《資訊科技》教學設計3篇 "創意無限：資訊科技教學設計"

本文將分享一篇資訊科技教學設計，旨在幫助教師更好地開展教學工作，提升學生的資訊科技水平。設計中包括學科知識、教學目標、教學內容、教學方法等方面，希望能為廣大教師提供一定的幫助和參考。

第1篇

1、通過欣賞製作精美的電子小報作品，觀察藝術字和圖片的使用，掌握美化電子小報的方法；

2、通過觀察出示的小報作品，幫助學生找出電子小報的製作要素及版面設計的特色。

3、通過製作電子小報，幫助學生掌握word文件中藝術字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作的設定。

1、通過自評與互評提升學生作品的質量，並培養學生的創新意識。

2、通過學生小組分角色的合作探究，培養學生的合作意識和探究能力。

2、通過學生積極參與小組合作學習，使學生在小組合作中感受到共同學習的樂趣並激發學生的團結互助精神。

大家好！同學們今天老師為大家帶來了幾份電子作品（課件出示幾件設計精美的電子小報和用word文件排好版的幾份文字材料），請大家認真欣賞，說說哪個更具吸引力？(生答)這幾篇圖文並茂的作品就是電子小報，是利用我們熟悉的文字加工軟體word製作出來的，大家已經學習了用word製作文件的方法，想不想嘗試自己動手也來製作一份精美的小報？有沒有信心做好？(板書：製作電子小報)

1、要製作出精美的小報我們就要了解小報都由哪些部分組成。(結合出示的小報，明確電子小報製作的要素：報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。)

2、同學們觀察小報，小組討論一下，這麼精美的小報都是應用了word中的哪些技術手段實現的？討論好了可以發言。（分析和交流小報中知識點的應用：藝術字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。）

3、我們再來觀察小報的版面，誰能說說小報在版面設計上都有哪些特色？（提示學生歸納出版面設計特色）

(1)、整體版面佈局；(2)、文字、圖片、色彩的搭配；(3)、形式與內容的和諧統一。

大家對電子小報已經有了清楚的瞭解，接下來就請開始你們的創作之旅吧。老師為大家準了5個創作主題，同學們可以從老師提供的這5個主題(1、海底世界；2、保護地球；3、我們可愛的班級；4、中國名勝遊；5、動物世界—奇妙的色彩)中任選一個主題，也可自己確定創作的主題，並圍繞該主題綜合運用word的基本知識和操作，設計、製作一份小報。相應主題的文字材料和圖片材料到我的電腦/d/電子小報素材庫中查詢。

現在就請各小組討論研究確定主題，並明確分工，選出組長、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，並根據主題在紙上設計小報版面，完成文字和圖片材料的收集及整理。(指導小組分工，在不同的環節，每個小組成員都要承擔一定的任務，都要結合自身特點，發揮各自的優勢)

設計好小報的小組可以根據設計好的版面上機完成作品。(老師巡視學生的製作情況，對有困難的學生給予適當的輔導。)

請各小組成員在完成作品後對自己的表現及作品展開自評，並根據小組的自評意見修改作品。（對於理解能力、動手能力強以及綜合能力強的同學，指導他進一步的擴充套件內容。留意各小組的完成情況，在心中挑出不同層次的作品。）

大家都完成了作品，那哪個小組想把你的成果展示給大家欣賞呢？現在就請各小組派一名同學代表全組展示作品，並作簡要的介紹，其他同學認真欣賞，並依據word小報作品評價表給出中肯的評價，我們同共來評選出秀的作品。（實現相互交流、學習的目的。）

同學們都能根據小報的製作要素去設計製作小報，在使用藝術字和圖片時能做到與版面的整體佈局諧調統一，色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據同學提出的意見課後對自己的作品進行修改，讓我們的作品更完善。

