幼兒園大班科學《地球》教案7篇 地球科學教案：幼兒園大班必修！

本文主要介紹幼兒園大班科學課程中的《地球》教案，涵蓋了如何教授地球的基本知識、地球上常見的自然和人造景觀以及生態環境等方面。該教案旨在幫助幼兒建立正確的環保意識和保護環境的責任感。

第1篇

?地球媽媽的哭泣》視訊，自制課件，不同型別的廢舊垃圾，四個帶有不同標識的垃圾桶

師：在生活中你們還發現了哪些行為會讓地球媽媽哭泣呢？

小結：地球媽媽受到了傷害，是因為人們亂砍亂伐，隨意亂扔垃圾，胡亂排放有毒氣體等不愛護環境的行為，導致了地球媽媽在哭泣。

師：愛護環境，我們就要從身邊做起，垃圾分類是環保的第一步，讓我們一起認識垃圾分類標識。

幼：好的，我們一起保衛地球媽媽，從垃圾分類開始。

師：我國的生活垃圾一般可分為四大類:①可回收垃圾、②其他垃圾、③廚餘垃圾、④有害垃圾。

第一個標誌可回收垃圾，圖示是一個迴圈的三角形箭頭，表示適宜回收和資源利用的垃圾，包括紙類、塑料、玻璃、金屬、橡膠等。

第二個標誌其他垃圾，也是不可回收垃圾。圖示也是一個三角形，不過有兩個箭頭，而且箭頭朝下。包括磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、瓷器碎片等廢棄物。

第三個標誌廚餘垃圾，圖示由一個果核，一根魚刺以及半個雞蛋殼組成，很容易辨別。包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物。

第四個標誌有害垃圾，標識上面像一顆單葉的小苗，下面是一個很明顯的叉。包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等垃圾。

師：瞧，許多小朋友都發現了老師這裡就有一堆不同的`廢舊垃圾還有四個垃圾桶。

師：剛剛我們認識了垃圾分類的標識及其一些垃圾分類，現在請小朋友來玩一個遊戲《送垃圾寶寶回家》，嘗試去把這裡的垃圾分類，放進不同標識的垃圾桶裡去，幫助垃圾寶寶順利回家。（鼓勵幼兒操作)

師：小朋友們真厲害，把垃圾都分類好了。我們一起來看看分的對不對，來說說為什麼要把它放進這個垃圾桶呢?

師：你們認識這四個垃圾桶上的標記嗎？平時在生活中有見過它們嗎？那你們現在知道它們代表著什麼嗎?

小結：這個由三個箭頭組成的特殊三角形的圖案是可回收標記，比如我們的紙、塑料製品、衣服、易拉罐等都是可回收垃圾，應該把它們放到可回收垃圾桶裡。

師：小朋友瞭解了垃圾標誌，也嘗試了垃圾分類，那知道垃圾進分類對保護地球媽媽的好處嗎？

幼：就不會亂扔垃圾，汙染環境了，地球媽媽也不會哭泣了，地球媽媽也會越變越美麗。

小結：垃圾分類減少環境汙染，可回收利用可以減少危害，變廢為寶，環保又節約資源，將有害垃圾分類出來，減少了垃圾中的有毒汙染物。

小結:師:好了，小朋友們現在知道這四個標識的含義了吧，在生活中我們也要像這樣保護環境，進行垃圾分類扔進垃圾桶，做一個保衛地球媽媽的好孩子。

現在跟老師到美工區一起去畫一畫這些垃圾分類的標識吧，畫好後我們一起去把它們貼上到幼兒園的垃圾桶上。

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我播放視訊《地球媽媽的哭泣》，從裡邊瞭解了一些常見的破壞環境的行為，將孩子帶到想要幫助地球媽媽的情境中，又用遊戲法，請小朋友嘗試垃圾分類遊戲，讓孩子們在遊戲中瞭解生活中的垃圾分類，懂得保護地球媽媽及垃圾分類的意義。雖然孩子們對本次活動中設定的實物分類遊戲也是很感興趣，因此在後面製作垃圾分類的標識時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標誌，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往後的學習，來改正和提升自己。

第2篇

大班開學的第一節科學活動是認識中國國旗，由於假期裡，孩子們在家觀看了倫敦奧運會，看到了許多升中國國旗和外國國旗的場面，很顯然僅僅瞭解中國的國旗是不能滿足他們的好奇心的，在老師的鼓勵下和家長的幫助下，孩子們開始收集各國國旗的圖案，有的小朋友家裡買了世界地圖，有的買了插國旗的玩具，有的在書店找到了《世界國旗地圖冊》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網下載了許多彩色的國旗，通過收集國旗，孩子漸漸對國家、對七大洲、對地球的概況也有了一定的瞭解，為了更好的瞭解地球的故事，於是這樣一節關於地球的活動產生了，通過這個活動，旨在讓幼兒瞭解：國旗→國家→七大洲→陸地（海洋）→地球這樣一種從屬關係，從而也讓小朋友知道地球是我們的家園，我們人類和所有的小動物都是住在地球上的'，那如果地球被破壞了，我們會怎樣啊？請小朋友們仔細想想，討論我們可以做些什麼來保護我們的地球呢？同時，也讓幼兒深刻地感受到愛護環境，保護地球應該從我做起。

