中國小生讀書活動方案3篇 培養閱讀習慣,打造優秀中國小生——全面解析中國小生讀書活動方案
針對中國小生讀書習慣的培養,近年來,各地採取了各種豐富多彩的讀書活動方案。這些方案不僅幫助學生建立了良好的閱讀習慣,同時也提升了學生的閱讀興趣和閱讀能力,更為學生的成長和發展帶來了積極的影響。
第1篇
為進一步推進書香校園建設,引導師生博覽群書,真正讓書本成為我們的良師益友,培養學生“愛讀書、讀好書”的良好習慣,根據淄博市教育局《關於印發xx市第三屆“新華書店杯”中國小生讀書節活動方案的通知》d等檔案有關要求,結合我校實際,在各中國小開展第三屆“新華書店杯”中國小生讀書節活動,特制定如下活動方案。
以黨的十八大精神為指導,深入貫徹落實貫徹落實黨的十八大提出的“開展全民閱讀活動”的要求,以促進教師的專業發展和學生素質的全面提升為目標,以開展形式多樣的讀書學習活動為載體,立足學校教育教學實際和學生自身發展需求,不斷豐富讀書活動內容和方式,廣泛開展內容充實、形式多樣的讀書活動,全面推進素質教育的深入實施。
通過讀書系列活動的開展,引導全區廣大教師端正學風,更新觀念,提升文化內涵和精神品位,引導廣大中國小生多讀書、讀好書,激發讀書興趣,培養閱讀習慣,提高閱讀能力,展現個性,抒發真情,放飛夢想。引導每一名家長,多讀書,讀好書,提升家教水平,形成家校合力,建設“書香家庭”,進一步推動全區中國小讀書活動的'深入開展。
各中國小要充分認識讀書節活動的重要意義,以讀書節系列活動為抓手,通過網站、宣傳欄等各種媒體,開闢讀書活動專欄,培植弘揚典型,大力倡導讀書之風,引導廣大青少年學生好讀書、多讀書、讀好書,努力營造師生共讀、親子閱讀的良好氛圍。要擴大對社會的影響,以學生影響家庭,以學校影響社會,通過豐富多彩的讀書活動,積極輻射家庭、社群,進而在全社會形成讀書的濃厚氛圍。各中國小要認真制定讀書節活動方案,並於4月18日前將各自讀書節活動實施方案發送到中心學校教研組郵箱(),同時在本學校網站讀書節專欄公佈。各校於4月18日前完成各校校園網讀書活動專欄中“讀書活動制度、組織機構、讀書徵文選登、好書推薦、讀書活動”等具體欄目的更新。
各中國小校要結合實際,按照“形式多樣化、內容廣泛化、成果個性化”的原則,創新讀書活動形式和內容,展示學校讀書成果,形成學校讀書特色。
1、經典誦讀比賽。各中國小要注重加強對國學經典的研究與學習指導,有計劃地組織開展國學經典誦讀活動,並注重引導學生深入體會和自覺踐行,知行統一,促進校風、學風建設。各中國小重點開展經典誦讀比賽,每個節目不超過5分鐘,參加人數不超過30人(含上臺伴舞等人)。
5月23日,中心學校班子成員組成評委對各學校的經典誦讀作品進行初評。被評為一等獎的作品錄製光碟上報區教體局基礎教育科。
2.徵文比賽。徵文比賽分學生組、教師組、家長組三個組別進行,學生組又分國小組和國中組。學生組徵文可圍繞“讀書勵志、放飛夢想”活動主題,結合自己的個性特點、成長經歷、閱讀喜好等有計劃地開展閱讀,啟迪智慧,抒發真情,展現自我。學校教師要正確指導學生感悟人生,追逐夢想,如:文學夢、藝術夢、科技夢、軍事夢等;教師組徵文可圍繞教育思想建設和學科思想建設,闡述“我的教育教學觀”;家長組徵文可圍繞更新家庭教育理念和家校共育,抒發“我與孩子共同成長”。徵文要立意新穎,主題鮮明,弘揚正氣,學思結合,言之有物,健康向上,傳播正能量,體裁不限,字數不超過3000字。各學校要嚴把質量關,報送作品嚴謹抄襲。
具體要求:請在徵文題目左上角註明“中國小生讀書節論文徵集——xx組”字樣。學生徵文要標明作者、學校、指導教師,徵文除報送紙質材料外,還要報送電子稿,word格式,標題為黑體二號字型,正文為仿宋三號字型,行距統一為單倍行距,作者單位和姓名等用小三號字,全文用a4紙列印,上、下、左、右頁邊距均設定為2.5釐米。
中學:10-5-5 一小、二小:5-3-2 中心、 公孫、 北石:3-2-1
各中國小務於6月26日前按照分配的徵文數額將參賽作品紙質稿列印兩份(加蓋單位公章),同時將電子稿打包發中心學校教研組郵箱()。
3.“讀書明星”評選活動。各中國小在廣泛開展讀書活動的基礎上,組織讀書明星評選活動。讀書明星評選應注重學生當年內的讀書成果和整個讀成長曆程,讀書成果不拘泥於形式,可以是作品集、發表或獲獎的作品,也可以是部落格網文、電子文集等,作品應有較高的思想性,突出原創性。
4.“書香家庭”建設活動。各中國小要根據“書香家庭”建設標準(見附件2),認真開展“書香家庭”建設活動。書香家庭的評選要兼顧學生家庭讀書的環境、藏書量、讀書習慣與成果多個方面。
10月份,中心學校將組織“讀書明星”和“書香家庭”評選活動。具體要求:各中國小務於10月10日前,按照分配名額報送有關推
薦表格(附件5、6)和有關材料,每個推薦材料都要裝檔案袋,並在檔案袋註明材料內容和材料目錄,認真填寫“讀書明星”推薦彙總表、“書香家庭”推薦彙總表(附件10、11)同時將電子稿發中心學校教研組郵箱。
分配名額:各中國小“讀書明星”和“書香家庭”各報一件。
為將讀書節各項活動落到實處,中心學校將對各中國小讀書節開展情況進行全程跟蹤調研。活動結束後將把我各中國小活動開展情況納入學校考核。
各中國小須填寫《中國小生讀書節組織開展情況統計表》《中國小生讀書節組織開展情況評估表》(附件7、8),於10月10日前報中心學校(加蓋單位公章),同時將電子稿傳送中心學校教研組郵箱。
(一)高度重視,精心組織。各中國小校要充分認識本次活動的重要意義,把讀書活動作為推進素質教育的重要抓手,作為提升教育質量的重要途徑,與各學科課程學習、校園文化建設及課外活動有機結合起來,本著 “讀書育人”、“讀書勵志”、“讀書成才”的理念,面向全體中國小生,積極構建學習型學校、學習型家庭,努力培養讀書型學生,讓每一所學校、每一個家庭成為閱讀的課堂,讓每一名學生享受讀書的樂趣。各中國小要成立讀書節系列活動領導小組,健全制度,建立長效工作機制,使讀書活動收到實實在在的育人效果。
(二)創新形式,豐富內容。各中國小要結合學生年齡特徵和學校實際,通過開闢讀書論壇、夢想舞臺、個性讀書展示等讀書形式,搭建良好的學生讀書交流學習平臺,展示個性,抒發真情,放飛夢想。學校要豐富圖書館藏書,開放圖書室、閱覽室,班級要建立圖書角,最大限度地利用圖書資源。要減輕學生過重的課業負擔,使學生有時間、有精力閱讀。要結合教育思想建設,引導教師以身作則,帶頭讀書、讀好書,為學生做榜樣,指導學生養成良好的讀書習慣。
(三)廣泛發動,營造氛圍。各中國小校要以徵文比賽、經典誦讀和演講比賽、讀書明星、書香家庭建設活動為有效抓手,充分調動全體師生和家長的讀書興趣,積極組織各種形式的讀書比賽活動,推薦優秀作品參加各級讀書活動比賽,達到以點帶面、以比賽促讀書的活動目的。各中國小要充分發揮班委會、學生會和文學社團等學生團體組織的作用,通過開闢學校薦書檯、班級讀書角、校園舊書集市等方式,營造良好的薦書、賞書、讀書的校園書香氛圍。
本次活動時間跨度大,各中國小要安排專人具體負責此項活動,按時保質保量組織開展各項評比活動及材料上報工作。
第2篇
當前,由於電視電影、電腦網路及各種微型視聽工具的強力誘惑,學生的閱讀量日趨減少,文摘、博覽、晚報之類豐富多彩的快餐文化,取代了對經典著作的閱讀,學生閱讀水平大大下降。為提高學生的閱讀興趣,擴大學生的閱讀量,豐富校園文化生活,營造積極向上、健康文明的.校園文化氛圍,膠州教體局教研室開展這次全市中國小生學生讀書活動,引導學生博覽群書,培養學生良好的讀書習慣,讓學生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗社會、拓展思維。
1.圍繞“讀經典書 做智慧人”這一主題,有計劃、有目的、有指導性地開展全市中國小生讀書活動,營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境,培養學生愛書籍,博覽群書的好習慣,在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
