小班健康教案合集8篇 班級健康指南:小班健康教案集錦
本合集為小班級健康教育方案彙編,內容涵蓋兒童飲食、口腔衛生、睡眠、運動等多個方面,旨在幫助幼兒園教師更好地開展有關健康教育的教學工作。希望此合集能為小班級的健康教育提供一些有益的啟示。
第1篇
該活動是根據我園小班子課題“幼兒自理能力的培養”預設生成的。小班幼兒在家中已養成早晚刷牙的良好衛生習慣。但在幼兒園吃飯及吃點後,很多孩子沒有及時漱口的習慣。本次活動通過老師和幼兒一起實驗,讓幼兒知道漱口可以讓小嘴巴變乾淨,保持口腔衛生。
1.學習並掌握正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變乾淨。
4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
大頭娃娃(請一名老師帶頭飾扮演),蘋果、包子、黃瓜、魚食品的實物模型並粘在牙上、大水杯、手絹、一次性紙杯、水桶、大床單、小紅花。
師:小朋友們喜歡做遊戲嗎?讓我們一起來玩一個“找朋友”的遊戲吧?(老師和幼兒一起手拉手,圍成一個大圓圈,邊唱邊跳:找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,那你是我的好朋友……)
師:大家做遊戲開心嗎?我認識一個小朋友,他看見你們玩得這麼開心,也想加入,和我們一起做朋友。現在他就藏在這個教室裡,請大家把他找出來吧。(老師揭開大頭娃娃身上的床單,大頭娃娃和幼兒互相問好。)
師:大頭娃娃長著一張大大的嘴,他特別喜歡吃東西。;本文今天他在幼兒園又吃了很多好東西。讓我來問問他:大頭娃娃你今天在幼兒園又吃了很多好東西吧?
大頭娃娃(一名老師扮演):是呀,朱老師,你怎麼知道的?
師:小朋友們,誰來猜猜,大頭娃娃今天吃了什麼東西?
大頭娃娃:小朋友們,我要回家睡覺了,下次再來找你們玩。
師:等一下!大頭娃娃,你要去睡覺了嗎?可是你的嘴巴里還有這麼多食物的殘渣,不把它們清除乾淨,你睡覺的時候會舒服嗎?小朋友們你們覺得大頭娃娃這樣睡覺,好不好呀?
師:誰有好主意可以幫大頭娃娃把嘴裡的東西清除乾淨?
師:可是咱們現在沒有牙刷和牙膏,誰還有其他主意?
師:現在我們根據圖片內容,一邊念兒歌一邊來做動作。
師:小朋友們,你學會了嗎?現在老師來幫助大頭娃娃漱口,你們念兒歌來告訴老師怎麼做,好嗎?
師:小朋友們看看,大頭娃娃嘴裡的食物有什麼變化?(幼兒舉手回答)
師:有哪位小朋友願意和老師一起幫大頭娃娃再漱一遍?
大頭娃娃:謝謝小朋友們,我的嘴巴里面現在沒有髒東西了,很舒服。小朋友們,你們的小嘴巴里有沒有食物的'渣渣呀?讓我來幫你們檢查一下,好嗎?
四、通過大頭娃娃檢查,讓幼兒親身漱口實踐,掌握漱口方法
師:大頭娃娃已經告訴我,很多小朋友的嘴裡有食物的渣渣,那咱們該怎麼辦呢?
師:讓我們一起來漱漱口,讓嘴巴里面變的更乾淨,好嗎?漱口完畢後,請小朋友們回座位,讓大頭娃娃當檢察官,幫我們檢查一下。好,現在行動!
師示範後,領著幼兒一起漱,漱口完畢後,幼兒和老師一起回位置。
師:現在小朋友們張開小嘴吧,讓大頭娃娃來看看誰的小嘴巴里最乾淨,獎勵他一朵小紅花。
師:現在大頭娃娃和小朋友的嘴巴里都很乾淨了,笑起來真好看,讓咱們一起來照張相吧?
