咬!咬!
三隻猴子在水邊,看見鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了,咬!咬!咬!
1.教師: 1、2、3,這些數就在我們身上,在我們的教室裡,在我們玩具中,我們不僅要會讀數,
3、讓小朋友觀察,1、2、3這3個數的長相不是一樣的,說一說它們各自的特點,
4、教師:老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶,送給你們,喜歡嗎?
老師說出水果的名稱和數量,幼兒將水果的數量貼上在相應的數字下面;
反之根據水果的數量貼上相應的數字。(貼對了,發給小紅花給予獎勵)。
1、師幼一起跳數字舞,一個小孩手摸地,二個小孩顛顛腳,三個小孩轉又轉。
2、小朋友回家以後數數你家裡有哪些東西有1個,哪些東西有2個,明天講給老師和小朋友們聽聽,好嗎?
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