關於幼兒園教案4篇 優化幼兒園教學:打造精緻教案引導兒童無限發展
幼兒園教案是指教師為幼兒園教學活動所編制的檔案,由於幼兒園教育注重啟發式教學,因此教案的編制顯得格外重要。好的教案能夠有效地指導教師教學,發揮幼兒的主體性,提高教育質量。
第1篇
?春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯絡。春天的勃勃生機,使幼兒進一步萌發了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動物們都怎麼樣了?出來了沒有,它們又在幹什麼?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規定:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者;教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發展需要,適時地組織活動,培養孩子的好奇、好問、樂於探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節變化的認識,還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對動物的情感認識,從而在趣味性活動中學習,幼兒感到很輕鬆。
1.初步學會用自然的聲音演唱歌曲,並嘗試用身體動作表現歌曲,引導幼兒發現美。
3.能愉快地參與活動,體驗唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國大自然。
1.以遊戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風飄,小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動,讓幼兒知道春天來了,柳樹發芽了,小燕子飛回來了,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調動了幼兒活動的積極性,同時引出歌詞。
2.依次出示課件畫面,每個畫面設計幾個開放性的問題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設計了這樣的問題:“誰能看出這是哪個季節的畫面?為什麼?” 引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特徵。畫面二,設計了這樣的問題:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一隻什麼鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設計具體、明瞭,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論,都有話說。在充分調動幼兒回答問題後,點出圖片。讓幼兒初步瞭解歌詞。對每一個幼兒的回答,都根據幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬鬆的語言交往中,幼兒想說、敢說,也幫助幼兒藉助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。
(通過欣賞示範曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學唱歌的興趣。)
4.幼兒自我發現。結合課件圖片,師範讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考:“歌詞裡說到了誰?”本環節主要是藉助圖片的形、色、景等多種優勢,直觀形象的幫助幼兒瞭解記憶歌詞。
教師:這節課我們學習了春天的歌,小朋友表現得非常好,誰願意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,進一步激發幼兒的興趣,體驗唱歌的快樂,鞏固重難點。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節的所學效果,真正讓幼兒收益,學有所感,學有所用,鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)
教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解,並嘗試用身體動作表現歌曲,引導幼兒發現美,使幼兒更加喜歡唱歌。)
最後,聽著《郊遊》樂曲,帶領幼兒到室外繼續演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環節中,可以讓幼兒創編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等。)
音樂活動是我在教學活動中一直比較難以克服的一個教學領域,通過嘗試使用圖譜的方法,孩子們不僅能主動學習,而且學習的氛圍也變的輕鬆了很多,綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感,成人應對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標準去評判幼兒,更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練,以免扼殺其想象。
第2篇
2.在活動中結合英語課教授的圖形名稱,複習英語單詞。
2.結合英語課所學的各種圖形英語單詞,兩人一組,一人提問:what shape is it?
2.首先將各種果子扣到水果樹上,並練習句型what do you like? i like……
1.幼兒根據所提供的圓形,在此基礎上進行想象添畫。
活動來源:託班時由於孩子年齡較小,對於雪花片只會隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高,孩子會根據自己的想象與創意進行拼搭,並形成了一定的框架。
活動規則:幼兒可根據自己的想象與經驗,利用雪花片進行拼搭。
第3篇
1 、能夠積極參與集體遊戲活動,並能在活動中聽老師的指揮。
2 、老師說放氣時,大家嘴巴里發出放氣的聲音並 向圓中心 走,小手不能放掉;當老師說打氣時小朋友立即往後退把圓圈拉大,但是手不能放掉,放掉了氣球就爆炸了。
3 、組織幼兒遊戲。 —— 師隨時關注幼兒、提醒幼兒要慢慢地走,當心氣球爆炸 .
第4篇
1、瞭解“母親節”,通過一系列的親子活動,讓孩子更加了解自己的母親。
2、與家長共同探討製作“雞蛋不碎”的方法,增進親子間的感情。
3、感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛,讓孩子懂得感激身邊的親人。
4、瞭解節日的來歷,知道節日的日子及習俗,樂於參與節日的活動。
2、請家長預先在家與孩子一起探討並且製作“雞蛋不碎”的包裹,活動時帶來幼兒園。
5、預先與幾位家長代表聯絡,請她們準備交流材料。
1、教師開場白:教師手拿母親之花——康乃馨,隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起,師:小朋友看,這是什麼花?(康乃馨)你們知道後天是什麼節日嗎?(母親節)這朵花就是要送給媽媽的花。
遊戲規則:鼓聲停止時手拿到花者(無論是幼兒還是家長)都必須進行兩人親子表演。表演內容任選(可以是幼兒在園學到的本領,也可是家長的才藝特長)
1、包裹雞蛋的過程必須由家長與幼兒共同參與完成;雞蛋必須是生的。
2、家長從高處扔下去的包裹必須由幼兒認領,開啟包裹雞蛋不碎者講述原因,頒發獎品。
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