播音員主持人崗位職責共電臺播音主持人的職責2篇 電臺播音主持人崗位職責解析：從高質量主持到職業素養全方位分析

播音員主持人，即電臺播音主持人，是負責電視、廣播、網路等媒體頻道的主持人。其主要職責包括指導、主持和製作節目、配合工作人員完成節目準備、掌握時事、常識、文化等知識，同時具備良好的口才、語言表達能力和情感表達能力。他們是媒體行業的重要組成部分，為全民服務的重要群體。

第1篇

播音員主持人自我介紹1尊敬的各位評委、各位教師：大家好！

我叫，來自水滸故里———水泊梁山，水滸英雄的正直、正氣、正義，深深地影響了我，使我養成了不怕吃苦、勇往直前的性格。從高一開始，我和同學們主持創辦了“青春之聲”電臺，並擔任採、編、寫、播的任務，並參加過市裡組織的小記者培訓。我曾在學校和縣市舉行的演講、朗讀比賽中四次榮獲一等獎，並從重點國中開始就擔任學校的節目主持人。

雖然我的水平還不夠專業，經驗也不夠豐富，但我相信通過刻苦學習一定會使自己在專業上有大的進步，從而實現從愛好到專業的轉變。播音主持就是我的第二生命，我已經決心把自己獻給夢寐以求的播音主持專業，我願意通過學習和鍛鍊使自己更加專業，願意通過學習結識更多的前輩和長者，我很喜歡播音主持這個專業，希望這次考試能帶給我一次在ＸＸＸＸＸ學校度過人生最美妙時光的時機。自我介紹完畢，謝謝各位教師。

播音員主持人自我介紹2尊敬的評委教師們，大家好。我是湖南常德的馮琛。“天琛者，自然之美也。正如我的名字一樣，在我看來自然的美才美得自然。我曾有過聲樂八級考場上喜悅，也曾有過全省鋼琴大賽上的遺憾。成功和失敗對我來說都是一種積累，我渴望通過不斷的積累，成為傳播知識、傳送快樂、傳遞資訊的新聞天使。播音員主持人自我介紹3大家好!我叫劉婕，是邵陽經緯學校的高三學生，今年l6歲。我的青春寫在臉上，我的願望記在心裡。多姿多彩的生活造就了我對藝術的熱愛、對播音主持這一職業的嚮往。

青春渴望翱翔，我飛過來了。看吧，天空中即將留下我飛過的痕跡。 播音員主持人自我介紹4各位教師好，我叫田芮，今年l8歲，來自美麗的大湘西，感謝家鄉的靈山秀水，一草一木，是它們毫不惜嗇地把我養育成了這樣一個高高大大的女孩。我喜歡把美當作自己的物件，然後用文字把它描述出來，因為這種美是靈動而富有情感的。

每個人身上都有一個太陽，目的是要讓它發光。我的發光點就是我的性格，開心、開朗、好學好強。所以我選編導這一專業，也希望今後在這個大舞臺上，展現出自己最美的一面。

播音員主持人自我介紹5(唱)：“有一個姑娘，她有一些任性，她還有一些囂張；有一個姑娘她有一點叛逆，她還有一些瘋狂。”那個有些任性，有些囂張，有些叛逆，還很瘋狂的女生，她能歌善舞，愛玩籃球，愛彈吉他。要問她是誰啊，那個來自湖南長沙的帥氣女孩就是我易帥。

播音員主持人自我介紹6尊敬的評委教師，你們好。我叫葉穎穎，來自湖南長沙。穎穎，就是尖子的意思。清晨的葉尖兒上會掛著在陽光下閃光的露珠，我的願望是成為一半妻蘭中放出自己的光輝。

播音員主持人自我介紹7尊敬的各位評委、各位教師：大家好！ 我叫，來自儒家文化的發祥地山東濟寧。非常快樂能站在這裡向各位教師總結報告學習播音主持的成果。

我的性格陽光撒脫，愛文學和演講，更渴望能成為一名家喻戶曉的播音員主持人，平常我喜歡朗讀一些文學作品給同學們聽，有時也用ＭＰ3記錄下來自己欣賞。每當從電視機上看到播音員主持人出口成章，嚴謹有序、互動自然的演講，我都十分羨慕，於是，我暗下決心通過多種渠道提高本身素質，在學習中我不斷的向當地的教師請教有關播音主持的知識和技巧，並自己嘗試著自己錄音鍛鍊。

