小班泡泡畫教案8篇

教案可以用來記錄學生的表現和進步，為家長提供反饋，教案可以包括教學資源的清單，如教材、教具和多媒體資料，以支援教學過程，本站小編今天就為您帶來了小班泡泡畫教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

小班泡泡畫教案篇1

活動目標

1、自主選色調色，感受色彩變化，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的區別。

2、嘗試用吹泡泡的方法作畫，體驗吹畫的樂趣。

3、能大膽想象，感受彩色泡泡的美。

活動準備

1、泡泡水，水粉顏料(顏料調的厚一些，便於作畫，也可避免彩色泡泡吹得到處都是)，素描紙，吸管。

2、吹泡泡的相關視訊。

活動過程

1、吹泡泡遊戲。

(1)玩吹泡泡遊戲，說說泡泡在陽光下的色彩變化。

(2)播放視訊，激發幼兒對泡泡的形態變化產生興趣。

2、討論與操作如何讓泡泡留在紙上。

(1)教師：我們怎麼樣才能讓泡泡落在紙上呢? (吹了泡泡，然後用紙接著;直接向紙上吹泡泡)

(2)教師：我們向紙上吹泡泡時，吹得太高，泡泡就跑了，所以，我們要吹得有一點點高，泡泡就能輕鬆地落在紙上。 (教師邊講解邊示範)

(3)教師：我們還可以輕輕地、慢慢地吹，還可以……(“……”部分，可以讓幼兒自己想，自己嘗試，也可以是教師引導)

要點提示

1)將顏料調勻後再喝泡泡液調和。

2)鼓勵幼兒自主選色調色，感受色彩變化，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的差別。

3)操作與評價。

建議：讓幼兒交流作品中泡泡的奧祕。 (班級之間交流、同伴之間交流或展覽交流)

?評析】

泡泡裡的世界是孩子們的世界，泡泡下的畫兒是有小奧祕的畫兒，泡泡裡有孩子們斑斕的樂趣，泡泡裡是孩子們想象的草原……

小班泡泡畫教案篇2

教育目標

1、熟悉歌曲,認真傾聽音樂,感應曲式及拍號。

2、學唱歌曲，創意肢體造型。

3、認識新節奏。

活動重難點

活動重點：學唱歌曲並感應曲式。

活動難點：感應3∕4拍、4∕4拍的節奏。

活動準備

奧爾夫音樂vcd碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數相等）、泡泡水和吹管各一個。

活動過程

(一) 吹泡泡遊戲：觀察與模仿

1、吹泡泡---氣的運用

2、幼兒談談：何時可看見泡泡？形狀？顏色？重量？

(二) 故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩遊戲，寶寶在玩吹泡泡遊戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環，美麗極了！

(三)感應曲式及拍號 全體牽手圍圈

（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應上下行之律動。

（2）a段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

（3）b段：（漸強）大泡泡／牽手緩步後退，圍成大圈。 （漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

（4）a段：同上a段。

（5）間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最後拍破。

2、拍號感應

（1）畫拍感應

（2）拍肢體節奏感應

(四)肢體造型：甜甜圈遊戲

1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環……

2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒創造：全體或小組／造型可漸大、破掉。

（五）節奏練習

1、分析b段：拍子與節奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

2、透過節奏線認識附點tu。

3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

幼兒園吹泡泡遊戲教案，對於幼兒來說，最好的教學方式就是玩遊戲，很多幼兒都是從遊戲中學習到的知識，讓幼兒在玩中學，學中玩，這樣幼兒更能接受這種學習的方法。

小班泡泡畫教案篇3

一·活動目標：

1.引導幼兒喜歡聽兒歌，培養良好的傾聽習慣。

2.激發幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。

二·活動準備：

小猴手偶一個，泡泡液一份。

三·活動過程：

1教師手握手偶，以小猴的身份引導幼兒觀察泡泡。

師：小朋友好，你們認識我嗎？對了，我是小猴。今天，我給小朋友們帶來了一份禮物。你們看這什麼呀？（泡泡液）小朋友們真聰明！可是我不知道泡泡像什麼？小朋友們能告訴我嗎？（教師吹泡泡，讓幼兒觀察）現在誰能告訴小猴泡像什麼？（幼兒自主回答）

2.欣賞兒歌

1.教師朗誦兒歌，用生動，形象地配合肢體語言，吸引幼兒認真傾聽。

2.引導幼兒回憶

師：兒歌都提到泡泡像什麼呀？(西瓜·太陽·氣球·臉蛋·眼睛）

師：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒！

3.再次欣賞兒歌

當老師朗誦完兒歌最後一句“小朋友們想一想，泡泡還像什麼呢？”時，調動幼兒 已有的經驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想像，並對幼兒的想象肯定。

四·活動結束

師：小朋友們真棒！我現在不僅知道泡泡像什麼，還 學會了一首好聽的兒歌。為了謝謝你們現在我請小朋友屷玩泡泡，好嗎？

兒歌：吹泡泡

呼......

