《空氣在哪裡》大班教案8篇 "探究空氣的奧祕——大班教案"

本文介紹了一份名為《空氣在哪裡》的大班教案。這份教案以有趣的方式教育年齡較小的孩子們關於空氣的重要性和如何保護它。教師可以通過課程中的故事、遊戲和實驗等活動增強孩子們的認知和理解。

第1篇

1、通過活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不著等特點。

2、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

3、培養幼兒對科學小實驗的興趣，提高幼兒動手動腦的能力。

空箱子，每組一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管等實驗材料。

1)師：今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個人都需要。(出示事先準備的一隻空箱子)

2)老師請一個小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，然後說一說禮物的特點，(眼睛)沒有顏色、透明，(鼻子)沒有氣味，(耳朵)沒有聲音，(手)摸不到……)請大家來猜一猜，這個箱子裡邊到底裝的是什麼禮物?

3)老師問：“大家能猜測出老師的禮物是什麼嗎?”(在學生自由發表後，把箱子開啟，裡面除了空氣沒有其它。)

老師：“為什麼說空氣是我們每個人都需要的呢?大家一起來做個小實驗。”

1)請幼兒閉上自己的嘴，並用小手捏住鼻子，問幼兒有什麼感覺，為什麼?(憋得喘不上氣來，因為我們的身體裡沒有缺少空氣。)

2)請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什麼感受?為什麼?(這次我們能堅持一會了，不是那麼憋的荒了，因為我們吸進肚子裡空氣了。)

老師激發幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來和空氣玩一玩遊戲，好不好?”

“可是空氣在哪裡呢?小朋友們有沒有辦法找到空氣呢?”

2)組織交流：“大家剛才玩的真起勁，每個小朋友都有自己的玩法，

現在我們一起來聽一聽別人是怎樣玩的，這樣我們就能學會更多的玩法了。”

(學生交流：塑料袋裝一些空氣，氣球或吸管吹一些空氣，玻璃杯扣一些空氣等方法。)

(塑料袋和氣球鼓起來了;對著手吹吸管感覺有風，把吸管插進水裡吹水會冒氣泡……)

第2篇

1、讓幼兒親自感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有。

2、提高動手動腦的能力，激發幼兒探索科學的慾望和興趣。

3、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

魚缸(內盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

(1)教師舉起玻璃杯，請幼兒看被子裡有東西嗎?(沒有。是空的)(2)杯子裡真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹溼了嗎?

(3)到底溼了還是沒有溼?我們拿出來看看。(教師拿出手絹，請幼兒摸一摸，手絹沒有溼)。

(4)手絹為什麼沒有溼呢?水為什麼進不了杯子?多奇怪呀!杯子裡有什麼東西擋著不讓水進去呢?(請幼兒討論，說說原因)。

(5)教師進行第二次實驗，將杯子壓入水下後傾斜，使氣泡冒出。

(8)請一個幼兒拿出來看看，到底溼了沒有?讓大家都來摸一摸。

在討論的過程中，教師提醒幼兒：空杯子裡為什麼會跑出泡泡來?第一次實驗有泡泡嗎?杯子裡是空的嗎?

小結：第一次手絹沒溼是因為空氣在杯子裡，水進不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進去了，手絹也就溼了。

原來杯子不是空的，裡面裝滿了看不見的空氣。當空氣在水裡變成了氣泡，我們才能看見它。

什麼地方還有空氣，我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。

(1)指導玩充氣玩具的幼兒，想辦法讓它癟了，再讓它鼓起來，從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的`，沒有氣就癟了。吹進氣一壓軟軟的，開啟蓋子對著臉擠一擠，涼颼颼的。有風，是空氣跑出來了。空氣雖然看不見，但我們可以感覺到它。

(2)指導玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前後、各個角落"抓空氣"，讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

(3)指導玩塑料管的幼兒(每人一個)，往水中吹氣可看見許多泡泡，從而得知人身體裡也有空氣。

3、讓幼兒走出教室找一找，什麼東西里、什麼地方還有空氣。

活動的幼兒的積極性很高，收穫也很多。只是幼兒在做實驗中急於想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支援，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

