中國小教師性別嚴重失衡，教師培養須綜合平衡考慮性別，教師研修總結7篇

必要的時候也可以寫出一份工作總結，工作總結是指對結束的工作內容編寫的一份概括性重要檔案。下面是本站小編為您分享的中國小教師性別嚴重失衡，教師培養須綜合平衡考慮性別，教師研修總結7篇，感謝您的參閱。

近日，一張“廈門教師招聘資格複審名單”截圖引發網友關注。網友質疑，進入該名單的男教師考分與女教師差距過大，有性別歧視之嫌。隨後，儘管組織方就招聘背景和規則作出解釋，但相關的討論仍未停止。根據可查到的2019年全國教育事業統計報告中的資料，全國高中、國中和國小階段的女性教師佔比分別為54.37%、57.8%、70.02%，學前階段這一比例更是高達近98%。部分地區和學校女教師的比例遠高於上述總體比例，不少國小隻有清一色的女教師。與20年前相比，各學段男教師都減少了近20個百分點，而且最近幾年新入職教師中，女性教師數量超過男性教師的狀況還在發展且加劇。

中國小教師的性別嚴重失衡，客觀地說，確實在某種程度上不利於學校正常教育教學工作、教師教育教學合作以及教育教學管理。各地在招聘教師環節採取協調男女教師比例嚴重失調的舉措是合理且必要的。而且，這還關係到未成年人性別角色定位和品格發展。

教師研修總結1

7月29日到8月3日我們進行了六天的遠端培訓。我覺得這次培訓還是很有收穫的，不知不覺中，又到了寫研修總結的時候了，總覺得這幾天過得很快。靜心細想也很忙很充實，個人在這次遠端研修收穫總結如下。

1、通過遠端研修更深刻認識到學生是課堂的主人。

教育觀念的轉變，對教師提高教學質量很重要，通過遠端研修讓我改變了過去有些陳舊的教育觀念。開始更深入地認識到什麼樣的課堂更受學生歡迎。

2、通過遠端研修掌握豐富的學科知識。

一位優秀的教師，最需要的是熱情。一位好老師不僅僅是交給學生多少知識，更應給學生多少拿得走的素質。時間在變，師德不變，愛崗敬業的精神不變，作為老師，我們應教到老學到老，不能停止學習的腳步。掌握豐富的學科知識，激發學生的學習動力，是提高教學質量的關鍵。學科知識有深度，有廣度，要學習與本學科相關的知識；把本學科的知識融會貫通，博採眾長。一位優秀的教師既要有教學經驗的積累，又要把握課堂教學的規律性、靈活機智應對的綜合能力。課堂教學活動不僅僅是傳授知識和訓練能力，它應是師生間、生生間資訊傳遞，思維碰撞，情感交流的過程。每一個四十分鐘裡都是師生共度的生命過程。課堂上教師應激發學生積極探索的慾望與激情，讓每個學生都得到發展。

3、通過遠端研修更關注學生的個性差異。

在我們的教學中，平時佈置作業，總是以同一個標準來要求學生，這是一種錯誤的做法。通過遠端研修的學習使我懂得在教育教學中要求要關注學生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結果，同時也是教育的依據。每個孩子都有其獨特的個性，是一個完整的個體，有聰明的，有遲鈍的；有善於思考的，有善於記憶的；有開朗活潑的，有性格內向的……。在愛好上，有愛好跳舞的，有喜歡唱歌的；有愛好美術的等等。作為教師，要“因材施教”，根據學生的興趣愛好和性格特點對學生進行培養。

教師研修總結2

期待已久的第二次線下集中研修終於姍姍而來。如果說第一次集中研修是喚醒，那麼這次可以說是滿滿的收穫。

上午是吳春來專家的作文示範課和講座。其實，這已經是我第三次聽吳老師講學了，每次都讓我有不一樣的收穫。今天，聽了吳老師的示範課，我感覺豁然開朗。原來寫作文可以這麼簡單，只要能夠發現事物之間的不協調，並將其付之筆端，就可以成為一篇好的記敘文。只要能夠發現孩子優點，多鼓勵他們，就可以讓他們愛上寫作。這不正好解決了學生中普遍存在的不想寫和不會寫的`二個問題嗎？若是能堅持這樣教孩子寫作，還怕學生不會寫嗎？

在講座中，吳老師還告訴我們作文教學的“五五法則”，一是走下水示範路，二是走讀寫結合路，三是走說寫並舉路，四是走週記教學路，五是走回歸常識路。吳老師旁徵博引，信手拈來，如黃河之水，滔滔不絕。他總是能用一句很明瞭深刻、很幽默風趣的話揭示一切複雜的人和事，讓我獲益匪淺。