我是一個有目的的人，我不會為挫折打倒，我對將來充滿了嚮往，並且一直在努力追求著自己的成功和夢想！我要滿懷激情的實現自己的人生價值。

我的人生格言是“嚴於律己，寬以待人”，我堅信，我會擁有成功。 自我介紹完畢，xx各位教師。

播音員主持人自我介紹8各位評委教師大家好!我是來自岳陽平江的周贊。這個名字包含著一個美妙的願望：我一直都希望我的存在能讓我四周的人生活得更加美妙。選擇播音與主持這個專業，是我美妙願望的延伸。我希望我的聲音通過電波能夠把這份美妙傳遞給更多人。為了這個願望，我一直在努力，但我深切地知道，單憑我個人的努力遠遠不夠，我需要更高層次更正規的學習，相信我!給我一個舞臺，我一定會還你一個精彩。

播音員主持人自我介紹9“教師好!我是來自湖南的劉卓然，嶽麓和湘江孕育了我，我便有了南方人特有的靈氣和細膩，我喜歡真誠對待四周的人，認真感悟四周的事物，我享受於朗讀時的酣暢淋漓，沉浸於創作的天馬行空，我願像一個孩子，用澄澈的心靈投入藝術，而我其實不缺乏剛毅，我不願緘默，但厭棄喧囂，我不甘平凡，但痛恨張揚，我敬畏話筒前崇高的責任，我向往鏡頭前能為人民說話，我期待著有卓然出眾的那一天。

播音員主持人自我介紹10尊敬的各位評委、各位教師：大家好！ 我叫，來自儒家文化的發祥地山東濟寧，古老的京杭大運河從我家門前經過。博大精深的儒家學說，讓我深深的感受到“學而實習之，不易樂乎”的道理，古老的大運河文化讓我懂得“人當以發奮而為之”的深刻涵義。從重點國中開始我就立志做一名文化的傳播者，通過廣播電視用我優美的聲音把最美最新的資訊傳遞給千家萬戶。

從一盤小小的錄音帶到一張張播音主持專業學習的影碟，再到面對面的向教師學習，我經歷了從無知到有所瞭解的轉變。我堅信只要有敢於踏平人生障礙的決心一切都有可能，一切夢想都會實現。願這次考試，能成為我實現人生夢想的階梯。

第2篇

英華之聲校園廣播站伴隨著學院的成長而不斷的進步，至今為止英華之聲各項制度日趨完善，播音員與主持人隊伍也日漸成熟，發展成為08級15人，09級14人的優秀團隊，為學院文體活動輸送了大量優秀的主持人才。

2010年為了展現大一新生的風采，為熱愛播音主持的同學提供一個展示自我的平臺。2010年英華之聲將以舉辦“播音員主持人大賽”的形式通過全院性的選拔，選出一批優秀的 10屆 播音員。

1.通過本次全院性的選拔，向全院師生宣傳並展示“英華之聲”成員風采，讓更多同學，老師關注我們的節目及成員，讓師生更瞭解我們校園廣播站的傳播作用。

2.通過選舉和選撥產生新一屆的播音員與主持人，為學院各大活動輸送新鮮主持血液。

3.軍訓時，組織廣播站成員到場宣傳。或下班宣傳。視新生安排情況而定。

播音員主持人大賽 對於新生人學第一次大型比賽的意義；

播音員的待遇或獎項（如獲得學院聘書，獎狀，各學生會優先錄用）;

走上舞臺, 你就是主角; 挑戰無處不在 , 秀出你的風采

初賽期間利用一個晚上的時間對所有參賽選手的普通話進行甄選，考察參賽選手的普通話標準程度, 初步篩選出一批普通話較好 , 較熟練基本素質良好的選手進入複賽 比賽內容：

1.自我介紹。讓評委更瞭解選手，同時也讓選手更熟悉下個環節的自我介紹。1

2.指定稿件朗讀（普通話測試材料，繞口令）。本環節考驗選手普通話運用及地域方??

