國中我自己作文作文寫我自己國中2篇 國中歲月，我與自我共存：自傳式精品作文

國中時期是一個人行其中，學業進步的階段。寫作是國中時期重要的學習內容之一，也是培養自我表達與思辨能力的過程。在寫作中，表達自我見解，聚焦思考，探討問題的能力是最重要的，因此本網站為國中學生提供專業的寫作指導，幫助他們提高寫作能力，打破寫作瓶頸。

第1篇

感動，記憶中的這個詞充斥著淚水；感動，生活中這個詞充斥著淚水；感動，精神上的這個詞充斥著淚水。回顧那如煙的往事，書刊上，那乞丐為災區捐款的圖片；講座裡，那兒子向母親深情懺悔的情景；熒屏上，《感動中國》獲獎人物那感人的事蹟，都會讓我“雙袖龍鍾淚不幹”……生活中有太多的感動，我常被感動，也常被自己感動。

開學第一天，我領到了我夢寐以求的新課本，上學期的“老家當”終於可以“壽終正寢”了。可新書發下來，我卻傻了眼：新書破了一個角。本準備提出調換，可去年的一幕又浮現在眼前——課本分發完，一個同學立馬大叫“怎麼給我一本破書？”班長默默地走上去用自己的書換回了那本“破書”。今年，我怎忍心讓班長再用“破書”？想到這兒，我默不作聲地將書裝進書包。

冬日的夜晚，我與小山般的作業孤軍奮戰著，本想發揚“愚公移山”精神，儘快“移”走“作業山”，可當我一口氣幹掉所有作業後，卻從陽臺上傳來嘩嘩的水聲。原來，媽媽也在“移山”——堆積如山的髒衣服“山”。看著媽媽，想起了我們的政治課本上關於自強自立的那章，於是，我立刻從媽媽手裡搶過衣服洗了起來，可不爭氣的手一碰到冰冷的水就縮了回來。一轉念，想到自立，想到媽媽長年累月日復一日的洗洗涮涮，我立刻義無反顧的洗起了衣服。就這樣，堅持至今，從未間斷。

靜夜，我獨自漫步在山間。月光灑在山坡上，草叢裡，野花間，到處都沐著淡淡的黃暈，耳邊不時傳來幾聲鳥語蟲鳴，真是讓人心曠神怡，渾然忘卻今夕何夕，不知不覺間已經走了很遠很遠。返回時，雙腿已如灌鉛。終於坐上了回家的bus，繼續神遊中。突然，一個剎車，上來了幾位精神矍鑠的老人，手中拎著各色的健身器材，是晚煉歸來吧。今天太累了，偷懶一下。這時，一個小妹妹奶聲奶氣的說：“爺爺，您請坐！”如同梵音般刺入了我的耳膜，給我的心打了一個重重的叉，我趕緊也讓出了座位。下車後，揉著酸脹酸脹的腿，我開心地笑了。

第2篇

一直以來，我都是一個膽小的人。我不敢發言，不敢舉手，反正就是別人敢做的事兒，我都不敢。大家都說我是“膽小鬼”，聽到他們這樣說我，我的心裡很難受。

每天上課前，老師都會讓我們站起來講一個故事。可是，我卻不敢。但是，我又想摘掉那個“膽小鬼”的外號，所以我就打算給大家一個驚喜，向他們證明我並不是膽小鬼。為了實現這個願望，我就在家裡將要講的故事背了十多遍。我先是講給自己聽，感覺還不錯。於是我就讓爸爸、媽媽當我的聽眾，我講給他們。可是，面對爸爸、媽媽的眼神，我的心裡很緊張。我用手摸著胸口，一遍一遍地提醒自己不要緊張。然後，我感覺好了一些，於是就講了起來。由於我緊張，並沒有任何感情，只是像開槍一樣，很快就講完了。

爸爸、媽媽聽了之後，都誇我講得好。不過，媽媽又對我說：“下次講的時候，一定要再慢一些，你一定能更棒的！”有了爸爸、媽媽的幫助，我更加有信心啦。終於到了第二天，老師走進了教室。這次，還是提問讓我們站起來講故事。老師的話剛說完，我的手就高高地舉了起來。那一刻，所有人都把目光集中到了我的身上。我心中有一種說不出的滋味，不知是緊張，還是自豪。我來不及多想，老師叫到了我。我站起來，目視前方，精力都在我講的內容上，根本沒有去看他們的眼神和表情。由於有過之前的演練，今天我講得很成功。

教室裡響起了熱烈的掌聲，老師還誇獎了我。那一刻，我的心裡美極了。我太高興啦，終於不再是膽小鬼啦。經歷了這件事兒，我感慨萬千。其實，講故事並沒什麼可怕，只要我戰勝了自己，不僅可以講故事，還可以做很多很多的事情。從那以後，我開始舉手回答問題，自己簡直變了一個人似的，看到我的轉變，老師和同學們都豎起了大拇指。