吹泡泡，吹泡泡

吹出一串大泡泡

像西瓜，像氣球

像太陽，像臉蛋

還像烏黑的大眼睛

小朋友，想一想

泡泡還像什麼呢？

小班泡泡畫教案篇4

活動目標：

1.通過節奏活動，培養孩子的音樂節奏感。

2.培養幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力。

3.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。

4.能夠完整地歌唱歌曲並且大膽地表現歌曲的情感。

活動準備：

吹泡泡圖片吹泡泡歌曲

活動過程：

(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩遊戲，寶寶在玩吹泡泡遊戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。

師：孩子有沒有見過泡泡？泡泡的形狀？泡泡是什麼顏色？（幼兒回答）

師：今天老師也給孩子們帶來了一些泡泡，孩子們一起來看一看有什麼不一樣？出示圖片（幼兒觀看）

（二）吹泡泡---氣的運用

師：請你吹一個大泡泡，吹大泡泡是怎麼吹的？（幼兒回答）

教師總結一個大泡泡：氣輕輕地吹出。引導幼兒一起吹大泡泡。

師：請你吹一個小泡泡，吹小泡泡是怎麼吹的？（幼兒回答）

教師總結一個大泡泡：氣快快地吹出。引導幼兒一起吹小泡泡。

（三）歌曲練習

師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲叫《吹泡泡》（幼兒傾聽歌曲）

師：歌曲裡面唱的是什麼？那麼怎麼數泡泡的？（幼兒回答）

幼兒跟這老師一起演唱歌曲，一邊演唱一邊做動作。

（四）合音樂一起遊戲

師：老師今天請寶寶一起做一個泡泡遊戲，孩子們想不想一起玩呢？（幼兒回答：想）

播放第一段音樂

師：讓所有幼兒圍成一個泡泡，泡泡一會飛高了，一會飛低了。（讓幼兒跟著老師一起做出相應動作）。

師：現在呀，我們要邊拍手一邊圍圈跑，教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什麼（幼兒回答：1234567，7654321）

教師讓幼兒動作進行創編，幼兒自由發揮（拍拍肩，拍拍頭等）。

教師帶領幼兒一起完成相應動作

播放第二段音樂

師：幼兒手拉手，變成大泡泡、變成小泡泡，跟著第二段音樂動起來。

播放第三段音樂

泡泡聲隨著這段音樂變高變低。

師：讓幼兒示範泡泡怎麼變高的，怎麼變低的動作。

教師帶領幼兒一起完整的完成第三段音樂動作。

師：當音樂播放到最後一個聲音是提問這是什麼聲音？（幼兒回答：泡泡破了）請幼兒做一個泡泡破的動作。

教師帶領幼兒一起完整的練習一，二，三段音樂動作。

（五）結束活動

師：泡泡現在飛走了，請幼兒找到自己的位置，回到位置上。

師：今天你們玩的開心嗎？（幼兒回答）最後，孩子們回家也可以邀請爸爸媽媽和小朋友一起玩一次，好嗎？

活動反思：

本次教學活動打破了傳統的歌曲教學中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點，採用遊戲性的教學方法，讓幼兒在玩中理解和學習歌詞，隨著遊戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕鬆自然的環境裡自主地學唱歌曲。

幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導者，教師在引出吹泡泡的主題後，就以兔媽媽的角色參與到遊戲中，根據幼兒在遊戲中的反應來引導幼兒學習歌曲，然後逐步退出引導者的位置，讓幼兒自主地遊戲、學習、使幼兒在體驗遊戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。

小班泡泡畫教案篇5

活動目標：

知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。

喜歡參與遊戲，體驗。

培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

經驗準備：在戶外活動中孩子已經玩過街上買來的泡泡的遊戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。

材料準備：

三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

環境創設：

一張大張的紙上貼一個三角形的圖形和一個圓形的圖形，每個幼兒一張卡片。

活動過程：

一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什麼形狀?

1、前幾天小朋友都玩了吹泡泡的遊戲，而且你們還發現吹出來的泡泡都是圓形的，今天老師帶來了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什麼形狀?跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎?

2、教師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什麼形狀?(幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的)

3、幼兒進行猜想記錄。

如果你認為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。

二、幼兒吹泡泡，驗證自己的猜想。

1幼兒自己選擇教師事先準備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。

2分享交流：

(1)你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什麼形狀?

