中國小生讀後感4篇 閱讀啟迪：中國小生讀後感

中國小生讀後感是指學生們通過閱讀某本書後，就書中所表達的情感、思想和價值觀進行思考，並形成自己的觀點和感悟。讀後感可以提高學生的思辨能力、語文表達能力和審美水平。同時也可以豐富學生的人生閱歷，增強他們的人文素養。

第1篇

本書可以說是學生的知音，這是多少孩子嚮往的學習生活呀。如果孩子能接受這樣的教育我想他們對學習再也不會恐懼，學習是人生的一大享受和快樂。回想現在的孩子真是有太多的壓抑了，寒窗苦讀是一個千年不變的讀書寫照，學生的笑臉從多到少，從天真到負重，……正如書中的小林老師——巴學園的校長所說：“世界上最可怕的事情，莫過於有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什麼是真。為會感動，也不會充滿激情……”

不過我也由衷為小林先生而感慨，他的教育方式在如今大部分都是獨生子女的情況，是很難再現的。他可以不為國小的校園建圍牆——如果這所學校沒有足夠的吸引力，學生不出安全事故才怪。他可以讓學生自由的選擇自己想坐的位置，以至書中的泰明死了，也沒有因為坐位空著而勾起學生的傷感——如果現在每班達40人以上的班級，學生不因此而亂套才怪。他可以讓學生到小溪邊野炊，小河邊散步，大海邊游泳、墓地裡扮鬼——今天的學校可能做到這樣嗎?

第2篇

在這個週末裡，我讀了一本名叫《中國小生優秀範文輔導大全》的書。我可喜歡這本書了！我最喜歡其中一篇名叫《“逛迷心竅”的媽媽》。

這篇作文裡主要寫了:“我”的媽媽很喜歡逛街，被“我”稱為“逛迷”有一次，“我”陪媽媽去商場逛街，結果媽媽一逛就停不下來了，硬拉著“我”東逛逛，西逛逛，一直到了五點半，才和商場說拜拜！爸爸陪媽媽去逛街！沒想到爸爸比“我"還慘，他不但要陪媽媽在商場裡亂逛，還要幫媽媽拎包拿水，真慘！回來時，他還會感慨道:“真乃高階保姆也！”媽媽聽著“我”和爸爸的抱怨，不好意思的說道:“愛美之心，人人皆有之嘛！”唉，“我”不禁感慨道:“好一個“逛魔”，真是“害人不淺”吶！”

讀了這篇作文，雖然沒讓我懂得了什麼道理。但我卻從中學到了寫作的方法。這篇作文裡把人物描寫，事情的前因後果……都寫得詳細具體。特別是文章的最後一句:“好一個“逛魔”，真是“害人不淺”吶！”更是幽默詼諧，生動有趣！這本書帶給了我很多，也讓我學到了很多，我推薦大家去看看！

作文寫的不好，不求贊但也不希望有人踩。覺得哪裡有缺點，告訴我就可以了，我會改進的！但是如果你踩了，是一件很不道德的事！

第3篇

“叭”，一張精緻的《中國小生守則》得意洋洋地走進了我們的教室，那一個個散發著光芒的規則們手舞足蹈地招呼著我們，把我們這些金枝玉葉個個吸引了去。而我憑著我那嬌小的身軀，毫不費力的擠了過去，挑了一個閃爍著火紅光芒的規則細細品位起來……

愛國這個詞我堅信大家都說過吧，我認為那叛徒浦志高也曾經誓誓旦旦地說過“我是中國人，我們愛自己的中國。”這13個意味深長的字，不過他沒有把它放在心上，只是一句很平常、很隨意的話罷了。

問題就在這裡，請你先不要鄙視浦志高，先想想你自己，你自己如果遭受到老虎墩那種不能忍受的痛苦，你能忍受住嗎？說真心話，如果是我，我可不知道我會不會招。

因此，從這種意義上講，浦志高也很可憐，畢竟他不是超人，只是他的忍耐力不夠，他與我們一樣怕痛，一樣怕死。

但是，他又實在渺小，渺小得可憐，當然，只是與那些真正的愛國者相比。

可是，我至始至終都不明白，那些真正的愛國者在死亡的前一秒，他們在想什麼？又是什麼支撐著他們那堅毅的愛國精神呢？

朦朧中，我似乎發現，那些愛國者們，正對著我微笑呢……

第4篇

難以形容，那是一種怎樣的感覺，並不景緻的文字，並不華麗的詞藻，卻延伸出無窮的張力和驚人的空間。密密麻麻的文字，堆砌出的是一場蕩氣迴腸的夢……合上書，我想，這就是三毛的魅力。

三毛，一直是一個浪跡天涯的孤獨遊者，荷西來過，但很快又離開了她的生命，三毛依然寂寞地上路。只是被抽空的心，不知又藏了多少不為人知的踟躕和彷徨。

在一屋的寂靜裡，吹響手中的口琴，這是三毛擁有的無數個夜晚，我能感受在溫暖的落地燈旁那顆漸寒的心。三毛最終選擇放棄生命來換取靈魂的超脫。我一直不知道三毛究竟是清醒了，還是迷失了?

有人說三毛是一個“有靈魂的精怪”。而我，我所知道的三毛就是那個對“你可有心沒有”做出“雲在青山月在天”這樣回答的女子，謎一般難以琢磨。或許三毛就像她所說的那樣，是一株無心柳，插也不必插了，順手沾一些清水，向我們灑幾滴，餘下便什麼也沒有了。

水中月，鏡中花，這便是我感受到的三毛，彷彿近在咫尺，伸手卻無法企及，我只有跟著她，一夢千迴旋!