小班教案小猴分桃子反思10篇 小班教案的反思：小猴分桃子的啟示

本文主題為“小班教案小猴分桃子反思”。教案以小猴分桃子為背景，通過整體反思來探討小班教學中的互動與合作意識培養。本文將從教案策劃、實施過程和反思總結等方面，為讀者提供一份思考小班教學的寶貴經驗。

第1篇

2、貼絨卡片：小猴4個，桃子3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

說：我們給小猴分桃子吃，1只小猴只能分1個桃子，小朋友看看，是小猴多，還是桃子多?待幼兒回答後，問幼兒：“你是怎麼知道的?”教師在貼絨板上示範：將猴子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的，(手的動作從左至右)然後將桃子逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個桃子。”並讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，猴子和桃子哪個多，哪個少?請把多餘的`拿出來。

讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然後逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每隻貓迅速抓住一隻老鼠，然後說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動;重新玩遊戲時老鼠比貓多一隻。

通過遊戲活動，幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法，並且鍛鍊了快速跑的能力。

第2篇

3.體驗扮演的樂趣，懂得要向小動物們學習，做有禮貌的小主人和小客人。

ppt、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。

2.師：小猴今天邀請了許多小動物來家做客，你們想知道它邀請了哪些小動物嗎?我們一起來聽聽故事《小猴請客》!

4.客人來了，小猴請客人吃什麼樣的桃子?(讓幼兒練習說“又紅又大”)

1.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時客人是怎樣說的?(練習禮貌語“謝謝!”“不用謝”)

2.小猴為什麼最後才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應該先請客人吃)

三、師生一起完整講述故事《小猴請客》，進一步練習使用禮貌用語。

師：請小朋友和葉老師一起來講一講這個故事，好嗎?

四、想一想，說一說，自己家裡來了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?

師：小朋友們，你們家裡來客人了，你是小主人，你是怎麼做的?(給客人端茶倒水、請客人吃水果等)

師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎麼做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌)

小結：小猴是個有禮貌的小主人，其他小動物是有禮貌的小客人，我們在家要像小猴一樣，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學習。

1.教師引導幼兒扮演小猴做小主人，個別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對話，其餘幼兒和老師一起講故事旁白。

師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請小朋友閉上眼睛，葉老師現在數三個數帶你們去小猴家做客!(教師出示桌子、桃子等道具)

2.請幼兒對故事扮演進行評價，激起幼兒扮演的願望。

師：小朋友們覺得小主人和小客人做的怎麼樣?你們也想做小主人和小客人嗎?葉老師把這些東西放在我們班級的表演區，待會兒回去玩遊戲時你們自己選擇角色進行扮演，好嗎?

多麼美麗的樹林啊!草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

今天小猴特別高興，朋友們要到家裡做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。

小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子裡的桃子拿出來請朋友們吃。

小猴先拿了一隻又紅又大的桃子請大象吃，大象說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”小猴又拿了一隻又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”

最後，小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什麼最後才吃呀?”小猴說：“又大又紅的桃子應該客人吃。”

有一次，小猴想請小熊貓、小豬、小兔來自己家做客，小猴給小熊貓打電話說："喂，黑眼圈，到我家來做客吧?我請你吃飯!"小熊貓一聽，連忙說"不行，我很忙!"說完就把電話放下了。小猴又給小兔打電話說"喂，長耳朵，到我家來做客吧?我請你吃飯!"小兔一聽，連忙說："不行，我很忙!"說完，也把電話放下了。最後，小猴又給小豬打電話說："喂，小懶豬，到我家來做客吧?我請你吃飯!"小豬連忙說："不行，我很忙!"它也把電話放下了。

小猴心裡很難過，就一個人坐在門口嘆氣，山羊爺爺看到了，就問小猴怎麼了。小猴把事情告訴了山羊爺爺。山羊爺爺聽了之後，就跟小猴說了幾句悄悄話。小猴聽了高興極了!

