二年級語文複習計劃2篇 築牢語文基礎，成就二年級之星：快速高效的語文複習計劃！

《二年級語文複習計劃》是為了幫助孩子們鞏固語文學習成果，提高語文綜合素養而推出的一份複習指南。本計劃結合了二年級語文教學大綱中重點知識點，並融入了趣味性的學習活動和練習題，讓孩子們在輕鬆愉快中提升自己的語文水平。無論是識字、理解、寫作還是閱讀，都能在本計劃中找到適合的複習內容。

第1篇

幫助學生掌握、鞏固本學期所學的知識，全面、系統地

1、本學期所學的生字、詞語，學會用部首查字法查字典。

2、能背誦要求背誦的課文，能背誦並按課文內容填空。

3、有一定的閱讀短文能力，寫一段通順、完整的話。

1、能正確認讀二類字，正確讀、寫生字，正確區分音近、形近字。

2、充分激發學生的學習興趣，認真備好每節複習課，注意複習習題的趣味性、實效性。

3、抓好兩端的學生，（優生與學困生），注重輔導中下生，實行“一幫一”活動，以優帶差，以優促優。

4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。

第2篇

時光飛逝，轉眼半個學期過去了。為了及時瞭解這半個學期以來孩子們各方面的能力及知識掌握情況，下週學校將組織進行語、數期中檢測。“溫故而知新”，為了更有序、有效地指導孩子們進行系統整理，輸理知識點，鞏固所學內容，特制定語文期中複習計劃如下：

本班有27名學生，女生14人、男生13人、女生的學習成績要比男生好一些。男生比較調皮，學習習慣較差。本班總體基礎不太好，需要加強學習練習的內容較多。

1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文（1—17課）內容進行梳理概括，瞭解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住試卷的練習特點，以歸類的形式激發學生複習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。

1、緊扣課文課後練習和語文快樂宮內容進行綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

5、以命題寫話、看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；

7、狠抓後進生，採用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

1、按單元縱向複習：讀熟課文，理解課文內容。聽寫詞語，做看拼音寫詞的練習。

1、牢固掌握拼音。拼音的拼讀是否正確，關係到寫詞語的正確與否。

（1）、複習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

（2）、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字、字詞。（要求：筆畫到位、書寫正確規範。）

（3）、複習鞏固大小寫字母。會用音序查字法查字典。會用部首查字。

（1）、複習認讀默寫寫字表。寫字表的字要會組詞、聽寫，看拼音寫詞。

（4）、複習辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，一字多組。組詞不用錯別字。

形聲字如：跟——根，引導學生根據它們的偏旁，來判斷它們的用法。

（2）、句式訓練：可以請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容。可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養學生連詞成句的能力。可以請學生判斷一個句子是否完整。如果不完整，還要進行恰當的補充。可以做一做趣味性的組句遊戲（連句成段）。

詞語型別本冊要求學生積累掌握的詞語主要有下面這些型別：

（4）、詞語搭配：金黃的（）高興地（）跑得（）

數量詞的填空：一（）畫。詞語的動賓搭配：（）馬路

強調“的”放在表示名稱的詞語前面，“地”的位置則在表示動作的詞語前面，還要注意搭配的合理恰當。可以讓學生進行一些找朋友的搭配練習。可以讓學生進行書面的補充填空可以讓學生照樣子來說一說。

閱讀的複習其實可以說是各個複習知識要點的一個綜合體現。複習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養。

（1）、正確、通順地閱讀文字材料，知道大致的意思。

（2）、結合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。

（5）、展開想象，感受語言的優美，進行語言的積累。

（1）、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

（3）、積累一些句式，如：什麼時候，誰在哪裡幹什麼。並能運用指定的句式來寫話。

（4）、樂於運用閱讀和生活中學到的詞語，把話寫完整、寫通順。

（5）、根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號，試著使用對話中的冒號、引號。

（6）、認真檢查寫好的句子，發現錯別字及時改正。

1、明確複習要求，求實。首先，在複習訓練中嚴格落實“標準”中的要求。其次，複習的過程要踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練。再次，要講求實效。每一節複習課都要精心設計，精心安排，使學生每次複習都有所得。

2、開展自主複習，求活。在複習中，引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用。在“活”中求得紮紮實實的複習效果，在“活”中提高學生的能力，在“活”中激發學生主動學習，主動探究的精神。

3、優化知識結構，求法。在複習中，引導學生注意發現知識之間縱向和橫向的聯絡，不僅讓學生掌握系統的知識，更要以基礎知識為憑藉，教給學生方法，培養學生舉一反三的能力。

4、加強對學困生的個別輔導，做到心中有數，有的放矢，努力提高他們的成績。