小結:通過今天的活動,我們小朋友學會了漱口,以後在幼兒園吃飯或吃點後,我們小朋友就可以通過漱口讓我們的口腔變得更衛生,牙齒更健康。
這堂活動課的設計,從最初自己的構想,到從網上搜集借鑑,到最後成型、拍板,真的很不容易。我們採用擬人化的方式,讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點或午飯後,很少有幼兒拿著水杯主動漱口,來保護自己的口腔衛生。本次活動後,幼兒們開始有了這種意識,也瞭解了正確的漱口方式,老師們也很欣慰。
第2篇
1、初步學會用正確的方法洗手、擦手,知道在飯前、便後要洗手。2、願意學念兒歌,初步學會邊念兒歌邊洗手。
1、用以示範洗手的水桶、接水的盆、肥皂等。2、配套掛圖。
提問:小朋友已經長大了,是幼兒園的小朋友了,你們會把自己的小手洗乾淨嗎?2、瞭解正確的.洗手方法。
(1)提問:你知道該怎樣洗手?先幹什麼?後幹什麼?
教師根據幼兒講的內容出示圖片,最後共同調整出正確的洗手順序。(2)教師示範正確的方法,邊洗手邊念兒歌。3、練習正確的洗手方法。(1)師:“現在我們一起來試一試怎樣把我們的小手洗乾淨。”
幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動作,教師檢查幼兒的方法是否正確,並對幼兒進行個別輔導。(2)組織幼兒到水池邊洗手,教師對洗淨、擦乾手的幼兒表示讚賞。師:“你的小手洗得真乾淨,是個講衛生的好寶寶。”
1、讓幼兒懂得飯前、便後要洗手,手弄髒了也要洗手。2、日常生活中提醒幼兒正確洗手。
擰開龍頭沖沖手,(衝手)擦擦肥皂搓一搓。(擦肥皂)搓搓手心和手背,(搓手)換隻小手再搓搓。(換手搓)沖沖衝,衝手心,(衝手)沖沖衝,衝手背。(衝手)關上龍頭甩三下,(抖抖手)擦乾手心和手背,(擦乾)小手洗得真乾淨。(攤開手心)
第3篇
1、ppt音樂:開場音樂、全身律動音樂、玩玩具音樂、兒歌音樂、烏龜爬、刺蝟滾、小魚遊音樂。圖片:運動專案圖片、動物圖片
2、運動器材:沙包、呼啦圈、皮球、跳跳球、啞鈴、扭扭車等。
探究身體哪些地方可以動,模仿動物做動作,體驗運動的快樂。
一、音樂熱身,激發幼兒動一動的興趣。
播放音樂《向快樂出發》,教師和幼兒一起隨音樂做動作,音樂停,圍圈坐好。
小朋友們,和老師一起隨著音樂動氣來吧。音樂停,來,孩子們,拉上小手,圍一個大圈圈,小手鬆開,像老師這樣做,輕輕坐下來。
二、探索身體哪些部位可以動,感受運動的快樂。
1、討論:剛才的活動讓我們身體的哪些地方可以動起來?(頭、胳膊、屁股、手、腿……)剛才的活動讓我們的身體動起來了,我們的身體有哪些地方可以動起來?(頭、胳膊、屁股、手、腿、腳、眼睛、舌頭、手。指頭、腳趾等帶幼兒做一下)頭—頭怎麼動?轉一轉,轉一轉,大家一起轉一轉。
手—晃起來;眼睛—眨一眨;嘴巴—張大嘴;胳膊—舉起來小腳/腿—抬起來老師現在用什麼說話?
