學校校本培訓總結集合7篇 學校校本培訓精華彙編

本文集合了各個學校在校本培訓過程中的總結經驗和相關資源，旨在為廣大教育工作者提供一個互相學習和分享的平臺。通過閱讀這些總結，可以瞭解不同學校在校本培訓中取得的成果和麵臨的挑戰，為提升教育教學質量提供有益的參考。

第1篇

為了適應新課程改革的需要及現代教育技術發展的要求，進一步提高教學效益，元月15日至17日，城關中學舉行了為期三天的教育資源雲平臺及電子白板應用等方面的校本培訓，開展了學校、年級組、教研組等不同層面的教育教學管理工作論壇及年終總結會，全體老師都積極踴躍地參加了本次活動。

為儘快讓全體教師熟悉教育雲平臺的功能，瞭解其意義並能利用雲平臺開展教育教學工作。培訓老師重點對教師個人空間建設、上傳資源、主題教研管理、線上聽課、名師課堂管理和優質課評選等模組的功能及使用情況進行了講解和示範。對教師個人空間資源上傳管理、主題教研管理、名師課堂管理、優質課評選和線上聽課等模組功能及使用作了講解及演示。同時從平臺資訊初始化、功能模組安裝、教師資訊註冊稽核及角色建立許可權分配、資源稽核及提交、資源目錄建立及分配和主題教研管理等方面對各位老師進行了培訓。為了讓教師更快、更熟練的掌握平臺功能，學校規定了該校教師寒假的的學習內容和完成目標，要求教師開展兩次線上觀課和評議、製作並上傳一節微課，開展一次專題教研活動，上傳教育資源（課件、教學設計、教學反思），建設名師專輯等。通過培訓，教師們對雲平臺有了更深刻認識，感受到了雲平臺管理資源、應用資源、網路教研的強大功能，為提升教師資訊科技應用水平，助力高效課堂建設奠定了基礎。

互動式電子白板教學是國際上新近崛起的一種先進的教學方式，學校本學期在每個年級都裝配了一個班的電子白板教學系統，讓學生接受先進的教育教學方式。讓學生動起來，課堂活起來，有效地提高教學效益和質量。通過培訓，老師們對電子白板的介面、工具和操作等有了一定的瞭解，能基本利用電子白板進行課堂教學的基本方法和技巧。同時，老師們就使用電子白板過程中的困惑和如何製作白板課件與培訓老師進行了探討，取得了滿意的效果。

在每天晚上七點至九點的教研組、年級組各人年終工作總結會上，各位老師都能結合各自的教學和管理工作實際，以管理和教學“案例”的形式對各自本期的教育教學工作來了個回頭看。會上，發言教師緊密結合工作實際，談班主任工作及各科教學的感受、做法、體會。他們從不同的角度談了自己如何加強班級管理工作，有的嚴愛有加地對待學生；有的從情感入手、激勵表揚學生，讓學生產生幸福感；有的抓學生良好行為習慣的`養成教育；有的加強與家長的交流；有的對後進生的轉化等等，在分享成功經驗的同時，大家也進行了深刻的反思，真誠地提出工作中存在的困惑，與同仁們共同商榷改進的良策。這次教育教學管理工作論壇會，使每位班主任和科任教師都有所得，有所思，是一次思想的碰撞，是心與心的交流，是快樂的分享。

第2篇

本學期在學校的辦學思想和工作方針指導下，積極組織實施各項教學工作，注重課堂效率和科研興教，強化質量意識和特色教育，為學校的教學工作的健康、可持續性發展奠定了基礎。教科室圓滿完成了本學期的校本培訓工作任務，取得了一定的工作成績。

一、加強師訓工作，促進青年教師快速成長。

辦學質量、育人效益要持續、優質、高效發展就要充分發揮教科研的先導作用，努力營造一種濃厚的教科研氛圍，堅定不移地走“科研興校、科研興教”之路。一學期來，我校積極開展教科研活動，主要工作有：