1、瞭解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認識七大洲。

2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。

3、培養幼兒探索問題、獨立思考和動手操作的能力。

2、激發幼兒自覺地愛護地球，愛護生活環境和自然環境的情感。

3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，鍛鍊幼兒的語言表達能力。

1、師："小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎？你們又知道陳老師住在哪嗎？"

3、師："雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什麼？（幼兒回答）地球是我們共同的家園。"

6、師："我們地球有這麼多好玩的地方，又有很多的人，還有很多好吃。

（二）播放課件《地球怎麼哭了》至"地球爺爺生病了"暫停。

1、提問設計：今天來我們地球做客的小朋在，他叫什麼名字？他以前來過地球嗎？以前來地球的時候他去過什麼地方？

2、那時的海是什麼樣的？森林呢？海洋呢？空氣又是怎樣的？

3、咕嚕以前在地球上玩的時候，他玩的開興嗎？為什麼會開興呢？

4、教師小結：以前咕嚕來的時候，我們的地球非常地漂亮，有藍藍地天，茂密的森林，一望無際的大海，還有農民伯伯種的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常開興，他這次來地球做客開啟對話儀時發現地球爺爺怎麼了？（幼兒回答）

7、師："小朋友說了很多的想法，我們來聽聽地球爺爺是怎麼說的吧。"

（三）播放課件《地球怎麼哭了》至"小朋友，你們應該怎麼做呢"暫停。

2、依次播放環境受汙染圖片：空氣汙染，海洋汙染，生活環境汙染。並根據每張圖片內容進行提問：這是什麼汙染？它會造成怎樣的危害呢？你還在什麼地方見過這樣的汙染？

3、教師小結："小朋友都說的很好，我們的地球現在受到很多的汙染，這些汙染給我們的生活帶來了很多的汙染，我們生活在這樣的環境中一點也不舒服，現在我們的地球爺爺生病了，小朋友們有沒有什麼好辦法幫助它呢？你們有什麼方法來保護我們的環境，我們共同的家園呢？"4、幼兒交流討論環保的好方法。

不亂扔垃圾，保護森林海洋，不亂砍濫伐多植樹，世界無車日等圖片。並根據圖片內容進行提問：

1、圖中的人們都在幹什麼？他們是怎樣保護環境的？

2、讓幼兒知道"無車日""植樹節"的意義3、教師小結：教育幼兒保護環境應該從我做起，並呼籲身邊的親人一起加入保護環境的行列中來。

（五）播放課件《地球怎麼哭了》至最後。

2、再次呼籲孩子要愛護地球，保護環境，共同維護我們共同的家園。知道保護環境應該從我做起。

在班上開展"小手牽大手"的活動，讓孩子用具體的環保的行為來影響更多的人。

闡述地球是人類和動植物生存的家園，保護地球、愛護環境是大家關注的話題，而我園面對的孩子絕大部分是來自農村效區，這些孩子家人的環保意識較淡薄，一定程度上影響了孩子樹立較強的環保觀念。針對這樣的現象，我園開展了"小手牽大手"的活動，希望通過提高孩子的環保意識和具體的環保行動，來影響他們父母及家人的環保意識。這個活動，引導他們觀察生活中與大自然息息相關的事物，使他們意識到各種汙染在損害大自然的同時，也正在危害著人類，讓幼兒知道保護地球、愛護環境是我們每個人的責任。本次活動我從幼兒生活經驗及理解能力出發，運用多媒體課件讓幼兒從各個角度瞭解地球的環境，促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球的現狀，同時，也讓幼兒深刻地感受到愛護環境，保護地球應該從我做起。

第3篇

1、知道地球是人類和動植物共同的家園，瞭解人與環境的依存關係。

2、初步瞭解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴重後果。

2、看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的？

3、觀看課件，瞭解地球是人類和動植物共同的家園、

（二）繼續觀看課件，瞭解地球正在遭受的種種危害。

3、是什麼讓地球變成這樣的？瞭解各種汙染給地球帶來的變化。（光汙染、空氣汙染、土地汙染、動物被濫殺、垃圾汙染、水汙染）

第4篇

1、瞭解地球同月亮、太陽的關係，以及它們的執行情況。

3、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

一次備課一、認識地球啟發幼兒自由討論：地球是什麼形狀的？地球上有什麼？地球是怎樣轉動的？

二、認識太陽以"太陽的本領"為話題進行交流。

三、認識月亮1、你看到的月亮是什麼樣的？月亮會發光嗎？為什麼月亮有時圓，有時彎？

2、教師給幼兒介紹一些有關月亮的傳說。

四、看畫冊《地球和它的夥伴》，進一步感受地球與夥伴們的關係。

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

第5篇

1、初步瞭解人與環境的依存關係，逐漸形成保護環境的意識。

2、能用連貫的語言表述自己的見解，願意與同伴和老師進行積極的交流。

3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

1、師：前些天，我們小朋友已經一起討論過關於地球和人的關係，今天，我們一起來看一段關於地球上美麗風景的電視片。

2、你們剛才看了電視：感受到地球上那些地方是很美的?

