大班小桃仁的教案5篇
教師在開始教學任務之前都是要認真準備相關的教案的,教案在制訂的時候,我們肯定要強調講授內容要點,本站小編今天就為您帶來了大班小桃仁的教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
大班小桃仁的教案篇1
教育價值分析
幼兒對周圍環境已有感知,他們見過春天的陽光,感受過春天的雨和風,而此次活動中的故事將這些原本靜態的物體以生動形象的動態、擬人展示,符合幼兒心理髮展需要。滿足現階段幼兒情感和技能的要求。
活動目標
1、感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛機小桃仁成長的快樂心情。
2、嘗試用不同的語氣表現故事中春風、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。
3、通過故事瞭解種子發芽所需的條件。
活動準備
?幼兒用書。春天裡》《幼兒用書。數學》磁帶機錄音機。
活動難點
幼兒嘗試將對話用恰當的語氣表現出來。
難點剖析
幼兒對這種情感方面的表達顯得有些生硬。因為他們缺乏這方面的經驗。為此,教師先要多次示範給幼兒看,他們學說表達這種情感個語氣。
活動過程
教學策略創意說明
一、談話引入課題。
二、教師有表情第講述故事。
三、閱讀《幼兒用書。春天裡》第5~8頁“小桃仁”,變講故事邊幫助幼兒進一步理解故事內容。
四、教師與幼兒互動講述故事,鼓勵幼兒嘗試將對話用恰當的語氣表現出來。
五、討論:如果沒有春風、春雨、太陽光的幫助,小桃仁會變成一顆小桃樹嗎?為什麼?
互動式講述,繼發幼兒參予的積極性,提高幼兒學說優美的句子,豐富了他們的詞彙量。
大班小桃仁的教案篇2
活動目標:
1、傾聽故事,瞭解小桃仁發芽的條件與過程,學習詞:桃仁、挺
2、知道誰幫助了小桃仁,體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
3、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動重點難點:
傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,瞭解小桃仁發芽的條件與過程,體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
活動準備:
一、課件《小桃仁》
二、教學掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。
活動理論依據:本課是一節語言活動,《綱要》中指出:語言活動應養成幼兒注意傾聽的習慣,發展語言理解能力。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
活動過程:
一、猜謎、引入課題。
"小姑娘,長的美,粉紅臉,歪歪嘴,滿肚子,甜蜜水。"請你說一說,是啥水果(出示桃子圖片觀察)提問:吃完桃子裡面有什麼呢?(出示桃核圖片觀察)師:一個桃核就是一間房子,裡面住著一個又白又胖的小東西呢!這個小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞彙"小桃仁")大家想不想認識它呢?教師砸開桃核,取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這麼小,它裡面可藏著一個長長地故事呢?我們一起聽一聽好不好?
二、看課件,聽錄音,欣賞一遍故事《小桃仁》
提問:
1、故事的名字叫什麼?
2、小桃仁變成了什麼?
三、結合教學掛圖引出提問,幼兒根據故事記憶回答
1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?
2、它們是怎樣幫助小桃仁的?
3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什麼要挺直了身子?
分段幫助幼兒理解故事內容,引導幼兒感受春風、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。
四、總結:
小桃仁發芽生長的三個必要條件和其生長過程,進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的,體驗愛與被愛的美好。
拓展提問:小朋友是在誰的愛撫下長大的?
五、觀看課件,完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖複述故事,注意幼兒的觀察能力與詞彙。
六、幼兒操作:種玉米
1、今天老師帶來了一樣東西,小朋友認識嗎?(出示玉米種子)
2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什麼樣子?指導幼兒種植玉米。
七、活動延伸
1、請幼兒在表演區分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。
評價建議:《綱要》中指出:語言教學要養成幼兒注意傾聽的習慣,本課中我精心設計了課件,配合課件進行故事教學,能夠抓住幼兒的注意力,激發興趣,而適時的提問能加深幼兒對故事的理解,最後的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實踐,進行了知識的整合,使幼兒對於本課有一個系統而完整的掌握。
活動反思:
這是一個自然科學常識與擬人的童話形象撰寫的故事,其內容形象生動,它不僅能豐富孩子們的知識,啟迪孩子們的智慧,滿足孩子們的好奇心和求知慾,而且能培養孩子們的美好情操,點燃孩子們熱愛科學的火花。
咋暖還寒的初春,春雷驚蟄了冬眠。春的氣息撲面而來,春的呢喃喚醒大地。我乘著春風,伴著春雨,穿著春裝,走進了春天的課堂。我要把春天的變化展示給孩子,我要把春天的祕密分享給孩子,我要把春天的希望告訴給孩子,我要把春天的美好讓孩子們感受,讓孩子們知道春天是播種的季節,春天是萬物生長的輪迴。
於是,20xx年4月3日這天,我在萬嬰曙光幼兒園,給28班的幼兒、家長和全園老師,進行語言故事《小桃仁》的教學活動。瞧,這一幅幅照片記錄了我和孩子們互動的情景,留下了珍貴的影像。
春天來了,萬物更新。大地甦醒了,種子發芽了,鮮花盛開了。帶著對春天的讚賞和眷念,我用繪聲繪色的表情,聲情並茂的語調把孩子們帶入了科學童話故事《小桃仁》的世界裡。隨著故事小桃仁的生長變化,孩子們流露出好奇與探索的興趣,加深了孩子對春天萬物生長過程的瞭解。
整個教學活動流暢而生動,吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分,製作了與故事內容相符的ppt,以及視訊動畫課件,將故事一張張展現給幼兒欣賞,幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中,幼兒主動參與活動的積極性較高,師生間的互動效果非常好。尤其對小桃仁的生長需求及詞意的詮釋,通過調動幼兒的生活經驗與故事內容相聯絡的生動比喻,讓幼兒能準確的理解及掌握運用詞彙(如:枯樹葉、漆黑)明白自己生長髮育的過程。
幼兒通過聆聽科學童話故事《小桃仁》,瞭解小桃仁在春風、春雨、太陽光的幫助下,變成小桃樹的生長過程,知道春天是萬物生長的季節。初步掌握故事情節,理解故事內容,並能繪聲繪色的學說:“小桃仁,小桃仁”“你是誰呀?”“我是春風,我是春風,我來告訴你......”的句式。理解故事裡的詞彙:枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養幼兒的種植興趣和觀察能力,養成良好的傾聽習慣及表演興趣。
故事《小桃仁》讓幼兒瞭解自然界動植物與春天的關係,讓幼兒學會觀察動植物的生長過程,讓幼兒明白陽光、雨露對生長的重要性,讓幼兒懂得自己一天天變化長大的每一個階段。
大班小桃仁的教案篇3
活動目標:
1。通過聆聽科學童話故事《小桃仁》,瞭解小桃仁在春風、春雨、太陽光的幫助下,變成小桃樹的生長過程,知道春天是萬物生長的季節。
2。幼兒能養成良好的傾聽習慣,初步掌握故事情節,理解故事內容,並能繪聲繪色的學說:“小桃仁,小桃仁”“你是誰呀?”“我是春風,我是春風,我來告訴你……”的句式。培養幼兒的表演興趣。
3。理解故事裡的詞彙:枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養孩子的種植興趣和觀察能力,感受大自然的美好。
4。能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
5。萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
1。老師能生動形象的繪聲繪色的講述故事。
2。製作故事《小桃仁》的視訊
3。準備一個桃核
4。兒童歌曲《春天在哪裡》
5。誠邀:親愛的28班家長們,為了讓您更多的瞭解萬嬰教育的理念,快樂教育,快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了響應萬嬰教育機構園長觀摩教學活動開放日;路園長將在4月3日(星期四)上午8:50分在多功能廳,為我們28班幼兒進行大班語言故事《小桃仁》的教學活動,歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂!
