好玩的泡泡小班教案4篇 玩轉泡泡樂趣：小班教案分享

這篇文章將為大家介紹一份好玩的泡泡小班教案，結合了遊戲、互動和學習，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識和技能，提高綜合素質。

第1篇

外面下著雨，忽然一個孩子指著外面說：“看，泡泡！”孩子們立刻圍攏過去。七嘴八舌議論開了：這個泡泡大、那個泡泡小、那個泡泡沒有了。為了滿足孩子們的好奇心。由此，我設計了主題活動——《好玩的泡泡》。

1、通過探究幫助幼兒積累運用多種工具吹泡泡的經驗。

1、配置好的泡泡水，各種粗細長短質地不同的工具和廢舊材料。

2、經驗準備：幼兒已經具有一些調配泡泡水及吹泡泡的經驗。

3、課件：情景是一個小朋友在用不同的工具吹泡泡。

3、自由討論：說一說用不同的工具吹出的泡泡是否一樣。引導幼兒觀察不同的工具吹出的泡泡也不一樣。

鼓勵幼兒大膽想象，製作吹泡泡的工具。請幼兒運用教師和家長提供的一些半成品材料製作吹泡泡的工具，進一步瞭解工具的變化能改變吹出泡泡的樣子。

只有讓孩子們感覺到他們有新發現，是自己得到結果和找到答案的，他們才能真正體驗到發現的樂趣、成功的快樂。本活動通過觀看——實踐——探索——操作等一系列活動，使幼兒在嘗試運用不同工具吹泡泡的同時積累了新的經驗，體驗了探索的樂趣。

第2篇

2、知道有多種吹泡泡工具，在吹泡泡的過程中，發現各種各樣的形狀的工具吹出的泡泡都是圓圓的。

3、讓幼兒簡單的感知、瞭解記錄表，體驗玩泡泡的樂趣。

圓形、心形、五角形的吹泡泡工具，已配好的溶液、泡泡槍、大記錄紙、紅蘋果圖片、《吹泡泡》歌曲。

教師：寶寶們，今天老師要給你們一個驚喜。請你們把眼睛閉起來，（教師用泡泡槍讓教室裡充滿泡泡）

教師：剛才，寶寶們的小眼睛都看見了什麼呀？它是什麼形狀的？

教師：先看老師怎麼吹的，把瓶子先擰開，蘸一蘸水，看看工具上有一層薄膜。對著天上輕輕地吹，吹得時候要注意了，當心不要把水灑了。吹完後要把蓋子擰緊。

二、介紹不同形狀的吹泡泡工具，激發幼兒探索慾望。

教師：剛才我們用吸管吹出了好多圓圓的大大小小的泡泡，好玩不好玩？

教師：今天，老師給你們帶來了很多的吹泡泡玩具，我們看看它們都是什麼形狀的？（老師依次出示吹泡泡玩具）

教師：你們猜一猜，用這些玩具吹出的泡泡可能是什麼形狀的呢？

教師：那到底會是什麼形狀的呢？老師先來吹一個，你們可要仔細瞧好了是什麼形狀的？”

教師：老師準備了一張大大的記錄表，你們吹出來的泡泡是什麼形狀的，就把紅蘋果貼在哪個圖形的家裡，好不好？

教師：現在我們一起看一看記錄表，你們發現了什麼祕密嗎？

小結：“原來不管泡泡玩具是什麼形狀的，吹出來的泡泡都是圓形的。”