師：美麗的地球是我們大家的家，可是在這麼美的地球的有些地方，卻被我們有些人不適當做法而遭到了破壞，所以，地球和人一樣，也會生病，前幾天你們和爸爸媽媽一起找過地球上的哪些地方生病了?能不能介紹給大家聽聽?

過渡：原來汽車排放廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的?

3、聽錄音：我是一個生病的地球，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多細菌，使空氣受到汙染，我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀!

(三)接龍遊戲：尋找為地球治病的方法(出示生病的地球)師：我們有什麼辦法讓地球的病好起來呢?

幼兒分兩組競賽，說出一個方法，教師拿掉一塊被汙染的地球，露出美麗的地球。

(四)小結：小朋友已經想出了許多治病的辦法，但是地球還有許多病，還有很多治病的辦法大家不知道，請你們回去再看看新聞、報紙或問問爸爸媽媽，讓大家把地球的病一治好，好嗎?

在整個教學過程中，我充分的利用圖片，讓幼兒去看、去想、去說，他們說到環境汙染對我們人類的危害講了很多我出乎意料的事，比如有一個小朋友說：“我們都住在地球上，不保護好它，我們都會沒命的。”……

在如何保護環境的問題上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越現實說要發明一些東西來保護地球。

第6篇

3、培養幼兒探索自然的興趣和熱愛自然的美好情感。

海峽圖片或自制教具；泥土若干、樹枝、小托盤4個、藍色水、小船、字卡

1、觀察地球儀：知道地球的表面是由海水和土地構成的；找出地球儀上的“印度半島、馬達加斯加島、海南島、臺灣島、泰國島、安大略湖、密歇根湖”......

在地球上，像這樣被土地包圍著的水，它的名字叫湖泊（出示字卡），並在中國地圖上找出相應的湖泊；（安大略湖、鄱陽湖，洞庭湖，巢湖，太湖，洪澤湖、密歇根湖）

在地球上，像這樣被水包圍著的土地，它的名字叫島嶼（出示字卡）；並在中國地圖上找出相應的島嶼；（臺灣島、海南島、馬達加斯加島）

在地球上，像這樣三面是水，一面與陸地相連的土地，它的名字叫半島（出示字卡）並在中國地圖上找出相應的半島；（印度半島、阿拉伯半島、山東半島）

4、老師示範：製作湖泊：將黏土擠壓在托盤的.底部，並用刀子割劃出一部分，並取出剩餘部分，將“海水”倒進其餘部分，告訴小朋友“在地球上，像這樣被土地包圍著的水，它的名字叫湖泊”，並再次出示字卡“湖泊”

5、幼兒手工製作部分：分組製作“湖泊”、“半島”、“島嶼”。

6、展評：總結“這是湖泊”“這是島嶼”“這是半島”。

區域（教學延伸）活動：繼續將所有泥土、海水等材料投放到美工區；將地球儀、地圖投放進科學區，供幼兒探索。

1、幼兒的興趣高漲，對探索地球儀及觀察地球儀都表現出了濃厚的興趣，很多幼兒觀察仔細，分別分老師“小點點是什麼？”“一條一條的線是什麼？”“我發現了海南島”等等，表現突出的有潘柏霖、來來，林月等；

2、幼兒對手工製作很感興趣，不足的是麵粉調製得太鬆軟，有一組的製作效果沒達到，幼兒的手上粘滿了麵粉；

4、問題思考：當幼兒的創造新思維及好奇心被調動起來後，老師該如何將問題收回來？或如何將問題引入到下一個問題當中？

5、對個別對地理知識特別感興趣的幼兒，今後老師可在區域裡給予適當的指導或進行個案跟蹤。

第7篇

1、表現自己對地球家園的認識和熱愛，激發幼兒保護地球環境的情感。

2、在掌握有關地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。

3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染，注意顏色搭配協調、飽滿。

重點：有關地球表面知識的基礎上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。

難點：合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協調、飽滿。

教學欣賞vcd《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師範畫《我們的地球》

1、教師引導幼兒提問：我們住在那個星球上呀？（地球）

播放教學欣賞vcd《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現代生活的環境等。（提問：地球上都有些什麼？不同地方有什麼特點？）

4、引導幼兒欣賞教學欣賞vcd中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規則的分割線和豐富的色彩。（提問：你在畫中看到了什麼？畫面中的線條有怎樣的特點？為什麼畫家要用這些顏色？這些色塊代表著什麼？豐富的色彩給你怎樣的感受？）

1、教師出示範畫《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現方式，引導幼兒說說小畫家是怎樣表現地球的。（提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什麼顏色？這樣的顏色代表什麼含義？）

2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現內容和方式，說說自己最喜歡哪一幅作品，為什麼？

3、教師出示彩色卡紙，啟發幼兒思考，你想表現一個怎樣的地球，為什麼？

4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當的圓形表現地球，在添畫表現地球的面貌。

5、幼兒創作，教師巡迴指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。

1、教師小結：展示幼兒作品，請幼兒互相評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪裡？