實用的中班科學教案錦集5篇 幼兒園中班必備：實用科學教案22篇

本文整理了一些實用的中班科學教案，旨在幫助教師更好地教授科學知識，開展富有趣味性和啟發性的教學活動。這些科學教案涵蓋了觀察、探究、實驗、演示等多種教學形式，可滿足各種教學需求和學生的學習興趣。

第1篇

本次活動是幼兒在玩水過程中瞭解物質沉浮現象的基礎上的進一步探索，因此活動的重點定位在能動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，難點是：學習合作真實記錄實驗結果。

1、幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，進一步感知沉浮。

1、玻璃球、一次性盤子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚殼、橡皮擦，它們有的會浮在水面，有的會下沉。

1、出示玻璃球引入，提出問題激發幼兒思考、設想。

師（出示玻璃球）：“請小朋友想一想，如果把這個玻璃球放進水缸裡，它會怎麼樣？是沉下去呢？還是會浮上來？”

師：有人說浮起來，有人說沉下去，到底是怎麼樣呢？請一個小朋友來將它放下去，大家來看一看。

師：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請你想想辦法，怎樣才能讓它浮起來呢？（鼓勵孩子積極動腦，大膽發言，並給予他們時間和機會）

⑴師：小朋友想了很多辦法，大家可以試一試，在試之前，老師有提幾點要求：

①同一張桌子的小朋友為一組，輕聲說話，材料輪著試一試。

③ 多用幾種材料試試看，記住哪些方法可以使玻璃球浮起來。

放手讓幼兒進行嘗試。發現好的方法的給予肯定，實驗失敗的幼兒適時進行干預引導。

重點觀察幼兒的`小組合作記錄情況及是否真實的記錄。

①請一組的幼兒介紹本組的記錄情況，並當場進行驗證，從中表揚小組幼兒的

教師善於抓住幼兒感興趣的話題，利用幼兒身邊的事物和現象，進一步激發幼兒的認識和探究慾望。充分考慮幼兒的年齡特點，活動環節緊湊、清晰。提供豐富的可操作材料，為每個幼兒運用感官、多種方式進行探索提供活動的條件。在活動中採取的小組記錄方式進行大膽的嘗試，培養幼兒合作學習的意識與能力，在實驗過程中，幼兒認真投入，積極探索，發現各種不同的方法，並能大膽地講述自己的發現。在課堂組織過程中，教師的語言引導還不夠明確、指令不夠清晰，幫助幼兒提升和歸納的經驗不足。

第2篇

2.通過傾聽、討論、講述，分享有關傘狀植物的經驗。

2 .課前請家長帶孩子到大自然中去尋找像傘的植物、動物。

一、我要講一個故事給你們聽，故事的名字叫：借你一把傘

2.第二遍故事前提要求:請你們記清楚小動物們都是用什麼當的傘？邊講故事邊演示幻燈片：銀杏葉—螞蟻、蓮葉—青蛙、菠菜—兔子、芋頭葉—小狐狸、大荷葉—大熊、傘—小狗。

二、在大自然中還有好多好多的傘，你看見了哪些像傘的植物？幼兒回答，教師

三、我們知道了那麼多像傘的漂亮的植物和動物，今天就把你喜歡的像傘的植物畫下來吧。

展示幼兒的作品，說說自己畫的什麼像傘的植物或動物

第3篇

1、教學實驗材料：有蓋的罐子若干、黃豆報紙米粒碗勺等

t、選擇一種材料裝入罐子，蓋上蓋子，聽聽是什麼聲音？要求裝時小心，不把材料灑出來。

5、遊戲：我們一起搖一搖。請幼兒搖動罐子，聽聽聲音一樣嗎？為什麼？幼兒瞭解裝的東西不一樣，發出的聲音不一樣。

6、幼兒再次操作，再次記錄，做個和第一次不一樣的罐子，裝不一樣的材料。再次提醒幼兒操作時不把材料灑出來。

本次活動適合幼兒年齡特點，讓幼兒明白了耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。活動中，每一名幼兒都表現的積極，能充分與老師互動，在分享交流環節、在體驗遊戲環節、在討論等環節，教師積極鼓勵幼兒參與各種活動並及時給予表揚，保證了每一名幼兒都能快樂地得到最大程度的發展。不足之處：有幾個幼兒不夠大膽，參與活動的積極性不是太強，還需在今後的活動中加強鍛鍊。