教師：寶寶們，現在我們和客人老師玩個遊戲，遊戲的名字叫抓泡泡，玩法就是由寶寶們來吹泡泡，讓客人老師來抓泡泡，好不好？

教師：現在我們到外面去玩，看看泡泡在陽光下面會發生什麼樣的變化。

第3篇

2． 嘗試泡泡的多種玩法，在遊戲中體驗運動的快樂。

1．師：今天老師帶來了一個謎語，請你猜猜是什麼？——看不見，摸不著，不香不臭沒味道，說它寶貴到處有，動物植物離不了。（空氣）

2．師：空氣在哪裡？（就在我們身邊）你有什麼辦法把它抓住嗎?幼兒自由想象。

1．師出示塑料袋：這是什麼？你能把空氣抓到塑料袋裡嗎？你是怎麼做的？

2．幼兒嘗試用塑料袋抓空氣，比一比，誰抓的空氣最最多。

3．探索系口袋。師：空氣在口袋裡，手一鬆，就會跑掉了，你有什麼好辦法把它關在口袋裡？（在口子上打一個圈圈結、用繩子紮起來……）

4．師出示橡皮筋：我這裡有橡皮筋，它能把塑料袋的口子扎得緊緊，怎麼扎？請你們試一試。

1．師：現在塑料袋變成了什麼？（一個大泡泡）你能讓泡泡飛起來嗎？（用手把它頂起來）除了可以用手頂，還可以用身體的什麼部位把泡泡頂起來？請你試一試。

⑴你使用了身體的哪些部位頂泡泡？用什麼頂最方便，泡泡飛得最高？

1．師：泡泡掉在地上會怎麼樣？（滾）泡泡會飛還會滾，你有什麼辦法讓泡泡滾起來？（用手趕、用腳踢……）

2．滾泡泡。師：你覺得用什麼方法泡泡會滾得最最快呢？請你選擇一種方法，站到相應的標記線上，我們來比一比。

4．小結：腳的氣力大，泡泡滾的快，但是用手容易控制方向，泡泡不會亂跑，所以各有優點。

1．師用力把泡泡踩掉一個：什麼聲音？（泡泡踩爆了）泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧！我們來玩個泡泡砰砰砰的遊戲吧！

用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，在在一定的場地範圍之內，保護好自己的泡泡不被別人踩破的同時，在規定時間裡，嘗試把同伴的泡泡踩破，最後保護完好的幼兒和踩破泡泡達到一定數量成為泡泡大贏家，成為本次遊戲的勝利者。

⑴師：剛才在遊戲中，你踩破了幾個泡泡？你是怎樣攻擊同伴的泡泡？

⑶師：在這些泡泡大贏家裡，誰最最厲害？為什麼？（既踩破了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡）攻擊和防禦同時兼顧，才是最最厲害的泡泡大贏家。

師：口袋破了，空氣都逃走了，我們還能和塑料袋玩遊戲嗎？怎麼玩？（把破口紮起來再做泡泡；把破塑料帶擺在地方做過小河的遊戲；把破塑料做成降落傘；把破塑料袋當成雪花，玩下雪遊戲；把破塑料袋當沙包頂在頭上……）

師：破塑料還有這麼多的玩法，那我們趕緊把它整理好，放到我們的體育器械材料籃裡，晨間鍛鍊的時候，我們還可以玩一玩。

第4篇

2、嘗試自己動手用洗滌用品調製泡泡水，體驗與同伴一起吹泡泡的快樂。

重點：瞭解泡泡的特性（易爆、透明、七彩色）難點：製作泡泡的材料配方

1、實驗材料：泡泡水、洗衣粉、洗潔精、洗衣液、洗手液、膠水、糖、水

2、一次性杯子和碗、桌布、吹泡泡工具、礦泉水瓶、籃子、桌子

看，今天藍老師給你們帶來了什麼？（泡泡水）那我們一起來玩吹泡泡的遊戲吧！

泡泡水是用什麼做的？（幼兒根據自己的生活經驗自由說）

今天老師也為大家準備了調製泡泡水的材料，介紹如何開啟瓶蓋及使用方法。

這裡有一張記錄卡片，你每用一種材料，就用筆在這張記錄卡上打個勾記下來。

3、嘗試用不同料材製作泡泡水，用自制的泡泡水吹泡泡

為什麼欣欣吹得出來？為什麼鈞豪吹得多？你加了什麼？（吹泡泡比較多少）

藍老師也想調一杯，首先，想加材料，比如洗潔精、洗衣液、最後再慢慢新增歲，要注意哦，不是水加得越多，吹得泡泡就會越多，主要是材料的粘稠度。

小結：有的材料加的多，有的材料要加少一點，水太多了，所以有的小朋友調製的泡泡吹得多，有的吹得少。

其實你們這些方法都很可以調製出泡泡。水可以放少一些，效果會更好哦。

1、帶領幼兒到戶外吹泡泡，進一步觀察泡泡，體驗吹泡泡的樂趣。

2、活動延伸：帶著第二次調製的泡泡水到戶外吹泡泡。

?幼兒園教育指導綱要》中科學領域目標是有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題；願意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，並相互交流。這節中班科學活動的教案設計中，綜合和利用生活經驗，幫助幼兒認識生活中的常見物品，用途以及使用方法，利用身邊的物品和材料開展活動，發現物品和材料的多種特性和功能，為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支援、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。

我能把握大的框架和步驟，準備的材料都很齊全，孩子們興趣盎然，很快就匯入課程。能完成教案目標，讓孩子在探索實驗中得到成功和快樂的情感體驗，每個孩子都能吹出泡泡，只是吹的泡泡有多有少，在自主操作中，瞭解吹泡泡與工具的關係，還有每種材料的用途和使用方法，對接下來的動手調製泡泡環節有所鋪墊。幼兒園教育指導綱要中提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學到更多知識”而本節課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。課堂上表現出一種主動、積極、其樂融融的場景，達到了教學目標。