少兒美術教案7篇 創意啟蒙，探索美之旅：少兒美術教案

這篇文章將為您呈現一份精心設計的少兒美術教案，適合國小低年級的學生。此教案涵蓋了多種繪畫技巧，如線條、色彩、素描和構圖。通過這份教案的學習，孩子們可以發掘自己的創造力和藝術天賦，並在美術方面得到全面提升。

第1篇

1聆聽有趣的故事激發繪畫熱情，並未畫面新增豐富場景。

小朋友喜歡吃魚嗎？魚好吃嗎？小魚分為哪幾部分呢？你們最喜歡吃魚的哪幾部分呢？小魚什麼形狀呢？你們見過什麼顏色的魚呢？吃魚的時候從那個地方開始吃呢？喜歡吃魚頭嗎？小魚身上像三角一樣的是什麼呢？小朋友釣過魚嗎？小魚生活在哪裡呢？

小黑熊向小花貓學釣魚，小花貓帶他到河邊，可小黑覺得魚太小了，小花貓說：“海里小河裡沒有大魚，大海里有。”小黑熊坐火車到大海，大海那麼藍，他高興極了，拿著魚竿坐到海邊釣了起來，他釣到了一隻大龍蝦，小黑熊說：“小龍蝦你太小了，還不夠我塞牙縫的。我要釣大魚。”小黑熊又接著釣啊釣，還真調出來一條魚。可他還是嫌太小了。突然他看到了大海里浪裡翻湧小山一樣，大魚對他說：“聽說你要釣大魚，我來了，要不要呢？”

小黑熊嚇壞了，好大的'傢伙，像一座小山，太可怕了!他嚇得拔腿就跑，黑灰灰的傢伙笑著說：“你別怕，我是藍鯨，住在大海里，不是魚!”說著，噴出水花來，可神奇了。小黑熊沒釣到魚，可看到了大海和藍鯨，高興極了！

⑴觀察小魚的身體是由那幾部分組成？臉，身體。魚鰭，尾巴。

第2篇

1通過欣賞不同色彩的作品，感受色彩情感，並說出這種感受。

欣賞用的作品8幅、各類彩色紙若干（色卡、各色皮紋紙、蠟光紙、廢舊包裝紙）、膠水、鉛筆、廢紙筐、

幼a：第一張有一個傣族的小姑娘，在火辣辣的太陽下吃甜甜的水果；第2張感覺是一個人在晚上，很孤單。

幼b：第一張感覺要燒起來一樣；地2張象下雪天，感覺很冷。

幼c：第一張感覺很激動；第2張有一個人在黑暗中和小鳥講話。

幼d：第一張感覺在太陽底下暴晒；第2張感覺在中秋節，很孤單。

幼e：第一張感覺很高興；第2張感覺小姑娘快要凍死了。

幼f：第一張感覺象火山爆發；第2張感覺她在想一件不高興的事。

（2）師：想一下，這2幅作品為什麼給我們的感覺那麼不同？

幼b：第一張暖色多，用了很多的橙色和紅色；第2張黑色、藍色比較多。

師：現在我請你們把這些畫分成2類，說說看可以怎麼分，為什麼？請個別幼兒上來擺放。

師：看了這些作品，我們知道了不同的色彩可以給人不同的.感受，通過顏色就可以讓別人知道你要告訴別人的是高興還是傷心，是快樂還是悲傷。在我們的生活中，你是怎樣知道別人是高興還是傷心的？

師：請小朋友互相做表情、動作，讓對方猜是怎麼心情。

3、師：現在請小朋友看一看桌上的材料，猜猜看，我們今天要做什麼遊戲了？

師：把你剛才做的表情動作用撕貼的方法表現出來，並想一想，選用什麼顏色的紙來表現你的情感？做的時候要大膽想象，創造出各種奇異、有趣的臉。

5、總結評價，結束活動。請幼兒說說自己喜歡的作品，猜測一下作者表現的是什麼心情的“臉”。

1、在美工角的遊戲中，給幼兒欣賞有關“變臉”的故事。

2、幼兒可進一步添畫“臉”，結合心情添畫有關故事。

第3篇

2、讓學生在學習的過程中感受到對材料的運用的樂趣，激發學生學習美術的興趣。

每個表情分別請學生上臺表演，然後總結其特點，出示課前準備的範畫。

4、學生利用手中的工具，把手中的雞蛋變成一個臉蛋。

第4篇

1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發幼兒創新意識。

1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，雲燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！