第2篇

1.利用繪圖工具直接繪製，組合圖形，掌握圖形的基本操作；

2.通過本課的教學，培養學生動手創作能力，以及觀察，分析能力。

講解：這些都是在這裡找到的，有興趣的同學可以課下詳細查詢；

班裡要開展交通安全知識競賽，這節課我們就學著做幾個標誌牌的答題板吧。

3）討論，試著做一做，你用什麼方法來完成這個操作，是用幾步完成的？

操作中有什麼苦難嗎？可一併提出來，不會的同學也可以看書p52。

b 生上前示範操作，回答幾步，邊說邊操作，其他同學看，並糾錯，共同完善方法。

1）請同學們把這兩個例子做一遍，有問題，提出來，共同討論；

1）運用這種方法，請你在p53“大顯身手”（1）中任選一個你喜歡的標誌牌，做一做。也可以做書上沒有的交通標誌。

3）師出示“大顯身手”（2）中圖及p52作品欣賞，提問：

第3篇

遼師版四年級資訊科技教學設計 第一課 資訊科技 一、教材的分析：這是學生接觸資訊科技課的第一課。學生通過學習，知道資訊是無處不在的，資訊很普通，資訊很重要，在使用資訊的過程中所採用的技術就是資訊科技。計算機的誕生，使世界進入了資訊化的革命時代，所以說計算機技術是一種重要的資訊科技。學生要了解為什麼要學習資訊科技這門課程。通過本課的學習，使學生了解什麼是資訊，什麼是資訊科技。瞭解資訊科技在日常生活的運用，瞭解資訊及資訊科技對我們的影響，激發學生的學習資訊科技的興趣。本課大致可以分三部分內容。第一部分是瞭解資訊科技已經廣泛應用於各行各業。第二部分結合實際生活理解資訊和資訊科技概念。第三部分通過動腦筋考查學生是否對資訊及資訊科技理解了。二、教學目的：知識與技能：瞭解什麼是資訊；什麼是資訊科技。感受生活中的資訊現象，認識到資訊是普遍存在的。過程與方法：瞭解哪些是資訊處理的工具，掌握資訊活動的一般過程。情感態度價值觀：瞭解資訊科技在日常生活中的運用，對人類社會的影響。激發學生的學習興趣，增強學生學好資訊科技課的信心。三、課時安排：建議本課1課時。四、教學重難點：重點：哪些是資訊、資訊處理工具；瞭解資訊科技對人類社會的影響。難點：對資訊和資訊科技兩個概念的理解。五、教學手段：通過網路多媒體電子教室；圖片、遊戲等軟體及一些教學課件。六、教學方法：本課可以通過教師的啟發引導、直觀演示和學生自主探究式的閱讀進行教學。七、教學過程：（一）激情匯入。現在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什麼特徵？學生討論回答(老師的髮型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特徵)。同學們看著老師就能獲得這麼多的關於老師的資訊，其實老師就是由許多許多的資訊組成的。可見，資訊就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落裡。那麼，資訊究竟是個什麼呢？這就是我們今天要學習的內容。(板書課題：第1課資訊和資訊處理工具)（二）新授1.什麼是資訊 每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的訊息。我們把這些對我們有用的訊息我們就把它叫做資訊。(板書：資訊就是用語言、文字、符號、影象、數字、聲音、情景等所表示的內容)。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的資訊，厚度的資訊。用手摸摸可以獲得書本質地的資訊，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的資訊，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請學生列舉資訊的例子)。2.什麼是資訊科技（1）資訊的獲取和儲存：人類可以通過各種方式獲取資訊，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以藉助各種工具獲取更多的資訊例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界…… 我們的身邊與大量的資訊，不是所有的資訊都是對我們有用的，因此我們要對獲取的資訊進行處理，那麼處理資訊又是如何的呢，首先是獲取資訊再處理資訊最後輸出資訊。(板書：資訊的獲取和儲存)。（2）資訊的傳遞：電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的資訊；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種資訊。(列舉資訊傳遞的例子)（3）資訊的處理：依照資訊處理的過程有同學能告訴大家，人工處理資訊(不借助其他裝置)是怎樣進行的呢？(討論)人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獲取外界的各種資訊，經過大腦的分析、歸納、綜合、比較、判斷等處理後，能產生更有價值的資訊，並且採用說話、寫字、動作、表情等方式輸出資訊。其實，在很多時候人們不是，不僅僅依靠自己的感覺器官來處理資訊，而是利用各種裝置幫助我們進行資訊的處理。就如人們用算盤來計算……。在計算機被髮明以後，人們將處理資訊的大量繁雜的工作交給計算機來完成，用計算機幫助我們收集、儲存、加工、傳遞各種資訊，既快又好，所以，人們也將計算機叫做資訊處理機。計算機是如何進行資訊的輸入、處理、輸出的呢，（教師開啟電腦邊講解邊演示）計算機是利用各種輸入裝置將資訊輸入的(鍵盤、滑鼠、掃描器等等都是輸入裝置)再經過資訊處理的硬體和軟體裝置（主機），對資訊進行儲存和加工處理，在從各種輸出裝置把處理的結果輸出出來(顯示器、印表機等等)例如氣象工作者藉助於計算機處理衛星發回的大量資料，繪製出氣象雲圖，可以及時地運報出近期的天氣趨勢；再如我們用計算機計算1+1=？，首先將題目資訊從鍵盤輸入，計算機計算處理出結果，再在螢幕上輸出結果1+1=2；等等。小結：資訊科技主要是指人們獲取、儲存、傳遞、處理資訊的各種技術。(三)、練習（結合“動腦筋”教學，主要是通過具體事例，讓學生明白什麼是資訊，什麼是資訊科技。） 1、討論回答：資訊和計算機有什麼聯絡？舉幾個資訊的例子。2、口述：人類處理資訊的過程，舉幾個利用計算機處理資訊的例子。可以利用課件出示圖片。問：你們還知道哪些地方使用到資訊科技嗎？3、閱讀“博士e－mail”，豐富學生的知識。(四)、小結 現代計算機技術和網路通訊技術的不斷髮展，使得資訊的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種資訊，也可以將資訊快速地傳遞到世界各地。我們的處理資訊的能力直接影響我們的生活和學習，因此學好資訊科技這門學課就更加的重要了。