從整個活動看，我認為整個活動設計緊湊，幼兒在活動中學到了目標所要達到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因為我設計的不適合他們的'年齡特點，活動設計的有些偏高，在今後的活動中我會多加改進的，讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點，使他們在輕鬆、愉快的活動中學到知識。我還會多加鍛鍊自己的語言表達能力，會在今後的工作中使自己普通話說的更好。

森林裡有一隻小猴，它特別愛交朋友，它想要很多很多的朋友，可是，森林裡的小動物們都不願意做它的朋友。小猴覺得很奇怪，可就是不知道原因。

第3篇

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學課件、一元人民幣、購物籃、糖果、水果若干、算是卡片若干。

活動重點：知道減法應用題的結構，理解減法的含義。

教師小結：孩子們真厲害啊!剛剛我們算的都是加法題，今天於老師和小朋友一起學習減法題。

引導幼兒學習2--4的減法，理解減法的含義，學習創編應用題。

師：猴媽媽有三個猴寶寶。老大拿了兩個桃子到市場上去賣，賣掉了一個，老大還剩下幾個桃子?(一個)。

教師小結：像這種，變少了的題，就要用減法來計算。

師：誰可以用自己的'話，把大猴子賣桃子的事情說一遍?

師：最後剩下幾個，不要告訴大家，把大猴子賣桃子的事情編成一個問題，考考大家。誰可以?

師：在小籃子裡有很多算式，請你找出能解答這個問題的算式，擺在桌子上。

(3)用同樣的方法學習3以內和4以內數的減法，並嘗試創編應用題、解答。

師：購物組小朋友每人有5元錢，超市組小朋友每人有5件商品。每一元錢可以買到一件商品。購物組的小朋友要用錢買商品，但是不能把錢都花光。超市組的小朋友要賣商品，但不能把商品都賣光。

(2)幼兒介紹自己購物和出售情況，並創編應用題和解答。

師：購物組(超市組)小朋友，誰來說說自己的購物(出售)情況?可以把它變成一個問題考考超市組(購物組)的小朋友嗎?

師：這裡是小朋友購物和出售的算式題。請小朋友仔細觀察，四個算式的減數有什麼規律?得數有什麼規律?

教師小結：減數越來越大，得數越來越小。這就是算式中的互補規律。

師：剛才小朋友用錢買的商品。錢上面有很多細菌，活動結束了，咱們和評委老師說再見，回活動室洗洗手。

利用這次活動足進幼兒的快速能力和集體合作能力，培養幼兒適應集體生活。如果我重新上這節課我會把幼兒帶到園內在外面進行遊戲。這節課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節課的完成。

第4篇

1、初步培養幼兒聆聽的習慣，感受小猴和熊不同形態的音樂，引導創編各種小猴的動作，表現其音樂形式。

幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上各種動物等。

1.今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!(完整欣賞音樂一遍)

2.小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。(完整欣賞一遍)

c.我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動作。

d.小猴還可以怎麼樣?讓幼兒創編各種不同的小猴的動作。

老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的.小猴動作參加遊戲。

根據新《綱要》中藝術指導的內容與要求：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創造的快樂。我將本次活動設計成幼兒感興趣的遊戲性活動形式，讓孩子初步感受音樂旋律所表現的不同情緒。創編動作表現小猴機靈可愛的樣子。

本次活動我能採用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學,在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩遊戲，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得學習在遊戲中自然進行，更顯趣味性。在活動中我比較注重孩子的相互學習，比如說，在創編小猴子的動作時，我不是讓幼兒跟著老師轉，打破了傳統的教學觀念，變“我來教，你來學”為“你有什麼新的動作，我們來學”，教師及時退位，達到了教與學的共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵其他孩子去創新。這次的活動很適合我班孩子的年齡特點，因此在玩遊戲時孩子參與的積極性特別高，每個孩子都能在活動中體驗音樂帶給他們的快樂，尤其是最後一個環節──打熊，這使整個活動推向了一個高潮。這次活動的教學目標都能達到。

