幼兒園大班藝術教案8篇 "創意綻放，活動樂享：幼兒園大班藝術教案"

本文介紹了一份關於幼兒園大班藝術教案的內容，旨在幫助教師更好地開展藝術教育。通過本教案，幼兒將能夠參與繪畫、手工製作等各種藝術活動，並提升他們的創造力和審美能力。此教案以趣味性和互動性為核心，可為幼兒園大班藝術教學提供有益借鑑。

第1篇

1、進一步欣賞詩歌《春天》，嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。

一、師生共同閱讀幼兒用書，朗誦詩歌《春天》，進一步感知春天的特徵。

教師：詩歌中說春天是一本怎樣的書？（彩色的、會唱的、會笑的書）

1、教師：春天是一本彩色的書，春天是一本會唱的書，春天是一本會笑的書，春天還可以是一本怎樣的書？春天是怎樣的書呢？

2、引導幼兒找出春天的特徵，編出一本本不同的`書，如：會吹的書，不斷長大的書，溫暖的書，花紅柳綠的書……

1、怎樣將紙做成書的樣子呢？（一頁紙對摺方法，多頁紙合訂在一起）

2、封面圖案可以根據內容設計。例如：畫會吹的“書”時，在第一張紙上，設計風吹的畫畫作為封面，在裡面畫出各種會吹的事情（微風在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）

教師在知道的同時及時反饋幼兒在作畫中的好的想法，啟發幼兒的思路。

請小朋友展示自己的作品，向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩歌畫面，請幼兒說說：我畫的春天是一本怎樣的書。

第2篇

2、通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學習鑲嵌連線的方法。

a.已經掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進行平面泥貼畫的經驗。

b.麵人工藝品一個，教師自制小泥熊若干，小泥熊製作步驟圖。

1、欣賞麵人工藝品，鼓勵幼兒結合已有經驗進行討論，激發幼兒對民間傳統藝術的興趣。

教師：今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。（出示麵人）瞧，這是什麼？你知道它是怎麼做的嗎？

2、觀看視訊，進一步瞭解捏麵人這一傳統民間工藝。

教師：漂亮的小麵人到底是怎麼做出來的呢？讓我們一看吧。

（1）師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎？它是什麼樣子的？你們知不知道老師是怎麼做出來的呢？

（2）展示小泥熊製作步驟圖，引導幼兒觀察並瞭解製作泥塑小熊的方法。

（3）教師引導幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連線組合的，幫助幼兒瞭解小熊是怎樣站在木棒上的。

4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學習連線的方法。

（1）師：這裡有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰願意來試一試?

（2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；

再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩隻耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的.兩邊和下方中間；

最後把活動眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。

（1）引導幼兒根據小熊身體各部分的大小，進行分泥。

（2）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細，並能嘗試比較適合的連線方法。

（3）在進行造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態。

（1）鼓勵幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊字並試著說說它在做什麼。

（2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊遊戲一起創編故事。

請幼兒把製作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享並製作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。