(2)到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什麼形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什麼形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。

三、幼兒調整事先的猜想記錄。

四、小結：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那麼還有什麼可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什麼形狀，回家以後小朋友可以去找找，以後我們再來試。

小班泡泡畫教案篇6

?設計思路】

?3-6歲兒童學習與發展指南》強調：“幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”小班幼兒剛入園，對美術活動的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面，他們關心活動過程，不關心活動結果，所以小班美術活動應側重遊戲化、情景化。小班幼兒喜歡玩泡泡，所以我們設計了這一活動，讓幼兒大膽地在紙上創作泡泡，在愉快、輕鬆、自由的氛圍中感受和體驗。

?活動目標】

1、願意用多種材料自由表現小魚吹泡泡。

2、感受美術活動的樂趣。

?活動準備】

經驗準備：玩過吹泡泡;會用油畫棒畫圓形或塗畫圓形;會用棉籤蘸膠水貼上紙片。

材料準備：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小魚及水草的繪畫底圖;用胡蘿蔔製作的印章，顏色、大小不一的圓片;泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉籤、海綿、顏料、抹布、炫彩棒等。環境創設：佈置“海底世界”展板。

?活動過程】

1、教師吹泡泡匯入，讓幼兒進一步感知泡泡的外形特徵。師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。師：今天老師要吹泡泡，等會你們來玩泡泡，看泡泡，好不好?教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。師：你們看，泡泡好多呀，飛起來了，你們看看泡泡的形狀，還有泡泡的顏色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。師：現在我們讓泡泡槍休息一下，小朋友也找個位置坐下來。引導幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒有初步的審美感知，為後續的活動奠定基礎。

2、藉助泡泡照片啟用幼兒已有經驗，師幼交流泡泡的特徵。師：小朋友們，你們看到的泡泡是什麼樣子的`?大家一起來說說。(出示泡泡圖片)這裡有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看，泡泡是什麼樣子的?幼：圓圓的。幼：有的大，有的小。師：有什麼顏色?幼：有紅的、黃的。幼：是五顏六色的。師：說得真好。你們看看，泡泡多不多?幼：很多。師：(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什麼樣子的?幼：有的好多個粘在一起了。師：你們真了不起，發現了泡泡的這麼多祕密。師：(小結)泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有許多許多個(配動作);還有很多種顏色，真好看。根據小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，教師抓拍有代表性的照片：有許多個單個的泡泡，也有重疊在一起的泡泡照片，直觀地引發幼兒交流。

3、鼓勵幼兒幫助小魚吹泡泡，用自己喜歡的方式去創作和表現。

(1)引出小魚，激發幼兒創作興趣。

師：這些漂亮的泡泡引來了一位朋友，看看它是誰?

幼：小魚。

師：我們跟小魚打聲招呼。師幼一起和小魚打招呼。

師：(模仿小魚)我想請你們幫我吹泡泡。

師：哦，小魚想請你們幫它吹泡泡，你們願意嗎?幼：願意。創設“小魚吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點，激發幼兒創作的興趣。

(2)介紹材料，講解用法。師：今天，老師給你們準備了很多的工具，一起來看看。(教師逐一介紹)師：這裡還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來貼泡泡。師：這裡有胡蘿蔔、瓶蓋印章，可以醮顏料印泡泡。怎麼印呢?請一個小朋友來試試。師：(引導幼兒操作)拿印章、醮顏料、壓一下、放回去，換種顏色試試。活動要求：從哪個盤裡拿出印章，印完後就放回剛才的盤子裡;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄髒了可以用抹布擦。師：下面請你們站起，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來幫小魚吹泡泡吧。

(3)引導幼兒自由選擇，大膽表現。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚吹泡泡”，教師尊重幼兒的表現和創造。教師巡視指導，重點觀察幼兒印的情況，並適時給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。師：如果你覺得印好了就把東西放好。改變以往的教學模式，不用範例，不具體講解示範畫面的要求，而是在強調方法的基礎上，引導幼兒在教師創設的豐富藝術環境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發的表現和創造，注意從幼兒的興趣性、主動性、獨立性、堅持性，對材料的操作以及藝術活動中的行為習慣等方面評價創作過程，讓幼兒在寬鬆的氛圍中感受美術活動的樂趣。

4、展示作品，引導幼兒感受泡泡的美感，鼓勵幼兒用語言描述泡泡。師：吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚送上來。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上。

師：你們可以和你的小魚說說話，也可以看看其他小朋友的泡泡。師：小魚們都來了，上面的泡泡吹得真多，你們喜歡哪些泡泡?