1、制訂教務、教科工作計劃、行事曆。部署本學期教學常規工作，第二週就召開了教研組長和備課組會議，主要是探討本學期教研組如何圍繞學校的教學工作，結合自身的特點開展一些講座和特色活動，進一步提升教師的業務能力和提高學生學習本學科的興趣。會上還強調了教研組活動的操作要規範，要把重點放在九年級畢業班。不少組長在會上也談到了公開課的教學創新力度不大，教研活動的特色不強等問題。對集體備課、公開課教學以及期會考試的命題工作作了明確的要求。

本學期的.教研活動嚴格執行學期初制定的研訓方案，開展了示範觀摩課、新加盟教師彙報課、年輕教師校級主題研討課、骨幹教師學期研討課、已經備課組內教研活動等。開課有新授課、複習課、實驗課、講評課等形式多樣。本學期的教研活動做到每人一學期一課，部分老師一學期開課達到2節3節。做到有效，高質量。

備課組活動每月都能正常進行(每月活動4次，有過程有記錄有材料)，從檢查來看個別備課組在某次備課活動中會流走形勢，上交材料充數內容空洞。

3、以縣發展中心開展培訓活動為平臺，20xx學年第一學期蘇步青學校有三十多位位教師參加第二期平陽縣教師資訊科技能力提升工程培訓(50)學時集中培訓，並完滿完成培訓任務

二、課題引領，統籌安排，提高實效服務教學

在教科室的指導下，課題組長帶領下，老師們紮實研課、上課及反思，積累資料，蒐集物化成果，將課題研究落到實處，使教學模式具有更強的實用性和可操作性。為了讓教師從不同層次、不同角度去思考、交流，提升科研能力，學校在教師廣泛閱讀，修煉內功的基礎之上，加強深度研討，繼續以智慧論壇為平臺，形成共識.

2、切實服務，組織撰寫論文，促進教師理論素養的提升

本學期教科室組織教師參加了縣各級教研部門組織的各種徵文活動，為了能在徵文活動中取得好的成績，教科室及時在校園網上公佈參賽要求及注意事項，教師們撰寫論文的積極性較高，有39撰寫論文等文稿，參加溫州市民辦協會舉辦的全市中國小論文評比，蘇立春等等7位教師論文榮獲市一等獎，黃小詠等12位老師獲市二等獎，張春雷等20位老師論文獲得市三等獎。還有董奇奇和楊文靜兩位老師也積極撰寫論文參加平陽縣社群論文評比。老師們在忙碌的教學工作之餘靜下心來總結教學經驗教學心得，積極撰寫教學論文，提高教學質量的同時也提高了教師的寫作水平.

3、學生參加平陽縣第十九屆科技節節活動上交的蘇意和黃章濤兩位同學的科技論文獲縣一等獎，潘錦樺等2位同學的科技論文獲縣二等獎，徐楊濤等10位同學的論文獲縣三等獎。

4、20xx年第一學期學生獲獎的共達403人次，教師獲獎人次達100人次。

1、檔案意識不太強，有部分過程性材料未能及時蒐集歸檔。

2、有些工作佈置後，檢查督導未跟上導致部分工作效果不太好。

3、針對民辦學校教師的教科研氣氛不濃，教科室未能拿出具體的得力措施。

4、教師集體備課環節比較薄弱，需加強管理，使集體備課真正落在實處。

總之本學期教務處做了一些事情，取得了一定成績，但也存在著一些不足，我們決心在校長室的領導下，今後進一步做好各項工作，為實現蘇校跨越式發展而奮鬥。

第3篇

結合學校發展特色，大力開發校本教研，使理論學習與實踐緊密相連，從理論到實踐，再從實踐上升到理論，力爭打造一支具有高尚的師德情操、具有新課程理念的課堂教學水平一流的富有“智慧”的師資隊伍，以讓育才學子獲得優秀的學業、良好的能力，為走向“智慧”人生尊定基礎。