活動過程:
1。老師用神祕的表情和語氣出示桃核引起幼兒的興趣匯入故事(你們吃過桃子嗎?桃子裡面有個什麼?有個桃核,那你知道桃核裡面有啥嗎?)
2。老師為幼兒繪聲繪色的講述故事
3。提問:故事的名字叫什麼?故事裡都有誰?
4。幼兒跟著ppt回答提問。瞭解小桃仁的生長過程,理解詞彙(枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。)學習模仿故事裡的角色對話。
(1)小桃仁是怎麼過冬的?(裹在紅被窩裡,睡了整整一個冬天了。)
(2)誰第一個輕輕的喊她?怎麼喊的?(“小桃仁!小桃仁!”“你是誰呀?”“我是春風,我是春風。我來告訴你,春姑娘回來了,地上的雪化了,枯草兒也長出了嫩芽。小桃仁,快出來吧!出來迎接春姑娘吧!”“好!我就來!”)
(3)小桃仁是怎麼出來的?(小桃仁鑽出被窩,推開大門,可是外面漆黑的,什麼也看不見。)
(4)小桃仁又聽見了什麼聲音?(小桃仁又聽見一陣滴滴答答的聲音在喊她:“小桃仁!小桃仁!”“你是誰呀?”“我是春雨,我是春雨。我來告訴你,春姑娘回來了,地上已經變成綠色,樹上已經開滿了花。你的媽媽老桃樹,也穿上了粉紅色的衣裳。小桃仁,快出來吧!出來看看你的媽媽吧!”“好,我就來。”)
(5)小桃仁是怎麼出來的?(她喝了一大口水,使勁挺了挺身子。突然有一道暖哄哄的亮光,從泥土縫裡射進來,)
(6)那亮光是誰派來的?(“你是誰呀?”。那亮光一眨一眨的笑著說:“小桃仁,我是太陽光。 )他怎麼說的?(太陽公公派我來迎接你,迎接你到外邊來和大家一起玩,來聽鳥兒唱歌,來看蝴蝶跳舞。外邊多麼美麗,多麼熱鬧。小桃仁,快出來吧!出來和大家一起玩吧。”“好,我就來。”)
(7)小桃仁高興極了又怎麼樣?(又使勁地挺了挺身子。)
(8)小桃仁只覺得眼睛前面一亮 看見了什麼?(她只覺得眼睛前面一亮,啊呀,外面是多麼美麗呀,太陽公公在高高的天上對著她笑。地上鋪滿了綠草,像一條大毛毯。
(9)她的媽媽是啥樣的?誰站在他媽媽身上唱歌?(身上開滿了粉紅色的花。鳥兒站在她媽媽身上唱歌,蝴蝶和蜜蜂在花叢裡飛來飛去,大家都來歡迎她。)
(10)小桃仁見到媽媽是怎麼說的?媽媽是怎麼回答的?(小桃仁快樂地喊:“媽媽,我是小桃仁,我來看您了!”老桃樹高興地說:“好孩子,你不是小桃仁,你已經長成一棵小桃樹了!”)
