幼兒大班足球教學教案10篇 幼兒大班足球：樂趣捕捉，潛力啟迪！

本文以“幼兒大班足球教學教案”為主題，針對幼兒大班的特點與需求，制定了一份詳細的足球教學教案。通過激發幼兒的興趣、培養團隊合作意識和提升運動能力，幫助幼兒全面發展。教案結合遊戲化教學和趣味性，在幼兒中引起極大的關注和積極參與，以期提升幼兒的身體素質和足球技能。

第1篇

1、觀察畫面，鼓勵幼兒根據自己的理解描述畫面內容。

2、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形狀特徵和用途。

出示足球，小朋友你們知道這是什麼球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎麼玩的?

2、觀看一段踢足球畫面視訊。提問：你看到足球是怎樣玩的?

1、播放《足球》用書畫面視訊，引導幼兒觀察畫面。

2、提問：圖上畫了什麼? 你從什麼地方看出來的?為什麼?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什麼樣子的?這些小朋友為什麼有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌裡的語言小結。

3、學習動詞：搶、踢，引導幼兒用肢體動作去表現。

1、有一首好聽的兒歌說的就是足球，它是怎麼說的呢?我們一起來聽聽。

第2篇

1、學習腳底交叉拖拉球，提高孩子左右腳的協調能力；

師：各位乘客小朋友們，你們好，我是本次全球旅行航班的機長。本次航班將飛往一個比較危險的地方，請各位乘客做好準備，每次遇到的危險都是不一樣的。

師：現在請乘客們跟我一起進入機艙，踏步走。找位置（蹲起）系安全帶（轉體）；調整呼吸（手腕踝關節運動）（起飛的聲音）好，起飛了。（繞場跑，隊形變化）。

二、介紹遊戲場景、方法、名稱、幼兒體驗（幼兒練習，教師指導）；

a、師：我們馬上要遇到我們的第一個危險，請保護好你們的足球。

（讓孩子們都把球帶到大圓裡，讓孩子根據我的口令帶著球前進後退往左往右，如果聽錯口令或者離開大圓的話，就淘汰）

師：孩子們，一定要保護好你們的足球哦，不能讓它離開我們的“飛機”（大圈）哦，離開的話，會遇到危險的。

b、第二個挑戰，增加難度，在圈裡放入一些障礙物。

師：孩子們，剛剛你們都很出色的躲避了危險，現在危險升級了，看到圈裡多了些什麼？這些都是炸彈，你們可千萬不能碰到它哦！

（讓孩子們熟悉的帶球，根據我的口令熟悉的調整自己方向且不碰到障礙物）

c、師：歡迎你們來到最後一個關卡，這一關的難度更大了，不是會有很多炸彈來襲擊我們的“飛機”，要躲開這些“炸彈”哦！

（老師在圈外往裡踢足球來撞擊其他孩子的足球，讓孩子在控球的同時熟練的掌握球的方向）

總結：你們可真了不起！看來你們的任務完成的非常棒哦！恭喜你們順利的到達目的地！

師：現在，請各位乘客找到自己的位置，安靜的排好隊伍，飛機就要降落了（音效，飛機降落）

師：請乘客們分組進行旅行體驗，依次進行娛樂專案。

師：危險旅行體驗結束了，請乘客們回到機艙內，找到自己的位置。你們累嗎？

師：請跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危險，你覺得哪一次是情況最危急的時候？好了，孩子們。本次航班到此結束，歡迎乘客們下次光臨。

第3篇

在抗擊“非典”的特殊時期，我們越來越清楚地認識到環境保護、身體健康的重要性。“鍛鍊身體，增強體質”成了我班幼兒議論預防“非典”的一個重要主題。如何鍛鍊身體，增強體質呢？我班幼兒進行了一系列以體育活動為主的探索。其中幼兒最喜歡的是足球運動。在活動中，我們本著“促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體制，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。”的宗旨，充分挖掘各種現有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

1、培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。”

