最後一課改寫6篇 "課堂變革：最後一課超越傳統"

“最後一課改寫”是一種富有創意的寫作技巧，通過改寫《最後一課》這篇經典文學作品，探究人生的真諦。這種寫作方式可以激發作者的思維，豐富文章內容，也能夠引起讀者的共鳴，讓他們從中感悟到生活的真諦。

第1篇

?最後一課》是一篇小說罷了，第一印象便是一篇高大上的課文，因為它告訴我們要熱愛母語熱愛祖國。可細細讀來，它又何嘗不是在告誡我們要珍惜眼前美好時光呢？

小弗朗士的厭學以及貪玩，若說我從沒有過是絕不可能的。從前的我厭惡學習，稍遇些挫折便想著逃避，想著放棄。5歲練習游泳，嗆了一口水就稱病一週，用趕不上課程的拙劣藉口逃避游泳。下半年去學鍵盤音樂，認真練習時，偶爾聽到有一個練鋼琴的小夥伴說鍵盤聲音不好聽，從此我開始哭鬧著不學鋼琴，鍵盤樂器就此荒廢。類似的事情在我身上發生了許多，若真一一列舉出來怕是沒數千字說不完。

錯過了太多的我還不自知，總想著我還年輕，未來的時間很多。我們可以放縱享樂，課堂上的心不在焉似乎已成家常便飯；心中常常埋怨著父母不近人情，一味地花錢迫使我們學這學那。讀完文章，細細回想，才發現我已錯過了太多太多。我開始害怕失去，畏懼時光不再。

曾經，我並沒有去珍惜過去的歲月，當時的我總想著快些長大。以為長大了就不會被父母嘮叨，長大了就可以去做一些平時一直嚮往的事，長大了就不用面對那些黑乎乎的文字，也不用面對那些凶神惡煞的老師。時光聽從了我的意願，她轉瞬即逝，在我沒有意識到的時候離我而去。成長途中的我隨著知識面逐漸增大，明白了從前我的想法是多麼幼稚可笑。如今在成長的路上，值得我為之奮鬥拼搏的青春還未曾遠去，後悔還來得及。不是嗎？我現在擁有健康的家人，良好的教育，安寧的時代。我無法想象有一天失去了這些的我會變得什麼樣子；無法想象當我碌碌無為的步入成年壯年，再回首現在，是否又會悔不當初？

小弗朗士在最後的一天明白了從前的所作所為多麼可笑。可後悔卻來不及了，大家都在懺悔著曾經荒唐的行為。

很慶幸，這篇文章被排在了課本中。讓我在年少的時候，在迷惘的時候，在讓時光白白流逝的時候，讀到了它，讀懂了它。

少年朋友們，珍惜眼前吧。未來給予你的誰也料不到，虛構於腦海中的美好的未來，現在不去為之奮鬥又如何實現？珍惜年少青春吧！不要等人散了，燈滅了，花謝了，驀然回首，只餘下空枝在寒風中輕輕顫動。是的，那棵花樹不正是在遺憾著自己開花時的隨意？懊惱著自己沒有留住當時的風華嗎？

於是，想起了一句話：回到那一剎那，歲月無聲也讓人害怕；枯藤長出枝椏，原來時光已翩然輕插……

於是，永遠記住了一首詩：勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。花開堪折直須折，莫待無花空折枝。

第2篇

該上課了，梳理一下衣冠，調整一下情緒，儘量不顯得沮喪，畢竟這是最後一堂法語課。

走進那熟悉的教室，但與往常不同，同學們安靜得出奇！我從沒想過，那群以往只會調皮搗蛋的小鬼頭，現在竟然在聚精會神地盯著課本。後面原來空著的座位，也全都坐滿了人。老鎮長，老郵遞員以及年過半百的郝叟，他們都來了。但只有那個孩子沒到，雖然他總是曠課，但在這節課，我多希望他也能來啊！