二、簡述學期校本培訓工作內容、特色、效果及反思：

xxxx學年，我校校本培訓以教師集中培訓與教師自主教學行動研究相結合。

對青年教師的培養主要以師徒結對、隨堂課、研討課、彙報課、評課、命題為主；對骨幹教師的培養則以教研組為單位組建“教師智囊團”，定期開展研修活動。如專題研討課、示範課、案例分析、專題講座等；我校還分別就德育工作、資訊科技、心理健康、教育科研等方面做了專題專案的培訓。

除了紮紮實實地推進校本教研之外，結合學校發展特色，我校組織了主題化的教師智慧大講堂、生活部管理、育才之春活動等專題專案培訓。另外，我校注重開發校本教材，分步子、有計劃地做好有適合本校學生髮展的校本課程，真正服務於學生。

一年來，我們取得了些許成績。教師的專業化發展水平更高了。教師執教各級公開課、做主題講座共計177人次，教師教育教學論文、案例獲獎共計64篇，其它各類教育教學競賽共計76人次。我們將繼續朝著打造一支具有高尚的`師德情操、具有新課程理念的課堂教學水平一流的富有“智慧”的師資隊伍而努力，以讓育才學子獲得優秀的學業、良好的能力，為走向“智慧”人生尊定基礎。

第4篇

白旄鎮國小20xx年上半年校本培訓工作總結半年來，白旄鎮國小在縣教育局和鎮教委的正確領導下，紮實有序地開展校本培訓活動，提高了我鎮教師的綜合素質，促進了教育質量的快速提升，現就我鎮校本培訓情況進行簡要總結如下：

我們成立了校本培訓工作領導小組，教委主任親自任組長，教研室主任任副組長，各科組長和部分學科帶頭人、骨幹教師為培訓小組成員，具體負責各學科校本培訓工作。同時要求各單位也成立以校長為組長的活動領導小組，全面抓好學校的校本培訓工作。為了紮實開展好校本培訓工作，我們始終把校本培訓作為常規教學管理的重要內容抓落實，確保了校本培訓工作正常運轉。

二、紮實推進，保障校本培訓正常開展。

如何讓我鎮教師提高整體素質，適應課改形勢，是擺在我們面前急待解決的問題，而校本培訓則是提高教師素質的.一條有效途徑。我們通過紮實的校本培訓活動，我們結合實際，規劃校本培訓目標內容，主要從師德建設、教育理論學習、專業知識培訓、組織專題講座等形式開展了豐富多彩的培訓活動。使全體教師提高認識，提高了老師們的理論水平和實踐能力。

通過開展教研活動促進老師專業能力提高，為了提高教研活動的1

效果，我們在教研方式上大膽創新，在網路上搞集體備課、利用網路線上研討交流、利用部落格開展雙週教育故事交流活動，利用qq群及時交流研討，解決了一線老師在教育教學中遇到問題和難題，收到良好的效果，我們的網路教研的新方式在全市國小英語教研員會議上作了典型經驗交流。

1、三月份組織開展了語文數學教學研討會活動，認真分析了年前量化成績，總結經驗，促進交流。對全鎮科學實驗教師進行了教研通研和實驗技能培訓，收到良好的效果。

2、三月份還組織開展了全鎮美術、品德與社會教師講課比賽活動，活動要求同學科教師現場觀摩，活動結束後把學習體會發表自己的部落格上，這一活動為一線教師提供觀摩學習和交流研討的機會，比賽與研討相結合，收到良好的效果。

3、四月份組織了全鎮語文教師下水文比賽和數學教師的數學週記比賽活動，提高了教師寫作水平和指導學生寫數學週記的能力。本月還組織了專題講座活動和自主高效課堂探索活動，受到老師們的普遍好評。