2.通過活動,大幅度提高全市中國小生的閱讀量,使學生在閱讀中開闊視野,提高興趣,增長見識,培養能力,逐步養成閱讀習慣。
3.通過活動,提高學生思想道德素質和文化素質,促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
1.參與性。讀書活動要求做到全市中國小生全員參與,尤其要發揮好教師的示範和引導作用,用自己的愛好去潛移默化地感染學生,進而激發和帶動學生投身活動。
2.活動性。把閱讀與活動相結合,激發學生讀書興趣,提高讀書效果。
3.指導性。要充分發揮教師的指導作用,指導學生學會選書、學會讀書、學會交流讀書收穫等。
1.加強對讀書活動的領導。各學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展的一項重要舉措。
2.長效堅持,抓好落實。各學校以此次讀書活動為契機,根據自己學校的實際,形成自己的讀書活動方案,開展具體的讀書活動。
3.加強督查,規範管理。教研室將把讀書活動貫徹落實情況納入教研室過程化檢查的範圍中。
書目推薦在校園櫥窗和校園網上開闢專欄,向中國小生推薦中學生優秀讀物。
文學櫥窗在校園櫥窗中開闢“文學名著簡介”專欄,重點為中國古代、近現代文學名著和外國文學名著。
徵文比賽徵文活動旨在反映學生的讀書感受,交流讀書體會,陶冶學生情操,提高學生的綜合素質,為廣大學生提供一個書寫青春,展現自我的平臺。
讀書筆記展評各學校根據自己學校實際組織讀書筆記的展覽評比。
讀書心得演講組織讀書心得演講,交流讀書的心得體會。
第3篇
通過開展以讀書為內容的大量的閱讀實踐活動,讓名著陪伴學生的成長,豐富學生的精神生活,讓學生快樂讀書,養成良好的讀書習慣,提高審美情趣和人文底蘊。同時形成內涵豐富,特色鮮明的“書香校園快樂成長”的校園讀書氛圍。
1、通過活動,讓所有學生愛讀書,讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,他們的童年浸潤在沁人心脾的書香裡。
2、在活動中,引導學生多觀察,多積累,多思考,多動筆,從而感悟文學的內涵和人生的哲理,放飛思維,陶冶情操。
3、通過活動,在校園內形成熱愛讀書的良好氛圍,豐富思想,提高修養,做一位有底蘊的實驗國小的學生。
1、開展“名人青少年時勤學好讀”故事比賽,在故事中感受讀書的意義。
2、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過給畫配詩,給詩配畫,做書籤、古詩文表演等活動,培養學生讀書的興趣。
3、設立小組圖書箱。各小組設立一個圖書箱,並取一個自己喜歡的`名字。每個學生至少帶來一本書,使圖書箱都有一定數量的書籍,供小組內成員閱讀。
4、開展交換活動。小組內的書籍讀完後,小組間可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動。教師定期向學生推薦好書,並帶領學生一起閱讀。
1、針對名著閱讀,每月開展一次好書閱讀經驗交流會。
2、設計一張書籤。在書籤上寫上一句讀書名言,將優秀書籤進行展出。
3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得,會讓自己受益匪淺
4、發動學生之間“好書換換看”行動,提倡同學與同學之間進行好書共享。換一本書,交一個朋友,不僅讀到了好書,還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生,借閱別人的書,一定要好好愛護。
5、活動內容抓住本年級的必讀書目,根據年級特點推薦經典書目以及隨課文出現的系列相關作品。
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