幼兒園小班主題教案《小動物》3篇 萌寵亮相!萌寵亮相!小動物主題教案即將上演!
本篇主題教案名為《小動物》,適用於幼兒園小班級的教學。教案通過感知小動物,探索動物世界,以及認知小動物的名稱、特徵、習性等方面,幫助幼兒們增長知識,開啟探索自然的學習之旅。
第1篇
新《綱要》注重環境的作用,激發幼兒的問題意識,引導幼兒進行探索活動,促進幼兒主動,全面發展.孔子說:"知之者不如好知者,好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師,是積極探索某種事物或進行某種活動的傾向,是發展智力的重要條件,是學習的動力,因此教師應用心觀察幼兒的興趣,大自然中的鮮豔色彩,萬千姿態,動人聲響,神奇變化,到處都有讓幼兒陶醉其中,快樂學習的素材。教師應抓住一切有利時機激發幼兒的興趣,讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。
秋天,我們組織孩子到"動物園"秋遊,見到了很多孩子們喜歡的動物。回來後孩子們議論著自己秋遊過程中的見聞,滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說:"我家裡養了一隻黑色的八哥,會說話。"有的孩子說:"上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,我去了猴島,鹿島,蛇島等,見到了各種各樣的動物。"有的孩子說:"廈門海洋公園裡有海豚、海獅和海豹,它們會表演頂球,跳圈,可神奇了!。"......孩子們對動物世界充滿了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴,溫順可愛的小白兔,酣態可掬的熊貓......在孩子的眼中都是非常的可愛,是他們童話世界中的人物,也是孩子們天真世界中的一部分,我們老師為何不抓住幼兒的興趣點,藉助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性,一同去感知動物世界的千姿百態。
環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效地促進幼兒智力的發展。動物是幼兒生活十分熟悉,接觸頻繁的事物,種類十分豐富,易於蒐集和觀察,我便有意識地發動孩子們來做"蒐集員",通過多方面途徑收集有關"動物"的資料,師幼共同創設環境,引發幼兒對活動的興趣,促進孩子對動物世界的認識。
茜虹:"這本書是我媽媽給我買的,裡面有許多我喜愛的動物。"玉馨:"老師,這是我和家裡小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀。"小唱:"這是我養的小烏龜,我把它帶到幼兒園來。"銘錕:"這是我家電腦上尋找到的動物圖片。"思睿:"爺爺買的小白兔,它的毛就像棉花一樣,軟軟的。"茜虹:"我來摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!"銘錕:"你抓的這只是螳螂,他不是動物,是昆蟲。"王銳:"不對,昆蟲也是動物,老師,你能告訴我,昆蟲是動物嗎?"黃晟:"我家有一本很大很大的書,裡面都是動物資料,不然,我晚上回家幫你查一查。"第二天,黃晟真的把他的動物書拿來了,他們兩個一起仔細的查了起來,不一會兒他們找到了答案,知道動物包括昆蟲,昆蟲是動物的一種,緊接著,這個小祕密傳開了,孩子們的臉上都洋溢著笑容。
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下,資料越來越豐富了,在整個活動中,孩子們的興趣都很高,對收集過程中產生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧,教室的牆壁上到處是動物的圖片,有網上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等,一時間,整個活動室儼然成了一座動物樂園,孩子們置身於"動物王國"中,大家一起觀察,一起發現,並盡情地交流自己的感受。
孩子們已有一定的探索慾望,這對小班幼兒來講已經很不容易了,在探索過程中,雖然生活經驗不是很豐富,但他們能通過自己的探索,去發現問題,尋求答案,並且富有想象力,這是一個良好的開端。此外,在師幼的共同參與下,創設出"會說話的"的環境為活動的進一步開展提供了良好的平臺,幼兒參與活動的積極性更高了,探究動物的興趣更濃厚了。
提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍,培養幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養經驗的飼養員或家長來園向幼兒介紹飼養小動物的經驗,讓幼兒知道人們是怎麼關心、飼養小動物的,瞭解飼養小動物的有關常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養區飼養小動物,如:在自然角里養金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等,提醒幼兒按時給小動物餵食。啟發幼兒注意觀察小動物的變化,小動物的外形特徵、活動特點,並大膽與教師、同伴交流分享。
老師:"小朋友,請你想一想,說一說,你最喜歡什麼小動物?"讓小朋友自由討論後說出自己的喜好。
黃震:"我最喜歡老虎,因為它很威武!"欣怡:"我最喜歡小白兔,因為它很可愛。"疏豫:"我最喜歡小花貓,因為它會抓老鼠。"貝南:"我喜歡小狗,因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察,引導幼兒觀察瞭解有關動物的基本特徵。
小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。根據化石研究,地球上最早出現的動物源於海洋。早期的海洋動物經過漫長的地質時期,逐漸演化出各種分支,豐富了早期的地球生命形態。在人類出現以前,史前動物便已出現,並在各自的活動期得到繁榮發展。後來,它們在不斷變換的生存環境下相繼滅絕。但是,地球上的動物仍以從低等到高等、從簡單到複雜的趨勢不斷進化並繁衍至今,並有瞭如今的多樣性。
第2篇
1.在小動物躲雨的情境中,初步感受樂曲中不同的音樂形象,並嘗試動作表現。
教學準備:(認知準備)相關的生活經驗
提問:在這段音樂裡,你覺得小動物在做什麼?(根據幼兒回答小結)
(ppt)小結:太陽躲進了雲層,天空下起了一場雷陣雨。
“在你們的幫助下,小動物們都找到了躲雨的好地方,小動物們說謝謝小朋友。”
“這裡有一首樂曲,請你們仔細聽聽,聽聽樂曲有幾段?是不是也講了剛才我們討論的事情?”(完整欣賞音樂)
這首樂曲分為三段,第一和第三段是一樣的,小朋友耳朵真靈。
“今天我們和小動物們玩的真高興,小動物們要回家了,我們和它們說再見吧。”
第3篇
2、小動物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每個小動物一次只能夠拿5塊餅乾,幼兒到婆婆那裡取餅乾。
3、小動物還是很餓,又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求,每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。
4、小動物沒有吃飽,又去超市買了每人7個草莓,他們吃得好開心啊。
5、小動物吃完了,感覺特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。
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