本次的活動雖說比較成功，但仍有一些不足之處，如：音樂課件播放時有些問題;沒有照顧到全體幼兒，對有些幼兒關注的還不夠;對孩子引導性的語言還不夠;教育機智還有所欠缺。

第5篇

1、以生動的遊戲情節吸引幼兒，激發幼兒積極參與體育活動的興趣。

2、引導幼兒在多次嘗試的基礎上發現鑽的安全、快捷方法——正面鑽。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

拱形門六個(佈置成山洞狀)，懸掛桃子若干，小籃子三個，幼兒小猴子頭套、尾巴若干，音樂磁帶。

伴隨歡快樂曲，教師扮猴媽媽帶猴寶寶出來玩，猴媽媽：“猴寶寶們，今天天氣真好，跟著猴媽媽到外面去玩一玩嘍。”音樂中，幼兒自由做扭、撓、爬、跳等模仿小猴子的動作進行熱身活動。

猴媽媽手指遠處懸掛的桃子說：“猴寶寶看，山那邊有許多桃子，我們去摘一些桃子吃。”猴媽媽帶猴寶寶在去的路上遇到山洞：“哎呀，這裡有許多山洞，猴寶寶知道怎麼過山洞嗎?”

猴媽媽在猴寶寶嘗試過山洞後提問：“猴寶寶們，你們都是怎麼過山洞的?”(幼兒回答自己過山洞的方法一一爬過去、鑽過去、蹲著走過去……)

b、幼兒通過再次嘗試和比較，發現正面鑽是通過山洞快捷、安全的方法。

猴媽媽：“猴寶寶過山洞的方法很多，有的爬、有的鑽，有的走，可是誰的方法是又快又安全呢?請猴寶寶再去試試。”猴寶寶分成兩組，一組過山洞，一組觀察，分別找找哪種過山洞的方法又快又安全。

猴媽媽：“猴寶寶說說誰過山洞的方法又快又安全?”“他是怎麼過山洞的?”(幼兒發現正面彎腰鑽山洞的方法比較快。)

c、請動作準確的猴寶寶示範正面鑽的動作，猴媽媽進行語言指導。

猴媽媽：“我們請這些猴寶寶表演他們是怎樣鑽山洞的。哦，他們面對山洞彎下腰，低下頭，輕輕一鑽就過山洞了，真的`是又快又安全。”

猴媽媽：“現在我們一起鑽過山洞去摘桃子，再鑽回來把桃子送回家，好嗎?”

2、猴寶寶鑽過山洞摘下桃子，並再次用正面鑽的動作鑽過山洞把桃子放到小籃子中。

1、小結遊戲情況：“猴寶寶今天找到了過山洞的好方法，又快又安全地鑽過山洞摘了很多桃子，你們可真棒。”

2、複習體育遊戲：《捉尾巴》、《老貓睡覺醒不了》。

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

第6篇

深山老林裡住著一群猴子。一天，一隻猴子從山上溜下來，獨自跑到山下玩耍。他看見來來往往的人都穿著鞋子，感到非常好奇。 於是靈機一動，也想弄雙鞋子穿穿。有了鞋就不怕蒺藜紮腳了。小猴子晚上悄悄溜到一戶人家，從窗臺上偷了一雙小孩兒的鞋，興高采烈的回到了山裡。 猴子想學人走路的姿勢，到夥伴面前炫耀一下。哪裡知道，他穿上鞋子後，腳跟的倒站不穩了，步子也邁不開了，走起路來像喝醉酒似的。 小猴子這副樣子，逗得小夥伴們笑彎了腰。正在這時，遠處來了一隻大老虎。小夥伴們一個個都爬到樹上躲起來了。 可憐的'小猴子腳上穿著鞋，一步也挪不動。他想把鞋子脫焉，可是怎麼也撕扯不開，他嚇慌了，急得吱吱亂叫。多虧媽媽及時趕到，跳過來一把抱起小猴子上了樹。 老虎走了以後，媽媽一邊給猴子脫鞋一邊對他說："我們是生活在樹上的，而人生活在地上，我們應多學習他們的長處。"