第4篇

課件準備：“森林舞會”圖片；“動物藏起來”組圖；“動物捉迷藏”圖片；“生活中的保護色”圖片。

——森林裡正在舉辦一場熱鬧的森林舞會，小動物們在盡情的舞蹈。突然，遠處傳來了老虎的吼叫聲，小動物們紛紛都藏了起來。老虎跑來仔細地找來找去，一隻小動物都沒找到，只看到大樹和草叢。

出示組圖“動物藏起來”，引導幼兒瞭解動物的保護色和擬態作用。

小結：綠色的青蛙鑽進了綠色的葉子上；綠色的螳螂藏到了綠色的`葉子裡；蜥蜴藏到了和他身體一樣顏色的石頭上，竹節蟲長得像一節樹枝，藏到了樹枝上……它們都藏在了和自己身體的顏色或形態很像的地方，不容易被敵人發現，這叫做動物的保護色和擬態。

2.師幼兒討論交流，進一步瞭解動物的保護色和擬態作用。

——竹節蟲為什麼長得像樹枝？螳螂和青蛙的顏色為什麼是綠色的？

——如果這些小動物變成其它顏色或樣子，會怎麼樣？

小結：這些動物的顏色或形態和它們生活的環境相似，可以通過保護色和擬態偽裝自己，幫助自己躲過危險，也可以利用保護色和擬態隱藏好捕捉食物。

出示圖片“動物捉迷藏”，引導幼兒認識更多用保護色和擬態偽裝自己的動物。

——你還知道哪些動物用保護色和擬態偽裝自己？（變色龍）

2.出示圖片“動物捉迷藏”，鼓勵幼兒幫不同的動物找到適合的偽裝地點。

——小動物們正在玩捉迷藏的遊戲，它們應該藏在哪裡才不容易被找到呢？

出示圖片“生活中的保護色”，引導幼兒感知保護色在生活中的運用。

小結：解放軍叔叔穿上了迷彩服、帳篷用迷彩色、坦克塗上了綠色等，在山林裡不容易被敵人發現。

日常活動中引導幼兒瞭解一些動物自我保護的其它方法，如：刺蝟遇到危險時縮成一團像一顆刺球；壁虎用斷尾的方法逃脫敵人；烏龜遇到危險把頭藏到堅硬的殼裡等。

家長與幼兒共讀繪本《藏起來了》、《動物們的相貌》等，幫助幼兒進一步認識動物的保護色和擬態。

第5篇

一天戶外活動時，小朋友們在輪胎裡發現了一塊奇怪的冰，冰是圓形的，中間還有一個圓圓的洞，引起了大家的興趣，七嘴八舌討論的十分熱烈。我抓住這個機會，通過讓孩子親手參加實踐活動，引導幼兒探索冰變化的奧祕，滿足孩子的好奇心，培養幼兒對科學的興趣，感受親手實驗的樂趣。

3、發展幼兒初步的探索精神，培養幼兒對科學的興趣。

2、看一看，想一想，冰是什麼樣的？什麼顏色的？冰放在手裡感覺怎麼樣？

小結：冰放在手裡硬硬的，涼涼的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

（二）通過實驗，瞭解冰遇熱會融化成水，激發幼兒的探索精神。

1、每個小朋友手裡拿一小塊冰，使勁握住，觀察有什麼變化。

“請小朋友看看你手上的冰怎麼樣了？變成了什麼？手上的水是哪裡來得”？

2、每個組放一盆熱水，請小朋友摸一摸水是熱的還是涼的？（熱的）

3、請幼兒把冰放進去，看看冰有什麼變化？（慢慢變小了，沒有了）

4、再摸摸盆裡的水是熱的還是涼的？冰到哪裡去了？（冰融化成水了）

1、提問：冰有什麼用途？你喜歡冰嗎？請幼兒說一說喜歡或不喜歡的`理由。

“冰能吃，放在可樂裡涼涼的很好喝；發燒時能降溫……”，“路面上結冰容易滑倒”。

2、幼兒利用各種器皿、顏料製作彩色的水，自己喜歡什麼顏色就做什麼顏色的。

活動延伸：把製作好的彩色水放到陽臺上，第二天欣賞自己凍的彩色冰，感受實驗的樂趣。