師：誰來說說你的泡泡?你吹的泡泡在哪裡，顏色是什麼樣的，大的在哪裡，小的在哪裡。幼兒根據自己作品來說泡泡。

幼：我的泡泡是紅紅的，粘在一起。

師：你是用什麼材料來幫小魚吹泡泡的?

幼：炫彩棒、紙片、瓶子。師：她的泡泡有用炫彩棒畫的，有粘的，還有印的，各式各樣的，真棒。…………

師：老師都喜歡你們每個人的泡泡，你們的小手真能幹，幫小魚吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡，有的是一個一個的，有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起。活動自然結束。在活動結果的評價方面，教師不用像不像、好不好來評價，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和小魚說說吹了什麼樣的泡泡，看看同伴吹了什麼泡泡，在此基礎上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現，讓幼兒逐漸喜歡美術活動。

小班泡泡畫教案篇7

活動目標：

1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，並在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。

2、通過觀看教師的演示學習用糨糊黏貼的方法。

3、能大膽黏貼，體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。

2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片，a4大小的白紙或黑紙每}人一張。

3、泡泡槍或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）。

4、底板上佈置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

5、幼兒有玩吹泡泡的經驗。

活動過程：

一、調動幼兒關於泡泡的經驗

1、你們吹過泡泡嗎？你們看，我會變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡）

2、有多少泡泡？（適時豐富詞彙：許多、一串一串的泡泡）

3、泡泡是什麼樣子的？（引導幼兒觀察並用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小）

二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt，幫助幼兒整理前面獲得的經驗

1、有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎？

2、他畫的泡泡是怎麼樣的呢？（引導幼兒說出有不同顏色、不同大小）

3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎？（引導幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣）

（分析：此環節的重點在於引導幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的影象經驗，便於幼兒在後面創作時主動運用。用“緊緊”這個詞來引導幼兒具體感受泡泡的組合方式很關鍵，因為如果問題太寬泛，如：“泡泡是怎麼排列的？”小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準確特別重要）

三、創設情境，引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態

1、出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢！”

2、你們想讓小魚吹出一個什麼樣的泡泡呢？是大大的還是小小的？是什麼顏色的？

3、教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢？”同時教師用動作演示每一個地方，最後將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然後用抹布將手指擦乾淨，再把‘泡泡’貼在底板上。”當貼第二個“泡泡”時，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠一點，或者離它很遠呢？”

（分析：此環節的重點是幫助幼兒運用前面的經驗，進一步強化影象組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為後面幼兒的個性化黏貼作鋪墊）

4、再次交代操作要求。

（1）今天我們要學習用糨糊來黏貼"泡泡”。（教師逐一介紹工具材料——糨糊、抹布）你們會用糨糊黏貼嗎？

（2）誰會用糨糊貼“泡泡”？（請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼）

（分析：此環節的目的有二：一是調動幼兒主動學習的能力，讓幼兒認為不用教師教自己也能學會這個本領（其實教師在上一個環節中已經有目的地講解並演示過>，增強幼兒自主觀察、學習的意識；二是教師可以由此瞭解幼兒在前一個環節中學習的情況，發現幼兒的問題和困難，從而進一步強化和補充，使指導具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示範，既滿足了該幼兒的表現需要，也滿足了其餘幼兒再次觀察學習的需要）

四、幼兒創作

教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，並將多餘的圓片放回原處。

五、引導幼兒欣賞作品

1、師幼一起將所有作品佈置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品並向大家介紹。

2、教師鼓勵並引導幼兒對別人的作品發表看法。如：“你喜歡哪裡的泡泡呢？”

活動反思：

幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小製作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創作這幾個基本環節。

小班泡泡畫教案篇8

活動目標：

1、通過操作探索，初步瞭解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。

3、體驗探索活動的樂趣。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標記 抹布等

活動過程：

一、 幼兒在玩中學習吹泡泡的方法

1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們去吹一吹，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！

2、交流吹泡泡的方法

1、提問：你是怎麼吹泡泡的？（幼兒自由說說）

小結：先拿小工具在泡泡水裡浸一下，然後慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

2、想不想再試一試？

好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什麼形狀的

幼兒再次操作

二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀並做好記錄

師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什麼形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同形狀的工具，大膽猜想

師：這又是什麼工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什麼形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長方形工具並做好猜想記錄。

四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀

長方形和星星形吹出的泡泡到底是什麼樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。

五：交流發現並進行記錄

1、師：星星形吹出的泡泡是什麼樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什麼樣子的呢（圓圓的）

2、記錄操作結果

小結：原來不管什麼形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好訊息去告訴其他的小朋友吧。