2、初步學習分析故事中人物表情和心理，並能用動作表現出來。

活動準備：佈置情景：草地、樹;小猴頭飾若干、老虎頭飾一個;大拖鞋若干、錄音機、磁帶。

師：小朋友們，你們腳上穿著什麼?(鞋子)你們見過猴子穿鞋嗎?讓我們一起來看一看。

教師著重用提問和提示的方法引導幼兒觀察畫面中人物的表情以及細微的動作姿態，想象和體驗人物的心理感受。

(1)圖上有什麼?小猴在山下玩時看見什麼?它看到小女孩穿鞋覺得怎麼樣?(引導幼兒從小猴的表情上觀察)

(2)小猴的手裡拿著什麼?小猴怎樣溜到別人家裡去的?他幹了什麼?(請幼兒來學學小猴偷鞋時的動作)

(3)小猴偷了鞋去哪兒了?他會怎麼做?他穿上鞋後臉上的表情是什麼樣的?你是怎麼看出來的?(請幼兒來學學小猴穿上鞋得意洋洋時的動作)(4)夥伴們看見小猴穿上了鞋，都覺得怎樣?可能對他說些什麼?

(6)小猴穿著鞋怎麼也爬上了樹，把誰給急壞了?他臉上的表情是什麼樣的?猴媽 媽教了它一個什麼方法?

(7)小猴最後怎樣扔掉了鞋子?小猴的媽媽對他說了什麼?

幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述，並概括討論：小猴本來是沒有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什麼困難?那小朋友們能隨便模仿別人嗎?

第7篇

出示貼絨圖片小猴和桃子，讓幼兒比較物體的多少，進行分桃遊戲。然後進行貓抓老鼠遊戲，鍛鍊幼兒的快速跑的能力。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

2、貼絨卡片：小猴4個，桃子 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

l、出示貼絨圖片小猴和桃子，說：我們給小猴分桃子吃，1只小猴只能分1個桃子，小朋友看看，是小猴多，還是桃子多?待幼兒回答後，問幼兒：“你是怎麼知道的?”教師在貼絨板上示範：將猴子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的，(手的動作從左至右)然後將桃子逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個桃子。”並讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，猴子和桃子哪個多，哪個少?請把多餘的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然後逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的`拿出來給大家看。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每隻貓迅速抓住一隻老鼠，然後說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動;重新玩遊戲時老鼠比貓多一隻。

通過遊戲活動，幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法，並且鍛鍊了快速跑的能力。

第8篇

1、幼兒先跟著“猴姐姐”聽音樂做各種動作，到猴山上採桃子。

2、猴姐姐告訴小猴子們，小白兔媽媽病了，我們把採到的桃子用小型三輪車裝好推倒小白兔家送給小白兔媽媽。

整個活動中孩子們的參與性還比較強， 比較遺憾之處就是，有些幼兒在活動的開展過程中，有時候很想表達自己的想法，但是他們都沒能說出自己的想法，對於這類的孩子，在今後的活動開展的過程中，教師要多多關注，多給他們表達自己想法的機會。

第9篇

3.體驗扮演的樂趣，懂得要向小動物們學習，做有禮貌的小主人和小客人。

ppt、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。

2.師：小猴今天邀請了許多小動物來家做客，你們想知道它邀請了哪些小動物嗎?我們一起來聽聽故事《小猴請客》!

4.客人來了，小猴請客人吃什麼樣的桃子?(讓幼兒練習說“又紅又大”)

1.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時客人是怎樣說的?(練習禮貌語“謝謝!”“不用謝”)

2.小猴為什麼最後才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應該先請客人吃)

三、師生一起完整講述故事《小猴請客》，進一步練習使用禮貌用語。

師：請小朋友和葉老師一起來講一講這個故事，好嗎?

四、想一想，說一說，自己家裡來了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?

師：小朋友們，你們家裡來客人了，你是小主人，你是怎麼做的?(給客人端茶倒水、請客人吃水果等)

師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎麼做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌)

小結：小猴是個有禮貌的小主人，其他小動物是有禮貌的小客人，我們在家要像小猴一樣，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學習。

1.教師引導幼兒扮演小猴做小主人，個別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對話，其餘幼兒和老師一起講故事旁白。

師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請小朋友閉上眼睛，葉老師現在數三個數帶你們去小猴家做客!(教師出示桌子、桃子等道具)

2.請幼兒對故事扮演進行評價，激起幼兒扮演的願望。

師：小朋友們覺得小主人和小客人做的怎麼樣?你們也想做小主人和小客人嗎?葉老師把這些東西放在我們班級的表演區，待會兒回去玩遊戲時你們自己選擇角色進行扮演，好嗎?

多麼美麗的樹林啊!草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

今天小猴特別高興，朋友們要到家裡做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。

小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子裡的桃子拿出來請朋友們吃。

小猴先拿了一隻又紅又大的桃子請大象吃，大象說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”小猴又拿了一隻又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”

最後，小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什麼最後才吃呀?”小猴說：“又大又紅的桃子應該客人吃。”

從整個活動看，我認為整個活動設計緊湊，幼兒在活動中學到了目標所要達到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因為我設計的不適合他們的年齡特點，活動設計的.有些偏高，在今後的活動中我會多加改進的，讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點，使他們在輕鬆、愉快的活動中學到知識。我還會多加鍛鍊自己的語言表達能力，會在今後的工作中使自己普通話說的更好。

第10篇

?小猴的計程車》是一個有趣的童話故事，在我們的生活中，計程車是很常見的交通工具，乘坐計程車對幼兒來說也並不陌生，幼兒具有這方面的生活經歷，但故事中的這輛計程車由於乘坐物件的改變(變為動物)，而且計程車又能根據乘坐物件的不同特徵發生變化，這一題材本身就體現了趣味性和豐富的想象力，讓幼兒感到新鮮，符合小班幼兒的年齡特點，有助於幼兒想象和表達。

本次活動通過讓幼兒觀察、瞭解動物的不同特點，學說角色間的對話。讓幼兒在其原有經驗的基礎上進行拓展想象，發展幼兒的語言表達能力。

3.樂意在集體面前表述自己的意見，積極參與表演遊戲。

知識經驗準備：乘坐過出租車，知道一些動物的.外形特徵。

1.今天，老師要給小朋友們介紹一位動物朋友，它可愛吃桃子啦，你知道它是誰嗎?

小結：小猴有一輛神奇的計程車，他開著計程車出發啦!

提問：(1)小熊長的什麼樣?它能坐進出租車裡嗎?為什麼?

1.引導幼兒說出長頸鹿的外形特徵，想出車的變化，師生共同仿編故事。

(1)長頸鹿長得什麼樣子?它會遇到什麼困難呢?會說些什麼?小猴是怎麼解決的?

(1)小猴該怎樣變化他的車，才能讓平時不方便乘車的小刺蝟滿意地坐上他的車呢?

今天我組織了語言活動《小猴的計程車》，故事講述了小猴開著一輛普通的計程車，樂於幫助有困難的同伴，這對於現在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機。活動中我以乘計程車的經歷和幼兒談話匯入，孩子們紛紛舉手發言。這是一次非常成功的看圖講述活動，活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇於續編。在小結時，從目標出發，昇華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最後在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達到高潮。活動後還請孩子們將創編的故事畫下來，進行了交流。通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。