2、充分挖掘各種現有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

3、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，能與同伴協商共同完成目標與任務。

4、利用圖書、圖片、網路進行提問、查詢、調查、歸納，注意運動安全，有初步保護自己的意識，知道自我保護的簡單方法。

通過談話瞭解幼兒喜歡的各種體育專案，根據需要從網上、圖書裡細緻瞭解有關運動的各種名稱與玩法，並充分發揮家長、社群資源。在家長方面，我們根據幼兒園家長情況，採用幼兒寫信的方法，將我們活動的設想與要求，用孩子的話來告訴他們，讓他們能全面地瞭解並支援我們活動的開展。

1、教師通過談話，瞭解幼兒最喜歡的體育運動。

幼兒：對，我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演，很好看！

老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊，好嗎？

2、鼓勵幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊。

老師：到底足球隊有幾個人組成？我們也要來踢球比賽！

幼兒：我知道是11人，我很愛踢足球的，我從電視上看到的。

幼兒：是短袖的運動服，如果運動員受傷了，就要換人退場！

幼兒：後衛是9號和11號，我要當後衛。還有啦啦隊，有女孩子。

結果——由鄭老師當紅隊隊長，球隊口號：“紅隊，紅隊，一腳踢中！”

由蔡老師當藍隊隊長，球隊口號：“藍隊，藍隊，藍隊必勝！”

由王老師當啦啦隊的隊長，負責組織女孩子為各自的足球隊加油！

3、教師組織幼兒的球隊開始了第一次練習！

在開展足球的活動中，幼兒發現活動中有許多的“為什麼？”“為什麼裁判要出示紅牌或藍牌？”“一場球賽的時間是多長？”“運動員球衣上的號碼寫在哪裡？”“一個隊到底有多少名球員？”“前鋒是幹什麼的，後衛又是幹什麼的？”等等，在討論中，幼兒提出了各種解決的方法，其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當教練，教我們踢球的祕密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選，於是提供電話和邀請信的形式，我們把之弈媽媽請到了班級，為我班幼兒上了一堂生動的足球課，並親自當教練，帶幼兒到足球場展開了激烈的角逐。由於是幼兒自發的，又是幼兒的媽媽，所以在活動中起到了推波助瀾的'作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼兒的積極性也無比之高，活動效果很好！

?綱要》提出：“幼兒園應與家庭、社群密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。” 我們的家長來自於各行各業，豐富的資源讓孩子們更加健康快樂地成長。我們的身邊有許許多多的資源，關鍵看你如何去合理的運用。讓每個幼兒接受良好的早期教育，為他們的一生持續發展奠定堅實的基礎，是我們新一代幼兒教師的必盡之責，我們必須跳出幼兒教育看幼兒教育，擴大視野，從封閉型走向開放型，把幼兒教育與生活緊密聯絡起來，充分挖掘、利用自然、家庭和社群資源，促進幼兒素質的全面提高，開闢早期教育的新天地。

第4篇

1、繼續嘗試以小組合作的形式來完成主題活動任務。

教師：“最近，我們都看了世界盃足球賽，精彩嗎？”

教師：“足球比賽時，場上有幾個隊？你怎麼看出來的？每個隊有多少名運動員/賽場上除了有運動員？還有什麼人？（請個別幼兒回答，師生共同豐富相關的足球知識。）

教師：“現在我們用雪花片把足球比賽時的情景表現出來好嗎？”

教師：“賽場上有運動員、守門員、裁判員、球門、觀眾那我們怎麼分工呢？”

教師：“插出的運動員怎麼才能看出是兩個球隊？守門員？裁判？”

鼓勵幼兒積極討論，並找自己的好朋友協商，形成共同合作的意向。

（3）提醒幼兒儘可能表現出運動員、裁判員、守門員及啦啦隊的動態。

（1）佈置幼兒的作品，請個別幼兒介紹他們的合作過程。教師：“你今天和誰一起合作的，你們兩人是怎麼合作的？”

教師：“你和好朋友在一起合作時心裡感覺怎麼樣？快樂嗎？”

