關於體育教案8篇 激發激情，培養全能：體育教案精萃！

本文主要介紹體育教案的相關內容。體育教案是教師在體育教學中編寫的一種教學輔助工具，用於指導學生的動作、技能和戰術的學習。通過教案的合理設計和使用，可以提高學生的學習效果和興趣，促進他們在體育活動中的全面發展。

第1篇

1、在遊戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識，探索圈的不同玩法。

2、各種飲用品、食品等物的空盒子 錄音機一架、開汽車音樂

幼兒扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為訊號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。 (其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操)

1、教師提示：“小司機已經學會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎麼玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣。”

2、幼兒想出多種玩圈的方法，並親自嘗試，教師個別指導。

3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。

（1）教師將合作得較好的'組的玩法展示給同伴看。（雙腳併攏或分開行進跳）

（2）幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然後進行跳圈活動。單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。

師設計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鑽過山洞，才能到超市,然後把物品送到他們自己的家。

第2篇

1、練習走、跑交替的基本動作，鍛鍊腿部力量及動作的.協調性。

聽音樂跟老師做準備操。練習腳腕轉動、下蹲、小跑步的動作。

1、師：兔寶寶拿好小圓盤，這個小圓盤象什麼？你們想把它當成什麼呢？（方向盤）

2、師：前面就是果園了，幼兒做開汽車狀四散跑到果園。

從圓盤中把繩子拉出來，當小拖車，每個孩子拿一隻塑料水果，運到家裡。

1、師：現在我們到了什麼地方？（小樹林）。我們開汽車要繞過小樹，沿著彎彎的線開汽車，好嗎？分紅汽車和綠汽車兩隊一個跟著一個開汽車到果園。

2、每人再在小拖車裡裝一隻水果，繞小樹林託物走，運到家裡。

師：圓盤變成了汽車，又變成了小拖車，你們想想還可以怎麼玩呢？ 教師玩飛碟。兔寶寶想學嗎？下次媽媽再教你們玩飛碟，好嗎？

四、現在太陽好猛呀，幼兒頭上戴著圓盤，當帽子，一起去休息休息，跟客人老師再見。

第3篇

1、能充分利用多種材料多種方法巧運乒乓球，感受方法的多樣性。

1、每組2個籃子（一個裝有乒乓球）；每組一個托盤（內有材料：小勺、吸管、毛茛、硬紙板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子）

3、操作檯一個，大記錄表一張，“√”、“×”卡片若干。

師：恩！你們的玩法真多！今天我們要來試一種新的玩法：巧運乒乓球。瞧！我已經為你們準備了這麼多材料，這是勺子、吸管、……今天我們要用這麼多材料，把乒乓球從這個籃子運到那每個籃子。在運的過程中，我們的手不能碰到乒乓球，也不能那起籃子。

師：那麼 在這麼多材料中，你認為那些材料能成功運送乒乓球呢？請你們“猜一猜”，並在這一欄裡“記一記”，能成功的打“√”、不成功的打“×”。請你們拿出記錄表開始行動！

師：好了嗎？老師數3聲，請把記錄表放回操作袋中，看誰的動作最快！1……2……3……想聽一聽別人的想法嗎？誰來介紹一下？

師：請你拿出記錄表！你認為那些材料是能運球的？哪些材料是不能運球的？

師：老師剛才看了一下，每個小朋友的想法都是不一樣的。那我們就去試一試，並把你的結果記錄在這一欄裡，同樣也是打“√”、“×”，4人一組，別忘了手不能碰到乒乓球，帶者記錄表趕快去試一試！

師：小朋友帶著記錄表過來吧，請把記錄表放在愛操作袋中。你開始是在怎麼猜的？動手試了後又是怎樣的？剛才這個小朋友是這麼想的，現在又是在怎麼樣的.，我們先請他來說一說吧！

師：哦！這 個小朋友在“猜一猜”的時候，有好多是不成功的，但經過他試一試後，原來好多材料是可以成功的。可是，這個“××”試了後還是不能成功，有沒有哪個小朋友試過後是成功的，來幫幫他。

師：下面還有哪個小朋友試過後，還有材料沒成功的？讓大家也來幫幫你！

小結：其實呀，這些材料都有可能運球成功，只要你在操作時耐心一點，細心一點，你一定會成功的。現在老師再給那麼一個機會，對照你的記錄表，把不成功的再去試一試。

師：現在，老師要來考考你們了，用剪刀你是怎麼運球的？誰來試一下？

小結：剛才，小朋友用剪刀運球就有了n方法，我們就用數字n記錄下來，如果你有更多的方法也可以記下來。那還有這些材料運球會有幾種方法呢？你們趕緊去試一試，不要忘了用數字記錄在這一欄裡。先完成的小朋友可以講給旁邊的小朋友聽，也可以講給後面的客人老師聽，還可以表演給他們看呢！