倏地，一個影子從我身邊掠過。他來了！心裡難以表達這種激動的心情。那孩子的臉瞬間漲得通紅，可憐的孩子，他現在一定很窘迫吧。

快坐好，小弗朗士，我們就要開始上課。”他好像有些驚訝，可能我平時對他們太凶了吧。但在這最後一堂課，至少給孩子們留個好印象吧。

我坐下來，嚴肅地對他們說：我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到，今天是你們的最後一堂法語課，我希望你們能多用心學習”我還想再說，但即將敲響的鐘聲已經使我們不得不再開始下面的課程了。

今天該輪到小弗朗士背書了，小弗朗士！小弗朗士！”他好像有些不在狀態，直到叫他第三遍時，他才緩過神來。我多想他能把分詞流利地背出來啊！但，他並沒有，他站在那兒，顯得很難堪。但我並不責怪他，便讓他坐下了。

我告訴大家，每個人都有自己的過錯。大家好像也與我產生共鳴，目光一直注視著我。之後，我講到了法國語言，我說：法語是世界上最美的語言，最明白，最精確。我們必須把它牢記在心裡，永遠別忘了它。忘了過當努力的人，只要牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙。”

我開始教學生寫字，發給了他們新的字貼，上面都寫著：法蘭西”，阿爾薩斯”。我一眼望去這間教室，真是希望將這一切都帶走啊，那樣，我就能再教學生們法語了。可是，我清楚聽到，妹妹在樓上收拾行李的腳步聲。我清楚地知道，我給這些孩子們教法語的時間，已經不多了。

開始讀書了，學生們個個齊聲朗誦，就連初級班的學生們也整齊如一。

我的情緒不再壓抑，猛地站起來，說道：我的朋友們啊！我我”我無法抑制自己的情緒，但已無法再說下去了。我的喉嚨，也已經顫抖起來。

我轉身拿起粉筆，用盡全力，寫下了：法蘭西萬歲！”

我的身子已經無力了，只能再向學生們做了一個手勢：放學了，你們走吧。”

第3篇

教室裡死一般寂靜，韓麥爾先生體內的血液彷彿凝固了，他痴痴地站在那兒。我看著他那蒼白的臉，心亂如麻，胸口像揣著只小兔子一樣突突地跳個不停。寂靜的教室變得愈加使人緊張起來，我們難道就這樣放棄學法語甘當亡國奴？就這樣拋棄多年來忠誠服務於我們的韓麥爾先生的希望？就這樣若無其事地離開教室……一連串的問號一齊擠進了我的腦海。我正在煩悶，突然看見郝叟老人，他雖然戴著眼鏡，那憤怒的目光卻透過鏡片，射向遠方。從前的鎮長怒目圓睜，臉色黑青，緊握雙拳，看樣子他要和普魯士士兵拼了。郵遞員眼裡噴出憤怒的火花，繃著嘴，彷彿急於把挑戰普魯士的檄文送往各處……我的目光又投到了韓麥爾先生身上，他頭靠牆壁，一動不動，臉色蒼白，活像一尊石像。

我在整理書，歷史啦、法語啦，原來是那麼討厭，現在忽然覺得它們是我最親密的朋友；原來帶著是那麼沉重，現在忽然覺得比以前輕得多了。我在反覆地翻看著，霎時覺得那裡面的知識都是在我離開之前應該熟知的，這正需要我去琢磨，去思索，去探討。唉，我真懊悔當初沒有用功學習。此時韓麥爾先生的那些話又在我耳邊迴響：“法語是世界上最精確、最明白的語言，我們要牢記在心；亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙。”當初，我要是認真學，把每一個字詞都牢記在心裡，該多好！我真後悔！