（2）欣賞球場的佈置，相互議一議，進一步美化、完善小小足球場。

第5篇

將小朋友分成兩組、站在起點處適當做一些放鬆運動。

提問：在我們前面有許多的障礙物、我們要怎麼繞過這些障礙物到那邊去呢？

剛才我們想了很多辦法、老師覺得有一個方法很好，而且還碰不到這些障礙，來看一下老師是怎麼做的吧！（老師從障礙物中繞過後沿直線返回，並站到隊伍的最後）

幼兒一個接著一個不帶球從障礙物中繞過，然後直線返回回到隊伍的最後。（注意、在繞過障礙物的時候不能碰到障礙物）

師：小朋友們都做得非常棒、現在呢有一些皮球也想跟我們小朋友一起來玩這個遊戲、他們也想從障礙物中繞過去，你們願意幫助他們嗎？（教師示範用腳的內側輕輕地把球拖或撥到終點然後再帶著球直線返回。）

幼兒開始練習、教師在一旁指導、提醒幼兒速度不能太快，再過障礙物的時候用腳的內側把球撥過障礙物。（重複練習兩到三次、以便幼兒記住運球方法）

看看我們的小球高不高興啊？你們是不是也很高興呢、今天我們幫助小球繞過了這些障礙物，都玩得累了，下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧！

第6篇

幼兒園健康教育是要根據幼兒身心發展特點，綜合運用多種遊戲形式，提高幼兒遊戲鍛鍊的興趣。《幼兒園教育指導綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。""要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育遊戲，吸引幼兒主動參與"。球是幼兒最喜愛的遊戲器械之一，具有會滾動、能彈跳等特性，不僅能發展幼兒走、跑、跳、平衡等動作，對其非智力因素的發展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限於對皮球的認識及玩法，但大班幼兒隨著運動經驗的積累，常會把皮球當作足球踢著玩。足球運動是最具魅力的體育專案之一，具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。如果把足球設定成適合幼兒玩樂的足球遊戲，幼兒便會對其感興趣，並在足球運動中身心健康發展。因而，針對大班幼兒對球類遊戲的興趣點和需要，特設計此遊戲以進行足球技能遊戲的練習為主，提高其運動能力，使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣。

在上一節教學遊戲中，幼兒已玩過足球遊戲，學會了傳接球和定點射門。

1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什麼?(足球)。教師用腳將球踢出去，激發幼兒興趣。

(1)教師："小隊員們，上節課我們一起玩了足球遊戲，傳接球和定點射門，現在我們就來複習一下這兩個本領"。

(1)教師："你們會用兩隻腳來配合踢球嗎?誰來試試"?請幼兒來試一試。

(2)教師示範用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，並控制好球的方向。

(3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習左右腳交替運球："小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙指令碼領大"。教師進行個別指導。

幼兒左右腳交替運球與射門結合，幼兒自由練習，教師巡迴指導。

(1)幼兒分成紅藍兩隊，每隊10人。明確各隊球門後遊戲開始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達球門前射門，然後跑回起點，第二個小隊員依次出發，進球多的隊獲勝。

放鬆運動：親親小足球。幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，並和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放鬆的目的。

在日常體育遊戲中繼續增設足球遊戲，為幼兒提供練習，遊戲的機會，開發新的玩法，豐富足球遊戲的內容，提高幼兒對足球運動的認識和喜愛。

第7篇

3．幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

將小足球四散放在草地上，數量與幼兒人數相同，自制簡易球門兩個。

1．草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。

2．幼兒自由交流有關足球的知識經驗，如球的外形、球賽規則等等。

2.幼兒在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的的朝球門內踢球，即：送小足球回家。

第8篇

3．幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

將小足球四散放在草地上，數量與幼兒人數相同，自制簡易球門兩個。

1、草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。

2、幼兒自由交流有關足球的知識經驗，如球的外形、球賽規則等等。

2、幼兒在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的的朝球門內踢球，即：送小足球回家。

第9篇

1.初步探索繞障礙物運球，發展走、跑動作的協調性。

(1)熱身活動：聽音樂利用進迴圈練習：繞球跑--單腳跳球--觸控球--助跑跨球。

(1)增加障礙物，探索饒過障礙物運球的方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示範各種運球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習，請個別幼兒表演。