(11)小桃仁長成了什麼樣子了?(小桃仁看看自己,真的,她已經成了一顆小桃樹了,穿著嫩綠的上衣雪白的裙子。她愈長愈高,再過一年兩年,到了春天她像媽媽一樣,也會全身開滿粉紅色的花了。)
(12) 老師和幼兒一起總結小桃仁的生長過程,讓幼兒明白無論是動物、植物還是人,在生長過程中都需要水和陽光。引申到幼兒的成長,讓幼兒懂得自己是在媽媽和老師的照顧中慢慢長大的。
5。幼兒跟著視訊一起講《小桃仁》的故事
6。幼兒唱著《春天在哪裡》的歌,踏著音樂節奏歡快的跳出教室。
活動反思:
這是一個自然科學常識與擬人的童話形象撰寫的故事,其內容形象生動,它不僅能豐富孩子們的知識,啟迪孩子們的智慧,滿足孩子們的好奇心和求知慾,而且能培養孩子們的美好情操,點燃孩子們熱愛科學的火花。
咋暖還寒的初春,春雷驚蟄了冬眠。春的氣息撲面而來,春的呢喃喚醒大地。我乘著春風,伴著春雨,穿著春裝,走進了春天的課堂。我要把春天的變化展示給孩子,我要把春天的祕密分享給孩子,我要把春天的希望告訴給孩子,我要把春天的美好讓孩子們感受,讓孩子們知道春天是播種的季節,春天是萬物生長的輪迴。
於是,20xx年4月3日這天,我在萬嬰曙光幼兒園,給28班的幼兒、家長和全園老師,進行語言故事《小桃仁》的教學活動。瞧,這一幅幅照片記錄了我和孩子們互動的情景,留下了珍貴的影像。
春天來了,萬物更新。大地甦醒了,種子發芽了,鮮花盛開了。帶著對春天的讚賞和眷念,我用繪聲繪色的表情,聲情並茂的語調把孩子們帶入了科學童話故事《小桃仁》的世界裡。隨著故事小桃仁的生長變化,孩子們流露出好奇與探索的興趣,加深了孩子對春天萬物生長過程的瞭解。
整個教學活動流暢而生動,吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分,製作了與故事內容相符的ppt,以及視訊動畫課件,將故事一張張展現給幼兒欣賞,幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中,幼兒主動參與活動的積極性較高,師生間的互動效果非常好。尤其對小桃仁的生長需求及詞意的詮釋,通過調動幼兒的生活經驗與故事內容相聯絡的生動比喻,讓幼兒能準確的理解及掌握運用詞彙(如:枯樹葉、漆黑)明白自己生長髮育的過程。
幼兒通過聆聽科學童話故事《小桃仁》,瞭解小桃仁在春風、春雨、太陽光的幫助下,變成小桃樹的生長過程,知道春天是萬物生長的季節。初步掌握故事情節,理解故事內容,並能繪聲繪色的學說:“小桃仁,小桃仁”“你是誰呀?”“我是春風,我是春風,我來告訴你……”的句式。理解故事裡的詞彙:枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養幼兒的種植興趣和觀察能力,養成良好的傾聽習慣及表演興趣。
故事《小桃仁》讓幼兒瞭解自然界動植物與春天的關係,讓幼兒學會觀察動植物的生長過程,讓幼兒明白陽光、雨露對生長的重要性,讓幼兒懂得自己一天天變化長大的每一個階段。
大班小桃仁的教案篇4
活動目標:
1.引導幼兒感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛和小桃仁變成小桃樹後的自豪和驚喜。
2.培養幼兒對故事的理解力、表示力,啟發幼兒用親切的語氣表示出故事中春風、春雨、太陽光、老桃樹與小桃樹的對話。
3.使幼兒瞭解小桃仁發芽必需有陽光、空氣、水三個條件。
重難點分析:
重點:理解春天的氣候、天氣的特徵,春風、春雨對植物生長的作用。
難點:瞭解植物生長的的條件:陽光、空氣、水。
活動準備:
知識:請幼兒與家長一起研討植物生長的條件。
物質:幼兒與家長一起進行小種植活動,擺放在自然角內,故事圖片
活動方式:集體、個人
活動過程:
一、匯入:
請幼兒自我介紹自身的種植經過。
問:“今天小朋友都帶來了自身的小植物,我們說一說,你種的什麼?怎樣種植的?”