教師研修總結3

萬分榮幸地參加“奧鵬教師培訓”。通過 “緊張、忙碌、充實”的學習，增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，為今後教育教學指明瞭發展方向，注入了成長活力。在“國培”即將結束之際，特“細品所學，總結所得”，以促進自己專業成長的步伐邁得更快、更好。

一、教育觀念得到更新。

通過學習，不僅使我明白了“教什麼、怎麼教”的問題，並且從中受到了很多的啟發，教育理念發生深刻變化。

1、轉換角色，重點改變教學行為。

學生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下“權威”思想，改變教學行為。在具體的課堂中，教師要由傳統的知識傳授者，轉變為學生學習的組織者，為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

2、創新方式，重點抓住教學過程。

當今教育倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養其收集和處理資訊、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學過程中，要“注重設計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，樹立學生自信心，培養學生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。

3、“充電” 提升，重點給力教學水平。

新課程改革，使教學內容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”，轉變為“以教材為軸線，以活動為紐帶，與現實生活緊密相聯，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應具有完整的、完備的知識結構。教學水平低劣的教師，若從事語文教學工作，一定會存在嚴重的不足（甚至錯誤）。只有語文素養深厚的教師，才能領悟文字的思想與實質，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學生提供積極有效的幫助。

二、明白教育責任重大。

作為一名教師，為了國家的興旺，不僅應學習現代教育理論、運用現代教學方法、掌握現代教學手段，順應教育發展的需要，而且還應做教改浪潮的研究者、示範者。農村教師不應自我看輕，唯有用強烈的責任心，啟用農村學生的創新思維，讓他們學會動手、動腦、學會合作、學會思考、學會做人等，才能更好地建設祖國。

三、未來計劃.

1、樹立終身學習觀點。

學習不僅是教育發展的客觀需要，也是提高教師專業能力的有效途徑。在“不斷努力、不斷收穫”的過程裡感覺很快樂。教師應以此次培訓為契機，強化“終身學習”理念。

2、實踐所學內容。

結合實際學以致用，積極落實新學知識和技能。在教學中，突出學生主體地位，激發學生良好興趣，讓學習成效在實踐裡大放光彩。

3、注重引課的藝術

引課可以採取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設問等，一定要有創意。既激發興趣，又能引起思考。

4、數學教學中教師探究活動的設計，培養學生動手，動腦能力，啟用學生的創造性思維。

5、利用現代教學技術

：利用多媒體教學，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設計，使學生很容易接受並加深理解。

在知識經濟時代，不僅要求教育內容的不斷更新，更要求教師不斷學習，具有自我深造的能力。在我們的教學過程中，我們還要學會反思的教學能力，只有不斷的反思自己的教學，才能得到長足的發展。學會教學反思，習慣教學反思；在反思中實踐，在實踐中反思；寫好學習筆記，教學反思，作好個案記錄。只要我們按以上方法途徑長期堅持，從量變到質變，教師將成長為專家型教師。

教師研修總結4

林肯說過："在四十歲以前，相貌是父母給的；到四十歲以後，人就要對自己的容貌負責"。也就是說，一個人真正的美麗不在他（她）曾經的天生麗質、英俊帥氣，更重要的是他（她）的氣質、修養，任歲月如何滄桑卻依然從容淡然的心。研修四天來，我看到身邊的老教師用蘭花指敲打著鍵盤，感受到他們的"老驥伏櫪，志在千里"；中青年教師你追我趕，感受到他們"長江後浪推前浪"。我從心裡感覺到，對於我們教師來說，最佳的美容法就是研修。

學習：研修四天來，儘管熱浪滾滾，但擋不住我們每位研修教師的步伐。從教師評論簡報、視訊的時間，我知道真正的研修從早晨4、5點鐘就上演了。早晨7點多點，老師們已早早地來到學校，開始了一天的研修。中午，總是有部分教師放棄休息的時間，不知疲憊地學著；下午6點多，看門大叔才把學校的大門關上。此時，研修的陣地轉移到了教師家裡，一直到深夜。老師們鯨吞似的學習著專家們為我們準備的豐盛大餐，從中汲取著研修的營養。我知道，是研修讓我們教師擁有了勤奮美。

思考：學而不思則罔，思而不學則殆。為了高質量地完成作業，不少老師把視訊和拓展文字等材料翻來覆去地看，以此把他們高屋建瓴的理念通過自己的思考內化成自己的東西。然後，又把自己的百寶箱"晒"出來，翻看自己的聽課記錄和自己組的集體備課，翻閱自己和同事訂閱的報刊雜誌。同時反思自己平時的教學，加深了對課標的理解，洋洋灑灑地完成作業。尤其是"學習園地"中的評論，那真是濃縮著教師研修思考後的精華。我知道，是研修讓我們教師擁有了理性美。