4、五月份主要進行了全鎮第二批課堂達標活動，對所有未參加縣課堂達標的教師的課進行了指導交流，提高了老師們的課堂教學水平。本月還進行了全鎮教師理論知識考試，考試嚴密組織，考出老師們真實的理論水平，促進了教師學習教育教學理論的積極性，為教師專業發展打好基礎。

5、六月份組織教師外出學習，並安排了外出學習彙報交流活動，參與外出學習的教師結合自己的實際進行了研討交流，保障了外出學習的效果。本月還對全鎮教師的業務進行了檢評指導，提高了老師們的業務素質。

6、每個月向全鎮教師分學科推薦一份學習材料，要求教師把學習體會放在部落格上交流。這一活動我們自20xx年始一直堅持進行，大面積提高了教師理論與實踐相結合的能力。

第5篇

新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新學生觀、質量關、人才觀，這就要求我們不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足於學校加強校本培訓，使老師們儘快地轉變觀念，全身心投入課改，真正走進新課程。回顧一年來，我校加強校本培訓，取得了不少成果，現將我們學校的校本培訓總結如下：

一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。

課改是一個全新的事物，是全力推進素質教育的重要舉措，是關係到培養目標的大問題，實踐使每個教師清楚地認識到只有立足於校本培訓，不斷學習，才能儘快地轉變觀念，適應時代的要求，通過校本培訓，我們重點解決了以下問題：

歷來有個說法“教師要有一桶水，才能給學生一杯水”，隨著時代的前進，大家意識到這種說法的片面性，當前資訊科技飛速發展，學生接觸面大大增加，知識更新的速度不斷加快，教師只有一桶水，遠遠滿足不了學生的需要，如今教師不再是學生心目中的“百科全書”，即使再充實，也難以滿足當今學生強烈求知需要。因此，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識，而是重在教會學生去自己尋找水源，這樣才能獲取源源不斷的活水。

另外，給學生“一杯水”仍停留下把學生當成貯存知識的容器，忽視了學生的發展，沒有體現“以人為本”的理念。因而，上述說法是不可取的。通過校本培訓，達成共識，教師主動地由過去以傳授知識為主轉變為，傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，體現了學生是學習的主體，課堂的主人。

2、摒棄就得教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過校本培訓，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。大家通過培訓認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，大家共同認識到，只有課改的教材，而沿用舊的教學模式，無異於是“穿新鞋，走老路”，老師自覺把新的教學模式引入課堂，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來沒有如此活躍；

多年來，聽課、穩當、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著校本培訓的深入，老師們認識到，我們培養的是有創造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任，今後的老年歸根到底是人才的童年，誰能培養出高素質的人才，誰就掌握了主動，誰就能立於不敗之地。有了這一認識，老師們開始厚愛有創見的學生，不再認為它們是“刺頭”，全力引導和發展學生的求異思維，活躍學生的思維，鼓勵學生的.獨創，一個活躍的、開放的、民主的課堂正悄悄地出現在昆明路國小這塊育人的沃土上。

二、勇於實踐，把實踐納入校本培訓的內容。

實施素質教育，課堂教學是主陣地，同樣校本培訓也應占領這塊陣地，讓老師們特別是青年教師在游泳中學會游泳，我們引入了競爭的機制，在全校每人做課改實踐課的基礎上，每個年級、每個學科推出典型課，在全校公開上，展示課改成果，從實踐中汲取營養，去年我校推出的市區課均獲得成功。

數學年青教師託熱巴衣做市級《圓的面積》一課，打破了過去一支粉筆一本書的傳統方式。把資訊科技和課堂教學進行整合，充分發揮計算機媒體的輔助作用，化深奧為淺顯；

化枯燥為多彩斑斕。特別是學具的使用，更突顯了“合作學習”、“主動探究”的全新的教學理念。課堂中學生個個摩拳擦掌、躍躍欲試、全員參與、興奮異常，出現了從未有過的熱烈場面，受到專家的一致好評，被評為市級一等獎。