小結:春天是播種的季節,我們一起來開展小種植活動,比一比誰的種植長的快。
二、展開
1.利用圖片講述故事,引導幼兒討論:小桃仁是怎麼變成小桃樹的?都有誰來協助小桃仁?春風、春雨、太陽光是怎樣說的?小桃仁是怎樣回答的?它的心情是怎樣的?小桃仁為什麼要使勁挺身子?2.引導幼兒一起討論植物生長的條件是什麼?
小結:春天是播種的季節,是種植的季節,農民伯伯都是在這個季節進行播種,植物吸收了空氣、陽光和水之後就會大膽的生長,使勁的生長,到了秋季就會收穫很多。
3.介紹自身的種植:我種植了一粒豆子,需要經常去呵護它,讓它吸收空氣,接受陽光的照射,喝足水,過不幾天,他就會鑽出泥土長高、長大。
4.啟發幼兒經常注意觀察種子的生長,並記錄在小小筆記本上。
三、延伸
請幼兒帶著問題、好奇與希望將自身的小種植擺在自然角內,以豐富自然角的內容。
大班小桃仁的教案篇5
設計思路:
春天來了,萬物甦醒,生機昂然。在這樣美好的季節裡,到處都充滿著教育契機,本活動“小桃仁”以擬人化的手法,以桃核的生長為線索,以故事的形式展現了在春天裡桃核——桃仁——小苗——桃樹,這樣的自然生長順序,通過春風、春雨、陽光的呼喚,讓幼兒體驗故事語言優美,形象生動。表面上它讓幼兒明確植物生長的條件,作品深處卻蘊含著強烈情感,不僅讓幼兒瞭解了春天的姐姐特徵和環境變化,也讓幼兒感受了萬物甦醒、生長的自然現象。
活動目標:
1.傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,瞭解小桃仁發芽的條件和過程。
2.嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。
3.感受小桃仁成長的快樂心情。
4.能簡單複述故事內容,並進行角色表演。
5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備:
1.幼兒瞭解植物發芽的相關知識經驗。
2.故事磁帶、掛圖、幼兒用書。
活動流程:
1.談話匯入:
“小朋友,你們吃過桃子嗎,桃子吃完剩下什麼?
小桃仁怎麼才能長成一棵小桃樹?”引導幼兒討論。
2.老師有表情的講述故事,幫助幼兒分析理解故事內容。
提問:故事的名字叫什麼?小桃仁最後變成了什麼?
3.結合圖片幫助幼兒進一步理解故事內容,引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光,老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。
(1)觀察小桃仁,讓幼兒萌發對小桃仁的喜愛之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫裡射進來,這亮光是誰?”“太陽光照在身上感覺怎麼樣?”“太陽光又是怎麼說的?”(引導幼兒說出太陽光的話,體驗太陽光暖洋洋的)“啊,外面多麼美,小桃仁又使勁挺了挺身子,出來了,它只覺得眼睛前面一亮,它看到了什麼?(引導幼兒用自己的語言描述優美的情景,體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終於見到媽媽(老桃樹)了,它的心情怎麼樣?它會怎麼說,媽媽對它說了什麼?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)
(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?
(3)它們是怎麼幫助小桃仁的,小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什麼要使勁挺直身子。
通過故事,讓幼兒知道:春天是播種的季節,是種植的季節,農民伯伯都是在這個季節進行播種,植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長,使勁的生長,到了秋季就會收穫很多。
(4)總結小桃仁發芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛,體會愛與被愛的美好。)
(5)幼兒再完整的欣賞故事。並且教師有表情的與幼兒互動的講述故事,鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。
4.引導幼兒分角色表演故事。
5.活動延伸:
組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程,也可製作成連環畫。
活動反思:
1.通過活動,幼兒知道小桃仁是吸收了空氣,陽光和水才大膽使勁生長的。
2.孩子們都迫切的希望自己來種植植物,觀察植物的生長過程,如果在活動前跟幼兒一起來一次種植活動的話,應該效果更好。
3.孩子在表演故事角色對話中,語氣還需要加強鍛鍊。
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