第3篇

1、通過親自動手，讓幼兒感知空氣的存在，真正相信到處都的空氣。

2、學習探索事物的簡單方法，提高動手、動腦的能力。

每人一隻塑料袋和杯子、臉盆、水、毛巾、吸管、氣球等。

1、今天老師給每個小朋友都準備了一個杯子，請小朋友拿起杯子看看，裡面有什麼東西？

2、老師請小朋友把小毛巾塞進杯子裡，塞得緊一點，再放進臉盆裡去，用手握緊，過一會兒請小朋友把毛巾拿出來看看，毛巾怎麼啦？

3、老師做實驗，請小朋友看好，拿出來請小朋友摸摸、看看毛巾是怎樣的？（乾的）

4、老師再做一次實驗，請小朋友看好，杯子放到水裡有泡泡出來，這是什麼？（空氣）請小朋友猜猜，毛巾怎麼樣？（乾的'、溼的）

5、為什麼毛巾是乾的？（因為杯子裡有空氣）為什麼毛巾是溼的？（杯子裡沒有空氣）

8、請小朋友想一想，我們可以用什麼方法把空氣抓住？

9、請小朋友抓空氣，抓空氣後請小朋友說說你在什麼地方抓住了空氣？

10、老師這裡有一個吹氣玩具，你們說說吹氣玩具裡面有沒有空氣？放掉空氣，吹到臉上有什麼感覺？

11、再請小朋友把吹氣玩具鼓起來，你們知道吹氣玩具裡面有什麼？

總結：我們教室裡有空氣，人的身體裡有空氣，請小朋友想一想還有沒有地方有空氣？

16、水裡有空氣為什麼？天空中有空氣為什麼？泥土裡有空氣為什麼？……

第4篇

2.嘗試用多種方法證明空氣的'存在，體驗探究過程的快樂。

1.大開一個小口子加壓空氣？噴在臉上體驗空氣的存在。

1.紙袋裡真的什麼都沒有麼？那它為什麼鼓鼓的呢？到底什麼東西在裡面？

4.不用嘴不用打氣筒，你能抓住空氣嗎？幼兒嘗試用袋子抓空氣。

第5篇

由於工廠每天都排放出大量的廢氣，學校周邊都能聞到難聞的氣味。通過活動，讓幼兒知道空氣是無色無味看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。同時讓幼兒懂得我們人類生存需要的是清新的空氣，保護環境就是保護人類家園。

2、培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

教學難點：培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力

1、塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機、玻璃杯

1、出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋，讓幼兒觀察袋子裡裝了什麼，給幼兒開啟袋子摸一摸、聞一聞，說說發現了什麼。

2、教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什麼？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

小結：塑料袋裡裝著空氣，空氣無色無味，我們看不見摸不著。

（2）每人拿一個塑料袋自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然後再捏緊袋口）

（1）你們在什麼地方抓到了空氣？引導幼兒感知空氣在我們周圍，到處都有。

（1）啟發幼兒想象：如果沒有空氣，人、動物、植物會有什麼感覺和變化？提示幼兒閉上嘴巴，用手指捏著鼻子片刻，然後說出自己的感受。

（2）給幼兒做實驗：點燃蠟燭後用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。請幼兒想一想火為什麼滅了。

（3）引導幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什麼是密封的，還要帶著氧氣筒？小結：人、動物、植物都需要空氣才能生存》

（4）出示課本畫圖，讓幼兒說說人們為什麼喜歡在空氣好的地方休息或游泳，有什麼辦法可以把空氣變好？

師小結：不在公共場所吸菸，儘量使用交通工具和沒有汙染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，減少工廠的廢水汙染，多種樹木花草，就能是我們周圍的空氣更清新，身體更健康。

本活動我讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的.存在，使得幼兒一直處於興奮，積極的探索過程中。

活動開始，我首先出示一個裝滿空氣的密封塑料帶讓幼兒進行摸一摸，聞一聞塑料袋裡裝的是什麼，接著又讓幼兒跟著我進行深呼吸，用鼻子吸，使得他們知道袋子裡裝的是空氣，鼻子吸得也是空氣，空氣是無色無味，看不著也摸不著，對我們特別重要。在幼兒找一找空氣在哪裡環節，我讓幼兒用袋子捕捉空氣、用小氣筒給氣球充氣、對著氣球吹氣，儘量不讓氣球落地，一系列活動讓幼兒充分感受到空氣的無處不在。活動中我親自試驗操作：點燃蠟燭後用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。讓幼兒明白燃燒也需要空氣。讓幼兒屏住呼吸，嘗試沒有空氣的感覺；然後深呼吸，感受有空氣的好處。在通過屏息讓幼兒感受到空氣的重要。通過多次的實驗探索活動使得幼兒瞭解了空氣的無處不在以及空氣的重要性。最後在讓幼兒感受了空氣的重要性之後樹立幼兒環保的意識，並讓幼兒自己說說怎麼保護環境。

總之，在整個教學活動中，我感覺我的言語比較多，導致了活動沒能起到很好的效果。在以後的教學活動中我應該讓幼兒自己多發揮自己的想象，多動手，儘量創造良好的學習氛圍，使每個幼兒都能參與學習、參與活動，參與討論、參與發言，增強了幼兒學習科學的信心，滿足幼兒探索慾望。

第6篇

1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細緻觀察的能力，提高動手動腦能力。

3、培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

5、能大膽進行實踐活動，並用完整的'語言表達自己的意見。

每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什麼？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然後再捏緊袋口）

3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子裡有東西嗎？（杯子裡沒有東西，杯子是空的）

2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什麼現象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。

3、討論：手帕為什麼沒有溼？水為什麼進不了杯了？杯子裡有什麼東西不讓水進去呢？

4、請幼兒將手帕放入杯底，然後將茶杯倒扣傾餘著放入水中，觀察有什麼現象發生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，並鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。

四、活動延伸將一隻昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。

1、在活動匯入部分，可以將戳破氣球這個環節更改為幫氣球寶寶打氣，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進入。