情況，評委若覺得該選手夾帶地域方言，可加試繞口令等內容。

3.評委提問。通過評委與選手的對話，進一步瞭解選手的說話習慣，語音語法是否恰

4.給過關選手發 pass卡。評委人數由單陣列成，現場投票，票數大於評委人數半數，

或以上，則該順手順利晉級。且由評委發給選手pass卡，同時，記錄下選手聯絡方式。

準備材料：測試題目，pass卡，選手聯絡方式登記表，以及複賽選手順序編號，評選標準。

在複賽期間將從初賽的人選中選出普通話標準，形象氣質佳，應變能力優秀，綜合素質優秀的選手參加最後的總決賽。

2.朗讀指定稿件。評委再次考核選手的普通話運用能力，選出普通話達標優秀者

3.命題說話，或思維邏輯考驗。考察選手的反應，應變能力。

5.評委通過打分，或者投票的形式決定出最後進人決賽的選手名單，通知選手在

指定的時間內到指定的地點進行培訓，記錄下進人決賽選手的名單。

材料準備：指定稿件，命題說話題目，評分標準，評分表，選手聯絡方式登記表，多媒體教室，話筒的申請。

選手抽籤，決定總決賽上場，比賽順序，發給選手寫有選手號和名字的號碼牌。請選手妥善保管，以備在培訓和決賽時使用。

1.禮儀培訓培（訓內容站姿，鞠躬，走姿，握手，引導，笑鼓掌，接物。）

材料準備：選手號碼牌卡片，上場順序登記表，邀請專業禮儀老師給選手進行禮儀培訓，播讀稿件，邀請說話，即興主持培訓老師，邀請才藝培訓老師，站歌歌詞，廣播站規章制度，比賽期間選手到場考核制度。總決賽注意事項（文明禮貌禮儀方面）

在複賽當中選出的選手將直接獲得進人廣播站工作的機會，總決賽是一場10屆播音員展示賽，在展示賽的基礎上，決出最佳人氣獎，最佳口才獎，最佳形象獎，最具潛力獎，最佳風采獎，最具特色獎（各獎項人數看現場投票及選手平時表現為準。）

內容：在比賽場地中間設立2杆話筒架，選手按選手序號，分別上場，逐一做一分鐘的自我介紹，然後到指定位置用標準站姿站立，待所有選手一一亮相結束後撤去話筒架，全體選手一齊演唱廣播站站歌《站起來》，並且加人動作。（每名選手一分鐘的自我介紹時間）唱完歌曲以後所有選手按倒序退場。

2.指定稿件朗讀。內容：本次大賽旨在選出優秀播音員，則本環節必須為考驗選手朗讀及播音能力。選手現場抽取所朗讀的文章，現場朗讀。（每名選手2-3分鐘內）

即興說話。內容：指定一說話題目，讓選手以一句話的形式自由表達。（每位選手一句話）

3.搭檔主持。內容：本環節考驗選手應變能力及與搭檔的配合能力，溝通協調能力。選手通過現場抽籤，兩人為一組，對指定的主持題目進行搭檔主持。（本環節每支隊伍最多用時5-8分鐘包含準備時間和比賽時間）

4.才藝展示。內容：本環節考驗選手的才藝以及和其他選手的配合能力，在賽前可由選手自由組隊，並自由選擇才藝展示內容。才藝展示內容不限，每組選手最少2人，最多不能超過6人。（每對選手最多用時3-5分鐘）

5.現場評委提問，點評。內容：本環節考驗選手的現場應變能力，同時也能讓觀眾和嘉賓參與到比賽當中。提問點評環節在選手朗讀完指定稿件以後。（每位嘉賓只能提問一個問題，提問和回答時間在2分鐘內）

材料準備：選手上場走場圖，指定稿件，即興說話題目，主持題，信封20-50枚左右（比賽題目均在賽前放置於信封中，選手在場上隨機抽取，或由主持人抽取）選手進場亮相音樂

第一組110號選手-----朗讀指定稿件-----評委和嘉賓點評或提問—即興說話----其他號數選手才藝展示

第三組 11-15號選手-----朗讀指定稿件-----評委和嘉賓點評或提問—即興說話----其他號數選手才藝展示

第四組 16- x-----朗讀指定稿件-----評委和嘉賓點評或提問-—即興說話-----------其他號數選手才藝展示

場地：幕布（由6塊窗簾拼接而成），桌椅的擺放（附圖）音響話筒裝置的申請4個以上話筒，綠色植物的佈置，話筒架，氣球，綵帶佈置等，流水牌，

其他：化妝人員，計時人員，統分統票人員，邀請函的發放及嘉賓到場確認，嘉賓座位指示貼，嘉賓選手用水，嘉賓簽到處接待人員，簽到表，禮儀引導人員，活動場地的申請，催場人員，突發事件現場指揮，主持人，帶掌者，選票，筆

在比賽前給到場的評委和嘉賓分發選票和筆。每張選票上只能填寫5名選手的編號和姓名。選票共88份。隨機發放（除了級播音員，及嘉賓評委老師除外）。

5.在投票環節進行和統計時，有請級播音員現場亮相，說說自己在工作中的感受。

6.有請指導老師張老師為本次比賽致辭，（與此同時所有參賽選手全體上場。）最後有請指導老師宣佈本次比賽結果。