2、出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀察向日葵的外形特徵：臉龐是圓圓的`，花盤上佈滿了一個個小房間，裡面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。

拆卸葉子，讓幼兒觀察，並描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對著你的時候是大大的，側過去就成了一條窄窄的線。

3、想象討論：a、籽盤成熟時的樣子；b、生長時臉朝太陽的樣子；c、向日葵周圍會有什麼東西活動；d、向日葵可以當作什麼？

根據幼兒差異提出不同要求，儘量讓每位幼兒自己創造表達符號。★組——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，複習鞏固線描裝飾及前後空間的理解，添畫恰當。 組——練習用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，線條連線不出頭，想象新增加滿。⊙組——複習運用各種線條裝飾的方法，獨立畫出向日葵的基本形態。

5、張貼每位幼兒的作品，佈置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價。

第5篇

教學目的：1欣賞凡高的《向日葵》，瞭解其色彩和筆觸的象

教學重點： 用近似色表現向日葵，色塊之間和諧而有變化。 教學準備：凡高的作品 油畫棒 色卡紙

教學過程：一、引入課題：猜謎語:高高個兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結的果實數不清。

（6）教師小節 這幅作品以包滿而純淨的黃色調，展示了一個畫家內心中似乎永遠沸騰著的熱情與

活力，宣洩著畫家對生命的盡情體驗與永久的激動。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、乾癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風格對後來的野獸主義繪畫產生了很大影響。

三、引導幼兒創作“我心目中的向日葵”

第6篇

森林裡即將舉行一場特點的比賽，小烏龜要和小蝸牛比賽跑。上次的龜兔賽跑小烏龜取得了勝利，這次的小烏龜還能取得勝利嗎？

小朋友們根據提示構想出小烏龜和小蝸牛賽跑的場景，再把它畫下來，看誰畫得最棒！

1.構思好畫面，在畫面中用擬人的方法畫出小烏龜和小蝸牛。

2.把想象中的比賽場景畫下來，注意畫面空間的表現。

3.用鉛筆定好稿後，再用黑色水彩筆把需要的線描黑，畫好後用橡皮輕輕地擦去多餘的線，讓畫面整潔乾淨。

4.給畫面中的小烏龜和小蝸牛上色，注意小烏龜的`色彩要有層次，不能單一地用一種綠顏色。

5.豐富畫面色彩，注意色彩的層次表現。先從前景開始，用褐色畫出跑道。

6.給遠處的草叢、大樹上色。用不同的綠色來豐富草叢的層次，讓畫面色彩豐富而富有變化。

第7篇

3．培養孩子的觀察聯想和創造能力，引導幼兒用繪畫的方式自由表現自己的想法。

1.鼓勵幼兒創造性的個性表現，提示表現小鳥的各種變化。

小朋友你們想過沒有，我們要是能變成會飛的小鳥，該多好啊！那就可以飛呀飛呀，飛過城市。大海。森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩雲作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯......

對了。我們現在就把鳥兒在天上飛的摸樣畫下來，等我們真的變成鳥的.時候，看看到底誰飛的漂亮。

2．啟發想象：鳥兒的渾身長滿羽毛。許多鳥兒飛翔時，翅膀一定是張開的，兩腳自然的向後伸展，頭會轉動。小朋友，試著學一下鳥兒飛翔的動作好嗎？

3．造型方法：仔細的觀察一下鳥兒飛行時的樣子，然後動手去畫。鼓勵幼兒用不同形狀表現鳥的翅膀 引導幼兒用不同的點線表現樹葉，使畫面更飽滿。

小結：講評作業，並請幼兒講述畫面。家庭作業畫一副小鳥圖。