2、提問的技巧需要改進，提出的問題要開放些。如把“空氣是什麼顏色（味道）”改為“空氣有顏色（味道）嗎？”這樣幼兒的回答才有針對性。

3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示範手帕掉進水這個動作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進水盆，手帕不會溼？

4、在準備的工具中，一次性杯子太軟，使實驗不能精確性，應該換成玻璃杯。

第7篇

2、引導幼兒通過觀察感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

2、空氣娃娃、塑料袋、氣球、玻璃環、土塊、吸管等材料。

師：趙老師知道咱們中三班的小朋友特別喜歡跳舞，今天我就請來了一個愛跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳個舞啊？

咦？小朋友快看空氣娃娃沒有了，誰知道它去哪裡了？

請幼兒用塑料袋裝一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會鼓起來。

（2）師：哦，原來是空氣跑到了塑料帶裡啦。空氣娃娃非常淘氣，經常到處亂跑，今天它要和小朋友們玩捉迷藏呢，我請幾個小朋友把它們找出來，裝在塑料袋裡。（發給每個小朋友一個塑料袋）

實驗一：準備杯子和吸管，請幼兒用吸管往杯子裡鼓氣，看有什麼現象。

2、請幼兒用手捏住鼻子，問幼兒有什麼感覺？為什麼？

結論：原來空氣能幫助人們呼吸。我們的'生活是離不開空氣的。

圖片展示——讓幼兒知道空氣被汙染了。（汙染原因：工廠排放濃煙、汽車尾氣、公共場合吸菸等。）

沒有潔淨的空氣會怎樣？（不能呼吸、生病、到處很髒、不能生火做飯等。）

保護方法：（1）植樹；（2）減少濃煙、尾氣排放等。

師：小朋友，我們一起回到外面去找找哪裡還有空氣吧！

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

第8篇

2、發展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

3、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

每組一盆水，若干吹氣玩具，幼兒每人一個塑料口袋，塑料管，兩隻蠟燭，兩個一大一小的透明玻璃杯，密閉在瓶裡的小昆蟲

看不見，摸不著，聞不到，你需要，我需要，離了他，活不了(空氣)讓幼兒說出揭出謎底的依據，為什麼是空氣呢?現在跟老師做深呼吸，幼兒模仿做深呼吸

(2) 空氣在哪，能用眼睛看到嗎?用手摸摸，能摸到空氣嗎?

(3) 教師小結：空氣是看不見、摸不到的，他就在我們身邊，到處都有。

2、引導幼兒瞭解空氣的的作用，知道我們的生活離不開它

(1) 請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，說一說有什麼感受?為什麼?結果會怎麼樣?

教師小結：人和動物一時一刻也離不開空氣，如果沒有了空氣，就會死掉

把蠟燭粘在平板玻璃上點燃(火苗很旺)，然後把大小兩個杯子，同時扣到兩隻點燃的蠟燭上(小杯子的早熄滅，大杯子的晚熄滅)。

請小朋友說一說，你發現了什麼現象，為什麼會有這樣的現象?

小結：剛才的實驗中，點燃的.蠟燭火苗很旺，是因為空氣幫助燃燒，用小杯子扣的蠟燭滅的快，而用大杯子扣的蠟燭滅的慢，是因為大杯子裡的空氣多，小杯子裡的空氣少，則助燃時間短。

(4) 啟發幼兒想一想說一說，你還知道空氣有哪些用途?

想一想，還有什麼地方有空氣呢?你見過的、用過的、玩過的什麼東西里有空氣?(自行車輪胎，被窩裡，螞蟻洞裡，水裡，空中，麵包裡，降落傘裡，氣墊船裡……)

剛才老師做了實驗，現在請小朋友自己做一下實驗，看一看空氣到底在哪裡呢?現在請小朋友將吹氣玩具吹起來，吹氣玩具裡現在有沒有空氣，你是怎麼知道的?擠一擠，空氣就怎麼了?

小結：空氣裝進吹氣玩具，我們就能看的玩具鼓起來了，擠一擠就跑出去了，空氣雖然看不見，可是我們可以想辦法感覺到它，看到它。

教師：屋子裡，角落裡，桌子下……有沒有空氣呢?我還不太相信(拿出一隻塑料袋)，你們有辦法把空氣抓到嗎?

幼兒：“不行”布口袋裡有細漏洞，空氣從細漏洞裡跑，抓不住

教師：人身體裡有空氣嗎?有什麼辦法讓我相信你們身體裡有空氣呢?給你一根塑料管讓我看看你身體裡的空氣，我看不見呀，往水裡吹試試看，原來人身體裡也有空氣。

小結：我們想了很多辦法，發現吹氣玩具裡、杯子裡、身體裡都有空氣

小朋友都知道了空氣的重要性，你知不知道空氣也會生病?

小結：清新的空氣是很乾淨的，看空氣會因為汙染而生病，如工廠裡放出的廢氣、汽車噴出的尾氣、垃圾或水溝散發的臭味等，汙染了本來很乾淨的空氣，這叫汙染病，空氣生病了，就會影響人類和動植物的生存，所以小朋友要講衛生，保護環境，讓空氣永遠乾淨。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。