(2)活動討論：練習中，怎樣繞障礙運球才能又快又好。

本次教學活動設計的目的是培養幼兒對於遊戲的興趣。在中班階段，幼兒已經初步的接觸到了，知道是用腳踢的球。通過過小樹林和土坡的遊戲讓幼兒初步的學習繞障礙物運球。因此，對於他們運球時如何用腳並沒有過多的要求。幼兒在活動中非常的開心。大多數幼兒在遊戲中小心翼翼的運球，因此，整個活動開展的速度較慢，幼兒消極等待的時間比較多。相信幼兒越來越熟悉之後，活動會開展得更加順利。

第10篇

本班幼兒喜歡聽故事，並喜歡給同伴講故事，但部分幼兒在講述故事時語言不夠連貫和語調太平，在看圖講述方面幼兒能夠講述出圖片上的內容，但缺少了內容中角色對話的想象和角色心情的想象；本次活動通過形象的教學大掛圖，引導幼兒用連貫的語言結合圖片內容講述出圖片中的故事，並懂得觀察圖片上動物們的動作和表情，及想象並說出動物之間的對話和動物的心情；從而提高幼兒看圖講述的能力和注意講故事時的語調，並能夠保持安靜傾聽同伴講述。

1、仔細觀察圖片，學習用連貫、完整的語言講述圖片內容。

2、學習描繪人物的外表、行為能進行合理的情節想象。

1、活動重點：仔細觀察圖片並用較連貫、完整的語言進行講述。

3、指導要點：引導幼兒仔細觀察動物表情、動作，並通過充分想象用完整的句子講述圖片內容。

師：小朋友們今天，老師給你們帶來了一副好看的圖畫，我們一起來看一看圖畫上都有什麼吧！

師：小朋友們，我們一起來看一看小兔和小熊在做什麼事情呢？

小結：一天，天氣很好，小兔和小熊在草地上踢球，玩得可高興了，可小兔一用力踢，足球飛得很高，一直向遠方飛去，結果不見了。

師：在找足球時，小兔和小熊遇見了袋鼠媽媽會怎麼問呢？

師：一旁的大象伯伯聽了袋鼠媽媽的話，對小兔和小熊說了什麼呢？

小結：原來是袋鼠媽媽在草地上散步時，正好飛來的足球掉進了袋鼠媽媽的口袋裡，正著急找足球的小兔和小球走著走著遇見了袋鼠媽媽問：“袋鼠媽媽，您好，您看見我們的足球了嗎？”袋鼠媽媽趕緊捂著自己的口袋搖搖頭說；“我·······我······我沒看見。” “那您的口袋裡鼓鼓的是什麼呢？”袋鼠媽媽連忙說：“當然那是我的孩子啊！”這事被在一旁的大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯對小兔和小熊說：“小兔、小熊你們彆著急，我來幫你們想辦法。”

師：大象伯伯做了什麼呢？它是怎麼幫助小兔和小熊的呢？

小結：大象伯伯來到了小河邊，用長長的鼻子吸了滿滿一鼻子水，來到袋鼠媽媽的身邊往袋鼠媽媽的口袋裡噴，袋鼠媽媽的口袋裡滿滿都是水，結果足球浮了起來。

足球找到了，小兔和小熊都高興的說：“噢！足球找到了，足球找到了”，在一旁的袋鼠媽媽知道自己做錯了，特別的不好意思，臉紅了起來。

師：小朋友們，現在老師把這個好聽的故事再給你們講一遍吧！注意聽好咯！故事的名字叫做：足球不見了。

4、幼兒觀看幼兒用書，集體講述圖片中的故事內容。

師：小朋友們，現在請你們看著圖書，講一講這個故事吧！注意咯！講故事時要用小動物們的聲音來對話哦！

5、請個別幼兒在集體面前講述圖片中的故事內容。

師：現在我想請小朋友們，來為大家講一講圖片中的故事內容，誰願意先來試一試呢？我們一起來聽一聽xx小朋友給大家講這個故事吧！聽一聽他是怎麼用小動物的聲音學習小動物對話的。

師：小朋友們，我們也來做一個小實驗吧！看看球在水裡會不會浮起來。

整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，製作了與故事內容相符的ppt，以及視訊動畫課件，將故事一張張展現給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。