第3篇

1.在熟悉旋律的基礎上，通過圖譜學唱歌曲，感受曲輕鬆歡快的情緒。

2.學習用襯詞進行分聲部合唱，注意聲音的自然和諧。

3.結合生活經驗，嘗試把周圍的事物創編到歌曲中進行演唱。

1.自制教學小圖卡（藍天、白雲、太陽公公、小雞、小雨、花兒、草兒、小朋友等）。 2.已初步會唱歌曲。 3.幼兒用書、練習冊。

（1）引導幼兒通過變換襯詞演唱歌曲，激發幼兒學習興趣。

教師：前幾天，我們聽了一首好聽的歌，而且我們還會用好多好方法來唱這首歌。你們想用一個什麼好方法來唱這首樂曲？

（2）教師根據幼兒的反饋，選著2~3種襯詞演唱樂曲，進一步幫助幼兒複習感受樂曲的旋律。

2.出示圖譜，引導幼兒完整欣賞歌曲內容，感知樂曲歡快的情緒。

（1）教師出示圖譜這是一首關於“夏天”的歌曲。請你們邊聽邊看，猜猜歌李“夏天”都有些什麼？

（教師配合樂曲旋律指圖譜，引導幼兒感知歌曲內容，初步進行內容與旋律的.匹配。）

教師：請你們仔細聽，歌裡到底唱了什麼？小圖都表示歌裡的哪些內容？（如果幼兒對圖譜的部分小圖不理解，可根據幼兒反饋情況，再次範唱。）

（1）教師：前幾天，我們學用襯詞來演唱樂曲，剛才，我們又學習了看圖譜唱歌，現在請你們把這兩個本領合起來表演——分聲部合唱。我們來試一試。

（2）教師和幼兒合唱，討論確定雙方的聲部並嘗試進行合唱。

（3）有二分組聲部合唱。（根據幼兒的意願，可進行男孩組、女孩組分，也可進行小組、大組分等不同組形式進行合唱。）

5.調動幼兒關於“夏天”的已有禁言和認識，大膽嘗試創編活動。

（1）教師：這首歌曲叫什麼名字？夏天裡還會有哪些精彩呢？我們怎麼把這些精彩編到歌裡呢？

（2）教師根據幼兒的討論及時更換調整圖譜中的部分內容，並重點引導幼兒學習創編並替換部分內容。

第4篇

1、掌握紙團、紙繩貼上畫的方法技能，能製作一幅裝飾畫。

2、瞭解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

3、能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，製作一件紙條工藝品。

本課學習空間相容性很強，拼貼的主題可以是人物、動物、風景等。教學設計中先讓幼兒瞭解材料屬性和創作方法，再考慮在貼上過程中幼兒的即時獲得。教學過程的安排：引導——探究——欣賞——表現——遷移。備好材料上課，先拿出範圖引導幼兒欣賞，感受材質美感，接著師生共同討論製作方法、步驟，穿插小組的合作互動，節省製作紙團、紙繩的時間，再排除製作障礙。幼兒作業採用小組合作的方式完成。作業評價讓幼兒感受成功的喜悅。學習遷移提供一部分裝飾藝術品的圖片與實物，將美術與生活聯絡起來，感受相似的美學原理，提高幼兒審美能力。

3.幼兒嘗試將皺紋紙製作成紙繩或紙團。（師生共同探究）

(1)構思畫草圖：內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。

8.幼兒根據出示的草圖討論，什麼地方可用紙團，什麼地方可用紙繩。

12.拓展延伸：藝術作品欣賞，可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。

本課從課題到內容趣味性教強，富有新意，符合新課標的理念。它屬於“造型~表現”領域的'內容，將皺紋紙製成紙繩、紙團，利用點、線進行簡單的造型。本課重要的是將生活中觀察到的美，經過自己的再創造運用到生活中去。用美裝點生活，在生活中創造美。大班幼兒已經具有一定的審美能力和美術素養。在美術活動上，除了掌握基本知識技法，最重要的就是培養幼兒的觀察習慣，自己發現問題，解決問題的能力。但在實際操作中，幼兒沒能大膽的表達自己的想法，在作品創作過程中有瓶頸現象，有了想法不敢實踐。但這不要緊，生活中不是缺少美，而是缺少發現。教師在活動中不斷訓練幼兒發現美，欣賞美，感受美的能力後，相信幼兒會用自己更獨特的方式表現出更美妙的五彩世界。在今後的美術教學中，我會更注重美術的表達，無論是口頭的評述還是，還是外化的美術創作表現，都多鼓勵幼兒要有自己的想法，同時還要講求時效性。

第5篇

（出示擠花袋）今天老師帶來了一種很特別的作畫工具

1、感知線條、圖案裝飾的'美，引導幼兒運用裱花的方法來畫有趣的臉

2、鼓勵幼兒大膽創作，激發幼兒的想象力，體驗活動中帶來的樂趣

第6篇

觀看“動畫片”對每個孩子來說都是一件非常快樂的事情。他們常常會被動畫片裡生動的人物形象和精彩的故事情節所吸引，會情不自禁的模仿動作。孩子自發的興趣多屬於淺層興趣，往往帶有情緒體驗，容易停留在“好玩”“好看“的水平上。針對一情況，我從孩子的`興趣出發，結合新《綱要》藝術領域的總目標以及幼兒的實際情況，運用多媒體這種現代化的教育手段設計了本次舞蹈活動。