我沉痛，我悲憤！我準備離開這令人窒息的教室，然而我挪不開腳步。韓麥爾先生的眼睛裡流露的豈止是憤怒的目光，那裡深含著希望：“小弗郎士，法蘭西人應當有骨氣！開啟監獄大門的鑰匙千萬不能丟啊！”從韓麥爾先生嚴峻和充滿希望的目光中，我彷彿聽到了他的心聲。後來，看到那些像小國旗似的字帖，在晃動，在向我招手，我激憤極了。“法蘭西萬歲”幾個大字閃著銀光，滲透著韓麥爾先生的愛國深情，它激勵我要和普魯士士兵血戰到底！啊，可憐的人，可敬的人啊，現在，我要和你分手了，韓麥爾先生，我不會辜負您的希望，我永遠也不會忘記自己的祖國……我下定了決心，背過臉，使出全身力氣走出了自己的教室。

第4篇

在接到柏林的命令後，我心懷萬分悲痛地教完了我的最後一堂法語課。

那天，我走進了教室，驚訝地發現了我的學生們已經安靜地坐在了座位上，他們應該已經知道了這是他們最後一堂法語課，所以都這麼安靜。在教室的最後幾排座位上。我還看見了好多鎮上的人，他們也和學生們一樣肅靜。他們可能也懊悔當初沒常來到學校裡來，他們像是用這種方式來感謝我40年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意。我仍然沒有看見小弗朗士的身影——他又遲到了，他可能還不知道這是他的最後一堂法語課。他如果知道了，一定會非常傷心的。我們都等候著他。

突然，門被推開了，只見小弗朗士紅著臉走了進來，我也不想責備他，於是對他說：“快坐好，小弗朗士，我們就要開始上課，不等你了。”我也發現了他一直在看著我的那套衣帽——那件綠色禮服，皺邊的領結，繡邊的小黑絲帽。這是我為了紀念這最後一課才穿的。我對他們說：“今天是你們最後一堂法語課，我希望你們多多用心學習。”

今天輪到小弗朗士背書了。我把他叫了起來，看著他頭都不敢抬的樣子，我就知道他一定不會。我於是就對他們說了很多，從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。我對他們說：“法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確，你們必須把它記在心裡，永遠別忘了它。亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙。”

我有足夠的'勇氣把今天的功課堅持到底。上完語法課，我又教了一堂習字課，學生們個個都那麼專心，教室裡那麼安靜！最後，我又教了一堂歷史。這最後一課，我真永遠忘不了！

忽然，教堂的鐘敲了12下。我站了起來，這一刻還是來了！

“我的朋友們啊，”我說，“我——我——”但是我說不下去了。此刻，我抱著法蘭西必勝的信念，轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個大字：“法蘭西萬歲！”

然後我呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，此刻，我悲痛欲絕，忍住自己的淚水，向他們做了一個手勢：“放學了——你們走吧。”

第5篇

依然記得，去年夏天，我和同學們最後一次坐在國小教室中上課。

出乎我們意料的是，當鈴聲打響時，班主任並沒有像往常一樣微笑著走進教室，講臺上始終空無一人。臺下先是小聲的說話，到後來同學們都像下課一樣，自由地聊起天來。平時未來得及填寫的同學錄，現在有“漫天飛舞”，到處都是五顏六色的紙張。

這時，老師走進了教室，在老師的帶領下，同學們像撒歡兒的小鹿一樣衝下了教學樓，原來老師早已約好了攝影師，同學們都和自己的好朋友在花池前合影，正是學校裡花兒盛開的季節，在花兒的映襯下，一張張早已忘卻了即將分離的哀傷的臉兒，便顯得更加明豔。不知是誰將老師也拉了過來，親熱地和老師照相，抓住這最後一課的每一分，每一秒……在平時，同學們總盼著快一點下課，可在這最後一課時，我們卻希望永遠不要下課，時間將永遠停留在這其樂融融中，以往的不愉快，在那咔嚓咔嚓的照相機聲中也都煙消雲散了，就連空氣中都充滿了甜蜜！

在快下課時，老師又讓讓班長把一袋橘子分發給大家。正當我們望著手中的橘子疑惑不解時，老師說：“吃吧，小小的橘子雖然代表不了什麼，但希望大家今後的生活像這橘子一樣甜！”不一會兒，其他老師也來了，同學們和老師們合著影，叫著笑話，濃濃的笑意後，分明掩飾著更濃的不捨！

“叮咚叮咚……”下課鈴終究到了響的時候，這場六年的電影，也到了散場的時候。不同的是，沒有戲劇性的海誓山盟，沒有傳說中的深深擁抱和不捨的眼淚。也許誰心裡都清楚，這一次分別，和有些同學來說，是今生最後一次相見，但誰都沒有提及關於分別的事，因為大家都不願面對。

六年的歲月好像是一場夢，一下子便過去了。彷彿就在昨天，我還在和鄰桌的同學慪氣，又彷彿是剛才，我還在和同學嘻嘻哈哈地討論“班級新聞”，從未想過，終究會有一天，我們再也不可能戴著曾經嫌麻煩的紅領巾、小黃帽，走進教室，聽老師講那曾令我們“痛不欲生”的算術題……

正如老師所說的，一切美好的事物都是漸行漸遠的，把握住現在所擁有的，才可以享受生活。一味的沉醉於過去，卻會失去美好的現在和未知的將來。所以，就讓這最後一課成為一段美好的回憶吧！

最後一課，平靜的如水一般，輕輕淌過了每個同學的心頭，相信，這看似平凡的一課，每個同學都不會忘記，永遠……

第6篇

夏日依舊那麼炎熱，悶得讓人喘不過氣。和往常一樣早早來到學校，放下書包，立即投入到學習當中。意外發現同學們都變得格外安靜。是呀，明天就是會考了，而今天是最後一天在生活了三年的國中上課，不由得有一絲傷感。

想想法國作家都德的《最後一課》上的是他們的母語課，而今我們的最後一課也竟是母語課——語文。

語文老師是我們的班主任，從剛上國中時她就為我們插下了希望的翅膀。而今也該是她送我們飛翔的時候了。

這一天，老師特意換了一身紅色的衣服，有人說這是一種迷信，可我說是對我們的熱切希望。隨著一聲堅定的“上課”我們全體起立，互相問好，並從心底發出真誠的祝願。課程按照計劃進行，老師在講臺上佈置這一課我們的具體行動。從她那話中，我分明聽到了一種哭腔。教室中瀰漫著一種莫名的酸楚，同學們都比往日更懂事了，每個人都聽得十分認真，沒有溜神的、不聽課的。佈置完以後，老師讓我們自己看書。她在講臺上來回走了幾圈後走了下來，走到一個學生身旁，彎下腰輕聲地對她講了一些話。接著又摸了摸那位同學的頭，撫了撫她的背，說了一句“加油”。然後又走到了另一個學生旁邊，彎下腰……就這樣她走遍了整個教室，和所有的學生說了會兒話。都是考前對我們的鼓勵。在這鼓勵中，我聽出了老師對我們的殷切希望，以及對我們的肯定。好像就過了不一會兒，下課鈴響了。時間就是這樣，當你希望它慢點走的時候，它總是走得最快……以前曾經也期盼過快點下課，可是總感覺時間走得慢，而今聽到這下課的鈴聲，誰都笑不出來。是呀，這一鈴，結束了我們在國中的最後一節課。我真的沒上夠，還有好多話想和老師說，還有好多事沒來得及為班級做……但是這一次，是真的結束了。

雖然三年的國中生活結束了，但在三年中我、同學們和教我們的老師們一起培育的師生情永遠不會結束。感謝我的恩師們在這三年中不辭辛勞地陪伴我們，我永遠不會忘記你們。一日為師，終身為父！永遠的母校，永遠的師恩！最後一課，終生不忘。