師：今天小朋友都很能幹，動動腦動動手就用了很多的方法巧運乒乓球，生活中還有很多的材料也能運球，也會有很多的方法，我們回去再去試一試。

第4篇

1、通過練習走不同難度的平衡木，找尋身體保持平衡的方法，發展幼兒的平衡能力

平衡木若干、拱形門、報紙球若干、3個紙箱、歡快的音樂一段

二、幼兒自由練習走不同難度的平衡木（提供三個難度的獨木橋）

師：今天天氣真好，我們來走走獨木橋，這裡有三座獨木橋，可以自己挑選要走的獨木橋哦。

1.師：這裡有座高難度的獨木橋，小猴子們，我們一起來走一走好嗎？

3.交流討論：媽媽發現好幾個小猴子都走得不平穩，用怎樣的方法可以平穩地走過高難度的獨木橋呢？

師：小猴子們都能夠走過獨木橋了，我們的糧食不多了，我們必須一個個鑽過山洞，走過獨木橋才能摘到果子。我們分成三組進行比賽，看看哪組的`小猴子最先把果子都運完。

今天小猴們運了那麼多桃子，真是一群愛勞動的能幹的小猴子。不過媽媽發現小猴的衣服都髒了，我們一起來拍拍塵土吧。（做拍手臂、拍退腿等放鬆動作）

現在我們帶著成果回家吧。（跟著音樂，做走路動作）

第5篇

1、能理解兒歌內容，知道不能用力踩踏小草，要愛護小草。

2、喜歡念兒歌，會用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。

小兔來到草地上高興地使勁跳，小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了，連忙說：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了。”小兔聽了，輕輕跳了；小狗聽了，慢慢跑了。寶寶高興地說：“小兔、小狗你們真好。”

知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣，但會影響別人。要愛護小草，不在小草地上用力蹦跳。

鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。

啟發幼兒想一想，還有什麼時候不能發出響響的踏踏聲影響別人？（午睡時，上課時，大人看書時？？）

1、會邊念兒歌邊用動作表現小兔的輕輕跳，小狗的慢慢跑。

2、逐步理解踏一踏雖然很有趣，但卻不能影響別人。

第6篇

幼兒通過完成一系列的玩梯遊戲，發展幼兒的跳、鑽、翻、越等技能，培養幼兒勇敢、團結的精神。

準備：梯子四架、玩具城堡四座、滾筒四個、桌子兩張、小旗若干。

玩具放置講解：兩架竹梯子分別側立橫架於四座城堡中代表“山河”（城堡在此又起固定作用），在“山河”的另一頭分別對應放置兩張桌子。回來的路線上兩邊分別用滾筒架起兩架梯子。整個活動要求幼兒兩路縱隊進行遊戲。

幼兒逐個用老師規定的方法翻過兩座城堡。方法：（以左手左腳為例）幼兒左手支撐於城堡上方，右腳踩在城堡的上沿，然後左腳從右腳的內側穿過。再踏跳過兩張桌子後分別從兩邊通過滾筒與梯子搭建成的障礙歸隊。

方法：一手支撐地面，身體側滑過去，儘量不接觸梯子；然後兩側原路返回。此處對場地要求較高，最好在較光滑的地面進行，而且梯子的高度控制得當。兩邊歸隊。

方法：要求幼兒先用一腳穿進梯子孔，然後在身體後轉的.同時縮緊全身後順勢鑽過梯子孔；兩邊歸隊。

方法：幼兒兩手抓住梯子上方的一根橫杆後，用一腳踩在梯子的下一橫杆上並蹬踏，同時另一腳順勢擺過梯子，身體也隨之越過。兩邊歸隊。

方法：在遊戲4的基礎上幼兒的腳不踩梯子直接從地上蹬起越過。能力差的幼兒可繼續用支撐踏跳，以照顧全體幼兒。兩邊歸隊。

方法：幼兒雙手扶梯連續踩到梯子的上下橫杆後跳過梯子。要求連續踩梯有節奏，儘量不要停頓，以保證動作的順利完成。兩邊歸隊。

方法：在遊戲6的基礎上幼兒不扶梯子連續踩梯跳過梯子，能力差的幼兒可繼續用扶梯連續踩跳方法，以照顧全體幼兒。兩邊歸隊。

第7篇

一、本課教材：1、技巧：前滾翻； 2、遊戲：輕物投準

本課教學以“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以教材為依據，以團結協作、競爭歡樂為主題，以遊戲練習為主線，結合“三要”、“四自”的教學風格與特色，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強度”的教學模式，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，採用多種激勵的手段，調動學生主觀能動性，激發學生的學習興趣，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際，積極創造機會，自然滲透德育和運動保健教育。 三、教材分析：

