大班語言活動教案合集3篇 "錦集語言活動教案 - 提高大班兒童語言能力的必備指南"
這篇文章為您帶來了大班語言活動教案合集,包括語言活動設計、教學方法以及評價標準等方面的內容。我們希望能夠為教師提供有用的參考,幫助他們更好地開展語言活動教學工作。
第1篇
1、能運用連貫、完整、富有一定故事情節的語言講述照片的內容。
1、教師準備的照片:示範講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益於幼兒經驗拓展的照片:智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。
2、幼兒準備自己的照片2——3張,課前請家長和孩子共同交流、回憶有關照片的內容。
3、為了提高幼兒講述的興趣,佈置照片展覽會,為幼兒創設了想講、願意講的環境氛圍,這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境,受到感染與教育。
(一)創設情景,組織幼兒參觀照片,相互交流照片的內容。
1、提出參觀的`要求:“參觀的時候,請你找一找哪張照片是你的,和好朋友講一講你的照片上有誰?是在什麼地方拍的,當時你的心情怎麼樣?”
2、幼兒參觀,同伴間互相講述,教師瞭解幼兒講述的大致情況,給予個別幼兒恰當的指導。
老師:“這是我和我的孩子在泰山旅遊時拍的一張照片。放假的時候,我和我的孩子來到了泰山,泰山是一座很高的山,我們沿著臺階向上爬,一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花,最有趣的是山上的石頭,有的像小猴子,有的像老虎,有的像大象,真是好玩極了!我們爬了好長時間,終於爬到山頂了。我們高興地說:‘我們爬到山頂了,我們勝利了!’”
2、通過提問,幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。
(3)“我們看到裡什麼?說了什麼?心裡覺得怎麼樣?”
(三)教師啟發、引導幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片,感受照片所表現的不同內容,體驗大膽講述、與人交流的快樂。
老師:“誰願意去選一張自己的照片,將照片的故事講給大家聽?”
幼兒一:“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了,奶奶家裡收穫了許多花生,我和爸爸幫奶奶晒花生,奶奶要剝花生給我吃,我說:‘奶奶,我幫你剝。’我剝不動就用牙齒去咬,爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了。”
幼兒二:“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片,我特別喜歡奧特曼,就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀念,我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂!後來,媽媽就去深圳打工了,我很想媽媽……”
孩子爭先恐後地講述自己照片的故事,故事內容真實、有趣、完整。
2、講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。(教師為幼兒準備了他們在幼兒園各項活動中拍攝的照片,如:春遊、運動會、六一團體操表演等,孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述,而且講述內容生動、有趣,是孩子記憶中印象深刻的情景。)
(2)全家福照片。(一家人團聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為留念……)
(3)劉翔比賽的照片。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽,他跑步的速度非常快,像飛一樣,獲得了世界冠軍……)
4、自選照片,再次與同伴與交流、分享照片的故事。
“每一張照片不僅可以講述一個好聽的故事,還可以幫助我們記住一件事情,每一張照片都很珍貴,我們應該將它儲存好。”請幼兒按照片拍攝的地點歸類、整理。
這些照片裝在一起,給它加個封面就做成一本相簿了,這是我們的班級相簿,我們還會有更多的照片存放在裡面,我們還要繼續講照片的故事。
第2篇
1. 進一步瞭解名片的功能,初步嘗試設計並裝扮名片。
課件一套,幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份
討論大人使用名片的用途:觀看幻燈3。(名片有各種用處,認識新朋友、與朋友保持聯絡、交到更多的朋友、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)
討論名片上的內容:觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標誌、地址、電話、手機等)。
想想說說我們的名片上有些什麼:觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標誌、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。
名片內容:必須有本人姓名、標誌、家庭住址、家庭電話、等。
通過活動讓幼兒進一步瞭解名片。活動來自於孩子的生活,因此活動中幼兒表現出較強的積極性。自己設計名片的活動給了幼兒創造的`機會和空間。除了我們平時見到的名片,生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子,這都將成為活動拓展的生長點。
第3篇
●喜歡錶達,嘗試用天氣預報的語言模式,創編心情播報,描述各種心情。
●幼兒觀看天氣預報,瞭解天氣預報的語言特點,學做氣象記錄;懂得一些描述心情的詞彙;熟悉《表情歌》。
●玩具"電視機"一個;猴子木偶一個;森林背景圖一幅;卡片若干(天氣符號、故事中的動物角色、圓臉表情等);課件和多媒體教學裝置(從網路瀏覽圓臉表情圖並分類製成高興、悲傷、生氣、鬱悶、驚恐等五張幻燈);vcd《表情歌》。
1、提問:"天氣預報裡有一些天氣符號,它們分別表示什麼?"協助幼兒回憶各種天氣符號的意義。
1、"森林電視臺不只有天氣預報,還有心情播報呢,不信,我們一起來聽一個故事。"教師以"電視機"作為木偶臺,邊操作木偶邊講述故事,然後提問故事的名稱和角色。
3、提問並在背景圖上張貼卡片,協助幼兒理解心情播報的語言特點。
三、欣賞圓臉表情圖,用天氣符號和表情圖等表達心情。
——"這些表情圖表示什麼樣的心情?"啟發幼兒看錶情圖猜心情,激發幼兒用豐富的'詞彙描述各種心情。
——"這些表情圖所表示的心情有什麼不一樣?"引導幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發現可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞彙表示不同程度的高興心情。
2、幼兒設計有趣的天氣符號和表情圖表示不同的心情。如:我的心情豔陽天,喜悅指數7級。
1、鼓勵幼兒在小組中根據自身所畫的內容,嘗試用心情播報的語言模式描述心情。
2、請幼兒站到"電視機"後面,模仿電視主持人播報自身的心情,師生一起點評。
1、提問:你喜歡什麼樣的心情,為什麼?討論:假如偶爾心情不好該怎麼辦?鼓勵幼兒經常堅持好心情。
●在語言區提供白色信封,讓幼兒設計自制各種表情信封偶,引導幼兒扮演信封偶,講述自身經歷各種事情的不同心情。
●為每位幼兒提供小本子,晨間讓幼兒用符號、圖畫做"心情日記",以便教師對心情不佳的幼兒和時疏導。
森林電視臺有檔節目叫"心情播報"。森林裡的小動物每天都坐在電視機前收看心情播報,這個節目對他們非常重要。
瞧,森林電視臺的主持人機靈猴出現在電視螢幕上,他說:"各位觀眾,大家好,我是森林電視臺的主持人機靈猴,歡迎收心情播報節目。今天,森林中的大區域性動物們心情平和,舒適度20度。小兔的心情豔陽天,愉快36度;小雞的心情陰天,有點鬱悶;小鴨的心情中雨,有些悲傷;小貓的心情雷陣雨,伴有8級脾氣;心情播報完畢,謝謝大家收看,再見。"
聽完心情播報後,小雞、小鴨和小貓急急忙忙來找小兔,他們和小兔一塊兒唱歌、跳舞、拍皮球、捉迷藏。不一會兒,大家的心情慢慢都變成晴天了。
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