師:原來我們的.身體有這麼多地方可以動起來,現在就讓我們一起動起來吧!小手叉腰準備好。播放《快樂寶貝》,教師和幼兒一起做身體各個部位的運動。
師:動一動舒服嗎?(舒服),我們還可以怎樣做,讓身體動起來?(拍球)看,老師今天給小朋友帶來了什麼?(皮球、呼啦圈、沙包、羊角球、風車、蹺蹺板、啞鈴)這些東西會讓你的身體動起來嗎?(能)你想去玩嗎?(想)玩的時候我們要注意什麼?(安全)我們怎樣做才安全?(不爭不搶、輪流玩、離開距離、防碰撞、愛惜玩具,不打擾別人。玩完後,玩具放回原處)(運動結束)來,孩子們到老師這裡來,把玩具送回家,快點,加油!小腳交叉,輕輕坐下來。
師:你玩的高興嗎?(高興)讓身體動起來了嗎?(動起來了)你玩的什麼讓身體動起來了?我玩的球,拍球,一二三,拍皮球。
師:小朋友今天做的運動可真多,多做運動有什麼好處?(多做運動可以預防感冒,不生病,不打針,不吃藥,讓我們的身體變得有力氣、健康、強壯),我們的身體健康了,強壯了,才會這些叔叔阿姨一樣,參加運動會的比賽專案,拿到獎牌,為祖國媽媽爭光。
出示運動圖片,你知道這些運動專案嗎?(舉重,乒乓球、羽毛球、游泳)瞭解運動專案並做簡單模仿。
三、模仿動物做動作,開開心心動起來。
小朋友們很喜歡做運動,小動物們也非常喜歡,看,誰來了?逐一出示長頸鹿,小鳥,小象,小白兔,小花貓。
小動物做運動,真有趣,我們再做一次吧?(好)這次我們跟著音樂一起做,音樂起,開始動;音樂停,我不動。
小朋友做得真棒,你還知道哪些小動物,它們是怎麼動的?
小烏龜會爬,小烏龜今天也來了,我們像小烏龜一樣爬起來。
孩子們,快到老師這裡來,你今天高興嗎?(高興),老師也很高興,可是,老師出汗了,你出汗了嗎?(我也出汗了)小朋友一定要記得,做完運動後,要注意休息,還要多喝水,這樣我們的身體才更健康。現在讓我們像小魚一樣,游回小椅子上休息吧!
第4篇
一、教師請幼兒觀看動畫視訊《不怕看醫生》,引出活動主題。
1、教師:小朋友們好,我是劉老師,今天老師帶來了一個很好看的動畫片,小朋友們想不想來看一下呀?那是什麼動畫片呢,我們趕緊來看看吧!
2、教師播放動畫視訊《不怕看醫生》,看完後請幼兒來說一說視訊中發生了什麼事情,他們又是怎麼做的。
3、幼兒簡單描述視訊中的內容,教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫,醫院和醫生並不可怕,我們要做個勇敢的孩子,不怕打針。
二、觀察圖片,瞭解就醫的'心理準備和安全注意事項。
1、教師:好了,剛剛我們都看過小貓不怕看醫生的故事了,那小朋友們你們去看過醫生嗎?醫院裡又有哪些人呢?
2、教師請幼兒說說自己的看病經歷,並依次播放小朋友們看病的圖片,讓幼兒看看這些小朋友在醫院的表現,並引導幼兒知道就醫的安全事項。
這次心理健康活動--《不怕看醫生》,是想讓幼兒通過活動了解一些就醫的心理準備和安全注意事項,春季是傳染病多發季節,幼兒由於年齡小,抵抗力差很容易感染,而他們又非常怕打針,只要家長說帶他們去醫院看病他們就很反抗,因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。
活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫生》,並觀看了很多小朋友們看病的圖片,知道生病了就要去就醫,也瞭解了一些關於就醫的安全事項,從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫院和醫生並不可怕,我們要克服懼怕醫務人員的心理,做個勇敢的孩子,配合醫生做檢查,活動中孩子們都很積極地發表自己的看法,也都說要做個勇敢的孩子,不怕看醫生。
但活動中不足的是沒有準備看病的用具,若能給幼兒看一些醫用材料,如,棉籤,紗布,口罩,聽診器等,幼兒會更感興趣,我想在以後的活動中儘量提供一些實物給幼兒,讓幼兒能更清楚直接地接觸到,幼兒掌握起來也會更快更好。
第5篇
2、通過比較老師、同伴和自己的表情變化,知道笑比哭好。
3、初步養成樂觀的心態,嘗試用微笑面對各種情況。
5、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的`良好情感。
1、幼兒人手一面小鏡子,老師發出指令幼兒隨指令變化自己的表情。
第6篇
5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
二、通過聽故事《德德不愛吃水果》,瞭解水果對身體的益處。
(聽故事不能亂講話,要仔細聽故事裡說了些什麼事。)
排排座,吃果果,吃橙子,吃蘋果,天天吃一個,身體好得多。
洗手吃水果,鼓勵個別幼兒將自己小盤裡的`水果吃掉,不浪費。
講授法、提問法刺激聽覺感官,示範法、觀看法刺激視覺感官,練習法、遊戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘鍊自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態,變化多端的語言聲調等,這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,瞭解孩子的內心狀態,及時調整自己的教學方式。
第7篇
1、讓幼兒愛吃常見的幾種營養價值高,但有特殊味道的蔬菜。
5、遵守遊戲規則,體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
(1)今天,我們請來了幾位小客人,這些小客人經常在我們的飯桌上出現,來看看它們是誰?
(2)依次出現:胡蘿蔔,芹菜,香菇和蒜頭,啟發幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
(3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什麼味道。
(幼兒四散聞一聞,教師問幼兒:“你聞到了什麼味道?”)
小結:小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?
(1)教師:這些蔬菜寶寶經常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們在說些什麼?
(2)一邊看實物木偶表演一邊提問,讓幼兒瞭解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿蔔寶寶說:“我是胡蘿蔔寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以後,我們的眼睛會變得更加明亮。”胡蘿蔔寶寶剛說完,
香菇寶寶跑上去說:“我是香菇寶寶,我身上有許多的營養,吃了我,身體會更加健康”。
芹菜寶寶也搶著說:“我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以後,就可以天天大便了”。
蒜頭寶寶頭抬一頭說:“可別忘了我,吃了我以後,我們就少生病。”
教師邊看邊提問:吃了胡蘿蔔寶寶,我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶,會怎樣?香菇寶寶身上有什麼?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶,會怎樣?
小結:我們知道了這些蔬菜有許多營養,經常吃,對我們的身體有好處。
3、幼兒品嚐四種蔬菜,鼓勵幼兒吃完。教師:你們看,胡蘿蔔寶寶,香菇寶寶,芹菜寶寶,蒜頭寶寶又到班上來了,我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
1、可將實物胡蘿蔔、芹菜、香菇、蒜頭製作出蔬菜寶寶,拼成圖案“魚”或其它圖案,以激發幼兒食慾(切成花狀的胡蘿蔔、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭)。置於碟中,每碟中每種食物一片或一份。
2.有特殊味道的菜還有很多,如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據實際情況加以選擇。
教師在充分了解幼兒的.飲食特點的基礎上,有針對性地設計這節集體活動,便得本次活動教育效益較高,教育價值充分顯現,幼兒在活動中收益非淺。本次活動的教育目標清晰、具體,有較強的操作性。過程的三個環節緊緊圍繞著目標,環環緊扣,層層深入。通過引發興趣,積極感知及自身體驗讓幼兒自己體味到這些食物的好處,從而加深對這幾種食物的認識,幼兒從“不喜歡吃”變“我愛吃”。使健康態度明顯轉變,健康行為得以強化。本次活動的巧妙構思:寓教育於娛樂中,採用情景表演的形式,讓蔬菜娃娃來說服,讓幼兒在不知不覺得到健康知識,非常適合幼兒年齡特點。
第8篇
小刺蝟是幼兒特別喜歡的動物形象,利用小刺蝟這一可愛的形象,孩子們的側滾“本領”學的特別快。在遊戲中孩子們體驗到互助合作的樂趣。
1.激發幼兒參加小刺蝟背果果的興趣,體驗互助合作的樂趣。
2.初步嘗試側身翻滾的方法,提高幼兒身體的協調性。
邊說兒歌邊做動作:骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下,前前後後,我和你做遊戲。
二、身體滾滾:看誰的本領大。(師談話激趣,兒童踴躍練習。)
1.師:小刺蝟們,我們先來練練本領,讓我們的身體來滾動一下吧。(引導幼兒自由地在墊子上滾動,對於不會滾的.幼兒可給予幫)
3.師小結,應該怎麼滾。再次練本領,嘗試正確滾的方法。
談話:寶寶們的本領都練好了,現在我們出發去果園裡收果果吧
幼兒相互摘下身上的“水果”,放回筐裡。媽媽表揚收得又快又多的寶寶。
2.大家一齊抬著大筐送水果去。培養幼兒的合作意識。
分水果:師:“小刺蝟,你們可真棒!收了這麼多水果,謝謝你們!”
孩子們特別喜歡小刺蝟背果果的遊戲,在活動中,不僅鍛鍊了幼兒的側滾能力,而且培養了他們的合作意識,體驗互助合作的樂趣。
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