過去的一年我們還對“自然”、“勞動”、“品德與生活”等課進行了有益的實踐，為培訓教師起著巨大的作用。

過去的一年是校本培訓碩果累累的一年，但我們並不滿足已經取得的成績，新的一年為我們提出了高的要求，我們一定使校本教研搞得更加有聲有色，讓校本教研之花開得更加豔麗。

第6篇

遵循區教育教學質量年的有關部署，結合區教師進修學校的學期培訓工作計劃，我校在尊重校情、師情的情況下，充分考慮到了合校後的教師的實際水平。因此我校將工作重點放在加大對教師的培訓力度上，堅持以“全面提升教師素質，促進教師專業發展”為目標，以教師“厚底蘊、強素質”為平臺，進一步更新培訓觀念，變革培訓模式，從促進學校發展與教師專業化發展的大局出發，整體規劃了我校的教師培訓工作，探索與研究了師資培訓的規律，形成了我校的培訓特色，本學期我校積極開展了各項培訓工作，現摘要總結如下：

2、促進教師的個性化，有利於形成教師的個人風格。

3、以有效課堂為陣地，以教育科研年為抓手，以“三課型”練課活動為載體，開展教師崗位練兵活動，帶動科研興校、科研興師。

4、加強現代化資訊科技的培訓，增強教師的現代化素質。

1、培訓模式上實現了“校本”和“外出學習結合”的方式，促進了不同層次的教師專業發展。

2、突出骨幹教師培訓，發揮了骨幹教師在培訓和教學中的引領作用。

3、跟蹤問效，進行後續培訓，鞏固和擴大了培訓成果。

4、以“博樂讀書會”為平臺，以“讀書月”為契機，開展了讀好書活動，提升了教師的教育教學理念。

1、以樹立社會主義榮辱觀和教師心理健康教育為突破口，加強師德教育。教師職業道德是教師素質的最重要元素，師德教育是教師培訓的首要內容，在各級各類培訓中我們都把社會主義榮辱觀教育做為重要內容突出師德教育。結合合校的特點，開展了系列教育活動，促進教師修煉職業道德，實現“強素質，樹立新時期人民教師良好形象；在集中培訓和各項工作中我們把教師心理健康做為一個專題進行學習和討論受到教師的歡迎。通過學習，教師的愛崗、敬業、愛生的職業精神和職業習慣明顯增強，杜絕了體罰、變相體罰及侮辱學生人格等一切有悖於教師職業道德的行為。

2、突出骨幹教師培訓，發揮骨幹教師在培訓和教學中的引領作用。發揮骨幹教師在教育教學和校本研修中的帶頭作用。學校關注骨幹教師的成長，給他們分配任務、壓擔子，如作引領課、進行專題講座、帶領教師進行集體備課、解答教師的困惑和疑難問題等。切實發揮他們的帶頭、引領和輻射作用，帶動學校青年教師快速提高，從而為他們的專業發展創造條件。

青年教師培訓關係著學校的現在和未來。為此，在校本培訓中，確定：學校教研組個人三級培訓的思路，制訂出“青年教師校本培訓方案”，通過結對子充分發揮老教師的“傳、幫、帶”作用，每位老教師與一位青年教師結成對子，由老教師具體指導青年教師的教育教學活動，學校定期進行檢查督促，利用開講座、以會代訓、聽課評課、上彙報課、送培等多種形式對青年教師進行了不間斷的培訓，形成青年教師培訓體系。

重在培養年輕、優秀、骨幹、特色班主任。本學期，我們為了充分調動班主任工作積極性，經過討論，重新建立健全了班主任工作量化考核制度，完善一年一度的.聘任和評選制度，切實打破以往我校班主任劃分成三六九等的不合實際的做法，形成班主任聘任、使用、培養、考核、獎懲的一套行之有效的辦法，政教處分管人員在此基礎上制定出了行之有效的班主任培訓方案，每月一主題，通過培訓和班主任經驗交流，基本上建立起一支適應我校可持續發展的班主任隊伍。