憧憬：研修仍然如火如荼地進行著。專家們的"激揚文字"，吸引著我們每位教師的眼球；他們的"指點江山"，豐滿著我們的羽翼，讓我們擁有了隱形的翅膀，從而飛向遠方。我彷彿看到新學期課堂中老師們的遊刃有餘，聽評課時他們的有理有據，輔導後進生時他們的堅持不懈……我知道，是研修讓我們教師擁有了知性美。

研修等於美容。研修，賦予我們每位教師勤奮、自信、理性、知性；研修，拓寬了我們教師生命的長度；研修，讓我們教師由內到外散發著美麗。

教師研修總結5

自參加新課程遠端培訓以來，我作為培訓學員通過認真收看視訊教學、撰寫學習作業、參加班級交流和互評，從中學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑑的經驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今後的教學工作中提供了指導和支援，催我奮進。

新課程以學生為中心，以活動為中心，讓學生在活動中學會探究，學會合作，新課程將以創新為中心，注重學生創新能力的培養，激發學生創造的慾望，勇於創新。在日常教學中，就要貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進教學方法，把新課程中的理念和方法很好的融合在日常的教學中，爭取早日成為合格的、成熟的適應新課程的數學教師。

作為教師，我們應該以學生髮展為本，指導學生合理選擇、制定學習計劃；幫助學生打好基礎，提高對數學的整體認識，發展學生的能力，注重知識與實際的聯絡，注重數學的實際應用價值，促進學生的科學觀的形成。

培訓結束了，但我們的學習遠沒有結束，希望在以後的日子裡，多些這樣的培訓，多些這樣的學習。本次培訓的結束也意味著新的課程的開始，讓我們在新課改的指導下，在實際工作中奮發努力吧！

教師研修總結6

不知不覺中，一個學年度兩個學期從身邊又過去了，又到了寫我的研修總結的時候啦！以往放暑假前，總是期盼著放假，好在假期中輕鬆輕，因此，總覺得一學年過的那麼慢，日子難熬。可今年此時動筆寫總結時，卻覺得這一年怎麼就這麼快的過去了。靜心細想可能是因為這一年有春風語文相伴，過的充實，而今春風語文二期研修臨近尾聲，才會產生這樣一種感覺吧。是啊！二期研修又要結束了，該是給自己數數收穫多少果實的時刻啦。

收穫一：清醒的認識到誰是課堂的主人。二期研修讓我轉變了教育觀念，深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。從去年10月開始我一改過去多年的以講為主的教學風格，開始嘗試讓學生自主學習的教學模式，我在課堂上提供一節課的學習任務，然後讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。一節課中大多數學生能在認真完成學習任務中獲得基本技能，在交流中獲得能力提升。

收穫二：認識了一些新的形式的教學方法或教學模式。在這一學期中，我收集大量的有新的教學理念的教學資料並整理記錄在讀書筆記上，在讀書筆記中先後記錄了魏書生老師的作文批改法、六步教學法、導學案教學法、教學案教學法、洋思教學模式、杜郎口教學模式等。通過積累這些資料，逐步提高了對當前一些流行的教學模式教學方法的認識及理解，並吸取其精髓，結合自己的教學實際應用到實際教學中。

收穫三：提升了自己的教學實踐的能力。春風語文研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、上探討課及看上傳的教學視訊這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向實踐，並在實踐中形成能體現自己特點的教學風格。這學期春風語文組織了三次觀摩課活動。袁永波、安呈平及其他6位老師，在文言文教學、現代文教學、寫作教學方面展示了各自的教學模式，對我在如何上好三種類型的課提供了極好的借鑑。四月份，各小組組織的文言文教學探討課活動，讓各小組中的老師得到了實戰演練，也是這次小區活動，讓我認識到，從理論到實踐，是多麼大的距離。讓我認識到，多上公開課，是自己的教學能力提高的有效方式之一。

總之，二期研修讓我受益匪淺，我由衷感謝春風語文！

教師研修總結7

本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以後的工作，現就本學期工作做如下總結：

一、不斷提高業務水平

我樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鑽研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業餘時間多學習資訊科技，適應現代教學的要求。

二、自主學習：

教師根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀，記好讀書筆記。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。

三、勤思考，多反思

每週堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然後找出好的方法解決它。善於積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對於好的做法積累經驗，對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

四、努力建立融洽的師生關係。

相對來說,國中生比國小生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關係,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細緻地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課後我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光。

五、嚴謹治學,保持良好的教態。

教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

六、成績方面：

經過努力，學生學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支援。經過一個學期的努力，期末考試只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是今後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。

七、努力方向

本人需加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。在教學上下功夫,努力使班級學生在明年的三合一考試中取得令人滿意的成績。

總之，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續努力，力爭佳績。