本次活動我主要從兩個方面制定活動目標：第一是從幼兒的能力方面出發，熟悉音樂旋律，根據故事情節大膽模仿並創編舞蹈動作，第二是從幼兒情感方面出發，培養幼兒積極與同伴進行合作表演。

本次活動打破了傳統的舞蹈教育方式：“老師教、幼兒學”。結合新《綱要》的人本觀念，以幼兒為主體。活動中，我時刻關注孩子，注重給每個幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們表現方式，分享他們創造的快樂。在整個活動中還給幼兒營造了一種寬鬆、和諧的環境氛圍，讓孩子在輕鬆、愉悅中參加獲得進步。

提問：1。今天，老師給小朋友帶來一部非常有趣的動畫片仔細看，有些什麼？它們在幹什麼？

1。討論：小老鼠有哪些動作？自己跟著音樂學跳小老鼠的動作。

2。提問：小朋友們你們看看後邊有這麼多啤酒桶，你會想到哪些動作來表現啤酒桶？

1。自由表演：幼兒自己商量，選擇一個角色一個夥伴。

第7篇

認知目標：引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步瞭解春天的基本特徵，感受春天的美。

技能目標：培養幼兒的`觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。

情感目標：激發幼兒熱愛大自然的情感。

活動重點：瞭解春天的基本特徵活動難點正確貼上畫

活動準備前經驗準備：課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》

物質準備：大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、雲朵、燕子、布穀鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

1、欣賞歌曲《春天來了》並討論：歌曲中的春天是什麼樣子的。

2、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示範貼出太陽、雲朵和小燕子；幼兒自選並說出所喜愛的景色圖片，貼上到背景紙上。

3、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。

結束：和小朋友們一起將作品貼到走廊的牆面上裝飾環境。

活動延伸離園接待時幼兒帶領家長參觀作品，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

第8篇

為了讓小朋友在輕鬆愉快的氛圍中學習到好玩的吹畫，開發幼兒的動手操作和創造能力，而且小朋友對於泡泡更是一種喜愛，所以設計了這一教案。

3、體驗繪畫畫面美和樂趣活動重點：讓幼兒認識吹的動作並且學習什麼叫做吹畫活動難點：幼兒自由創作吹畫，並自由新增外在的東西活動準備：

出示盒子問:這是什麼?今天老師想講一個關於祕密花園裡的故事，你們認為花園會有些什麼東西?（出示花朵）故事匯入:在很久很久以前，有一個老爺爺無意中發現了很多寶物，可是他不知道要把這些寶物藏到哪裡去。有一天，老爺爺發現了一個祕密花園，花園裡開滿了各種各樣的花，美麗極了。於是老爺爺就把寶物放到寶箱裡藏到了祕密花園裡去並留下了提示。小朋友們想知道祕密花園裡到底藏了些什麼寶物嗎？好，今天老師根據老爺爺的提示把寶物給挖出來，看一下祕密花園裡都藏了些什麼寶物。

（1）出示寶箱，逐一展示寶物（素描紙、水粉顏料）提問:這是什麼?這是什麼顏色？

（2）出示紙巾（3）提問:小朋友們，這是什麼?有什麼辦法可以不用手去讓它動起來?（引出吹動）（3）出示吸管提問:吸管除了可以吸東西，它還有什麼作用?（吸管還可以用來吹動紙巾，還可以吹出我們的祕密花園）教師示範:

用吸管吹泡泡、印花（看老師是怎麼用吸管來吹出我的祕密花園的）講清楚規則，只能用口吹，不可以用嘴巴吸請幼兒展示我把花發到第一位小朋友的手上，然後，當老師敲動手中的棍子的時候，小朋友就要不斷地一個個傳下去，當我停止敲動時，小朋友也要停下來，如果誰把花弄掉地了，就先不讓他參加(拿到的小朋友展示)幼兒自由作畫:老師巡查指導教師展示吹樹杆：

來，小朋友看老師，只要把顏料輕輕倒在畫上，用嘴巴輕輕一吹，樹幹就出來啦！

請幼兒說說你的祕密花園是怎麼樣的，有什麼跟別人不一樣的地方