本課教材選自省編國小《體育與健康》第五冊第六課。

主教材前滾翻是《大綱》要求學會的基本動作之一，它是學習較複雜技巧動作的.基礎，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。

本課另一教材是輕物投準。這也是投擲教材的基本內容。本課主要是學習正確揮臂姿勢，屈肘向前，發展投擲能力。對學生進行投擲安全教育，發展學生的求異思維和創新精神。

兩個教材都為發展學生的靈敏、協調等素質。因此，在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，既面向全體學生，又注重學生個性發展，注意運動保健，嚴防傷害事故的發生。 四、學情分析：

三年級學生運動基礎較薄弱，側重於感性。學生對動作的模仿能力較強，且好奇、好學。因此，教師在教學中應運用直觀示範法，多用激勵手段，激發學生的學習動機。結合運動保健，注重素質與能力的培養；保健與育人相結合。 五、教學目標：

1、認知目標：使學生了解前滾翻和多種輕物投準的動作要領。

2、技能目標：模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法。使95%左右的學生初步學會前滾翻的團身動作和多種輕物投準的基本方法，提高投擲的準確性，發展學生靈敏、協調、柔韌等身體素質。

3、情感目標：通過本課的模仿和遊戲練習，培養和發展學生的想象力和活潑、上進、刻苦、善思、團結友愛等優秀品質。

1、課的開始與準備：本部分的主要教學目標，是為了激發學生的學習動機，為基本部分提供必要的心理與生理準備。設計如下：

2、基本部分：本部分是整堂課教學的主要環節，也是本課重點，要完成兩個教學任務。因此，要求學生情緒飽滿，認真練習，講求效益，並注重勞逸結合。教學中注意層次、面向全體，發展個性，使學生樂學、善學、勤學。主教材“前滾翻”是基礎教學，作為教材體系中“滾翻”類的重要內容之一，其重點是“團身緊、滾動圓”。通過講解、示範、模仿、多媒體教學，鞏固方法，提高平衡、協調、靈敏性。

“輕物投準”在本課以遊戲的形式出現，通過遊戲法、實踐法、比賽法，掌握投擲輕物的方法。

第8篇

小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅遊。嗚嗚嗚 ——，我們火車開到了北京，看到長城了嗎?讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎?讓我們來遊游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長長的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。

1.指導語：你們試試看，你們通得過這些隧道嗎!(自由嘗試過凳子)

2.指導語：你們能開小火車通得過這些隧道嗎?(以小火車形式鑽爬過凳子)

小結：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

1.指導語：你們能開小火車通過這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鑽爬過垂吊綵帶)

2.重點提問：小火車怎麼樣才能又快又好地鑽爬過隧道呢?

小結：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠，距離如果太近，要撞車的，不安全，如果太遠，時間就浪費了。

1.指導語：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧!(以小火車形式鑽爬過梯子)

小結：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。

上週，園名師組調研我們大班教研組，半日的調研，細緻的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個人都收穫不少。

在這次調研中，我執教了一堂健康活動《一棒接一棒》。

每一次都恐於健康活動時孩子的`收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個活動內容認真分析後，覺得挺有意思，孩子們應該喜歡，應該能吸引他們。

活動一開始，我出示小棒，引起他們的興趣。並以學本領、練本領來激發他們，樹立信心，接著以檢查本領學得如何來進行小棒操。孩子們都以非常認真、投入的表情與動作向我彙報：老師，看我的本領學得多棒!

接著，我宣佈本領練得非常不錯，可以先進行幾個方式的傳棒遊戲。傳棒遊戲一——前後傳棒;傳棒遊戲二——左右傳棒;傳棒遊戲三——上下傳棒。遊戲中，我比較注重孩子們遊戲規則的養成與孩子們的集體榮譽感的萌發。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。

最後，進行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個小朋友，以此類推，看那一隊勝利。比賽前清點人數是比賽規則中很重要的一件事。兩隊相同的人數是比賽的前提，在孩子們的公正下，發現黃隊果真少了一位小朋友，怎麼辦呢?最後一致認同，讓李老師參加黃隊的比賽。其實，比賽的結果並不重要，重要的是孩子們懂了，會了，發展了，快樂了。