5、強化基本功訓練，錘鍊教師業務在教學質量年的整體要求指引下，我校對教師的基本功主要採取自學自練的形式反覆練習，在具體備課、上課中養成習慣。鞏固五項基本技能成果，加強教師各項基本功的提高性訓練。在各項檢查中，讓教師在相互展示的同時認識了自己的不足，好的教師更加優秀。

缺點是我們前進的動力，只有發現缺點、改正缺點，才能使我們邁向成功。經過一學期的實踐總結，我們發現還有一些不足的地方。

（一）我們在開展各項活動時，有個別教師出現應付了事的現象，沒有認真對待。

（二）在教師基本功訓練上，過於重視教學工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。

（三）有些活動流於形式，沒有真正認識到其重要性。

（四）經過一段時間的探索，對於校本培訓的管理工作、檔案建設工作有了一定認識。但需加強電子檔案建設工作。

（一）加強領導監督，定時定量地檢查每週、每月佈置的各項工作。

（二）結合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，學期末、年終公開考評結果。

（三）穿插不定期的抽查形式，發現問題，及時例會說明。

“問渠哪得清如許為有源頭活水來”正是對這一學期來校本培訓工作的最好概括。今後，我校將在取得一些成績的基礎上進一步努力把校本培訓工作做好，讓每個老師都能充分享受擁有充足的“源頭活水”的快樂！從而讓學生享受“源頭活水”的幸福，快樂地成長！

第7篇

本學年，我校繼續做到有組織、有計劃的開展教師繼續教育校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務，教師在培訓中也學到了不少東西。現在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結：

為了便於開展校本培訓工作，我們在學期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內容，在實施計劃的時候因去年學校在做四項規範達標，所以實施計劃有些滯後

2、培訓內容針對性強了，可實施性也強了。

本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如說課教學技能的培訓;另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓。兩個培訓都取得了很好的效果。

在教師專業化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節課開展了針對性的培訓。培訓的內容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。

在學校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學校自身的資源，勉強搞個三筆字培訓，以書法擅長的徐少龍老師為負責人，但是老師興趣很濃，每次的作業都能積極上交，作品也很好。

健全並完善了包嶴國小校本培訓的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、執行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規範化的軌道。使學校的校本培訓工作順利開展，取得了很好的效果。

在校本培訓實施過程中，做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有計劃、有總結，學校培訓領導小組對全體參訓教師完成培訓情況進行評價，對教師的進步情況及時通報，並在評優樹先中優先考慮、年度考核中給予加分，同時進行表彰獎勵;建立健全教師培訓的業務檔案，及時總結經驗，發現和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。

最重要的是各項活動開展後，基本上都能上傳到部落格上，都及時展示學校校本培訓活動，讓更多的.人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。

它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑑他人的辦學經驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來，我校共有45餘人次參加各級培訓和外出參觀學習。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學理念，轉變了教育教學思路，推動了學校課改工作的進行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓活動，老師們在這次培訓活動中獲益很多。

自培訓實施以來，師德養成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學策略發生了深刻變化，許多現代教育思想和先進經驗已經轉變為教師的教育教學實際行動，教師整體素質大大提高。表現為：愛心育人，教風端正，班級管理科學、規範，師生關係和諧;課堂上學生自主合作交流，實踐、創新能力大大提高，民主、寬鬆的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓學分基本上都合格。

這一年我校多次組織學生參加學區縣級藝術節活動，在書法、繪畫攝影方面紛紛獲獎;在學區組織的教師鋼筆字比賽中，5位老師分別獲獎，期中邱巍娟老師更是獲得一等獎。今後，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼於教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、建立校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業化發展。